1、第一册(下)第一章第二节修饰文章教案教学内容分析 本节主要涉及到文字格式及段落格式方面的修饰，内容相对简单，学生容易掌握，但涉及到的规范比较模糊。学生情况分析 部分学生已经初步具有对文字进行修饰的能力，但多数同学仍不具有该能力。教材分析本节涉及到的操作相对简单，但是修饰的规范标准却并不容易掌握。在日常生活中学生对此没有给予关注，因而对版式格式印象不深。教师要注意采取文章样品欣赏展示或者采用作文考试要求作类比，让学生体验到格式对阅读者的重要。知识与技能 1、掌握文字格式设置技术,包括字体、字号等。2、掌握段落格式设置技术，包括对齐方式、行距等。过程与方法对已有文章进行修饰，从增强文章可读性的角度
2、体验字体、字号、行距、首行缩进等技术在格式修饰上的作用。采取自主学习，借助与传统版式加工的类比研究，针对信息需求总结修饰方式选取的规律。教学目标情感态度与价值观引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行字体、字号、段落等规范化修饰。消除任意修饰、求多求繁的认识及操作误区。教学重点 对字体等格式意义上的认识。教学难点 如何更好地利用技术来合理地提高信息表达效果。教学策略 任务驱动，自主探究。硬件资源 软件资源 教学素材教学环境电子教室 Word2000 未设置格式的文章教 学 过 程教师活动 学生活动 设计意图一、导入请同学们打开课本第 10 页，观察一下图 1-12 中的两篇文章，它们有什么不同？
3、师总结:所以除了内容以外，一个漂亮的版面可以在一定程度上增强文章的可读性和感染力，今天，我们就来学习一下对文章的简单修饰。二、新授请同学们思考一下，我们要对一篇文章进行修饰，通常都需要对哪些地方进行修改？1、设置字符格式那我们在哪儿对这些进行设置呢？通过对比，初步理解文章的“规范化” 、“标准化”对信息交流的价值，并说出不同点。学生列举,如字体、大小（字号） 、题目居中、行与行之间的距离等。生观察屏幕，找通过版面效果上的对比、启发、讨论，引起学生的学习兴趣。引导学生理性分析文章的“规范化” 、 “标准化”对信息交流的价值通过学生列举引入本节请同学们观察屏幕，首先找出设置字体格式的地方。师提示：
4、通常我们可以在菜单或工具栏中查找操作方法。师演示：字体的设置方法。现在请同学们试一下字号的设置，并找出两种字号的设置规律。师讲解：Word 提供的字号有两种，一种是汉字的，另一种是阿拉伯数字的。汉字是我们中国人常用的字号，而阿拉伯数字的字号是西方人的字体规则，它的单位是“磅” 。师出示磅值与中文字号的对照表。下面讲同学们打开 D 盘的“练习1.doc”文档，并尝试对其字体、字号进行设置。师巡视生实践。我看了一下，同学们对字体的设置是多种多样的，那是不是可以随意设置各种文章的字体、字号呢？不是的，不同文章，它的字体需求也不一样，比如说，公文是严肃的，格式规范，版式宽松，要便于阅读与记忆，设置成草
5、书或花体等就不合适。再比如，儿童类图书，字体应该活泼、字号应该比较大，有利于保护眼睛，报纸类应该字体规范、便于阅读，标题醒目，引起人们注意。另外，题目一般与正文字体不一样，字号也要大于正文字号。扩展：字体是由“字库”决定的，给同学展示字库的安装位置。如果我们需要一个比较大的字，而字号超出 word 中给定的最大字体怎么办？师演示大字号的设置方法。出格式工具栏上的设置字体、和字号等按钮。生探索两种字号的规律。生听讲，理解字号的两种规则。中文字号号越大字越小，磅则反之。生动手实践让生了解不同行文的字体设置要求。生试验重新对文章进行字体的设置。课的学习目标。通过观察对照表对中文字号与磅值之间的大概对
6、比有一定的了解。让生自主进行设置，引出字体字号在设置中的一般规则。让学生了解字体字号不是随意选择的，是根据一定含义与标准设置的。通过回答问题2、修饰段落下面我们来看一下关于段落都需要进行哪些设置， （1）文章的题目应该放在什么位置？签名落款应该放在什么位置？（2）我们写作文时每一个自然段的第一行有什么要求？（3）作文纸每两行之间的空格有什么作用？让生利用“格式/段落”对话框进行段落设置，熟悉对话框中各项参数。小技巧：当需要设置的字体或段落性质相同而又不连续的时候，利用格式刷可以简化操作。三、练习生打开“练习 2.doc”文件，进行综合练习。提高：有能力的同学可以打开“样式的应用.doc”文件，
7、参照课本 16 页与该文，探索怎样使用样式。四、小结生谈自已对字体、段落的设置方法及本节所得。生回答：（1）题目放在中间，签名落款放在右边。 （2）每自然段第一行要空两个字的距离。 （3）加大行与行之间的距离，使之便于阅读。进行段落设置，熟悉对话框中各项参数生试验格式刷的使用方法。探究单击格式刷与双击格式刷的不同。能力好的学生探索“样式”的使用方法。让学生了解段落设置常用选项。使学生在实践中更好地进行字体与段落的设置。板书设计一、字体格式设置格式/字体 格式工具栏字体、字号、字形、颜色、间距、二、段落格式设置格式/段落 格式工具栏（对齐方式按钮）首行缩进 行间距 段前、段后间距 左右缩进 对齐方式*格式刷：单击格式刷、双击格式刷三、样式教学反思本节操作相对简单，如果提供一些各种文章在字体和段落方面修饰的范例，将更有利于学生的理解和提高修饰技巧，并能在学生审美方面区别“自已认为的美”与“大多数人认为的美” ，在审美的同时也能兼顾到实用性。另外通过对学生的观察发现同学们对计算机中的一些常用名称不是很熟，如下拉列表框、下拉按钮等，以后要加强这方面的学习。
