1、给学生创设创新学习的课堂环境现代信息社会，英语、电脑、学会学习做为现代人才的三大基本素质，其中创新学习又是一种重要的学习方式，创新学习以培养学生创新精神和实践能力这主要目标,为提高整个民族的创新能力起着举足轻重的作用。因此，在课堂中为学习创设一种创新学习的课堂环境就显得尤为重要。下面结合教学实际谈谈创新学习课堂环境的创设。一、采用多元化的评价，让学生在课堂中有安全感。学生在校学习时，不管是课堂还是在课外，往往在教师面前缩头缩尾，怕这怕那。为些创新学习提出，给学生一个安全的空间，给学生一个安全的课堂。要做到这点，教师就应该努力做到：1、确保学生“无错”原则，从多角度评价学生；当学生回答问题时，不
2、管是对是错，都要充分尊重，以鼓励为主，让学生有话就说，有想法就敢表述，不求标准答案。2、民主的原则，多和学生商量；3、尊重学生人格的原则，不挖苦、为难学生，不伤害学生的自尊。二、不断激发学生情感，让学生在课堂中有愉悦的体验。在新的课程理念背景下，强调情感、态度、价值观必须有机的渗透到课堂教学中去，在为教学过程的灵魂。创新学习的课堂教学就要打破单纯进行传授知识和发展智力的局限，而应该把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的热情，积极、主动地学习。因此，在教学过程中应注意：1、由教师权威转变为师生相互尊重、相互信任；2、由单纯说教转变为多向情感交流；3、由强调苦学转变为乐学、激
3、发学生兴趣；4、由一味批评学生转变为让学生品尝成功；5、由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，增强学生的自信，鼓励学习大胆发表意见。三、强调师生互动，让学生成为课堂中的主人。现代教学的教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。强调师生之间、学生之间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，实现师生的共同发展，并且使学生养成与人相处、善待他人的良好性格和集体主义精神。可以从以下几方面努力：1、变“一言堂”为群言堂，以学生差异发展为起点，让学生充分参与，积极表现，在讨论、辩论中，使每个学生都充分发展；2、克服死记硬背的弊端，提倡导趣、导疑、导思、导创、鼓励学生
4、大胆质疑、奇思异想；3、激励学生勤思、多问、多练习，使学生在教师的指导点拨下，通过亲自尝试、探索，建立知识联系。四、课堂中开放多变，让学生有灵活感。创新学习的课堂，首先要求教师把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，回归儿童的生活，教师在教学中要鼓励学生对教科书进行大胆的自我理解、自我解读，对课本大胆质疑，勇于创新，充分尊重学生的个人感受和独特见解，使学生的内容开放，充分认识学生是一个个具有主观能动性的人，让他们带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。创新学习的课堂鼓励师生即兴创造，超越目标预定的要求。五、突出问题意识，让学生有兴趣感。创新学习的关键是培养学生的“问题”意识。只有“疑问”才能产生认知冲突，促使学生积极思考，从而实现创新。教师如何引导学生提出问题，并且从中找到问题让学生思考讨论就成了创新学习课堂中的一个重要的环节。因此教师要运用多种方法启迪思维，激励学生积极思考，教给学生分析问题、解决问题，培养学生的思维能力。比如说：讨论导思、递进导思、想象导思等。六、通过动手实践操作，让学生有创新感。多给学生动手实践的机会，是新课程改革赋予广大教师的职责。在实践活动中应用知识，也是学习知识，而且是创新的必要途径。在实践中学习知识，易于遇到新情况，产生新问题，萌发探索解决问题的思考和方法，这就是创新的过程。
