1、1模拟教学实训课程单元教学设计unit 6 教学法情景教学法本次课标题：情景教学法授课班级 学 时 时 间 场所能力（技能）目标 知识目标教学目标1、掌握情景教学法的技巧和方法，以便让学生更好的理解和消化知识；2、培养学生的创设情景的能力，能够在课堂上充分运用，提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力，从而提高教学效率。1、了解有关英语课堂教学中关于情景教学法的含义、内容及其学习要求； 2、提高学生对情景教学法的认识、作用和意义；能力训练任务及案例情景展示教学内容，让学生仿佛身临其境如：（1）生活展现情景即把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语
2、言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。情景的观察，不仅为儿童提供思维和想象的材料，而且这对处于生命早期儿童敏锐的感受能力的培养，满足对周围世界认识的强烈欲望都是十分有意义的。（2）实物演示情景即以实物为中心，略设必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情景。以实物演示情景时，应考虑到相应的背景，如“大海上的鲸”、“蓝天上的燕子”、“藤上的葫芦”等，都可通过背景，激起学生广远的联想。参考资料英语课程标准(实验稿)纪玉华 许其潮：“三文治故事教学法：发展与应用” 外语与外语教学2000 年第8 期。小学英语典型课示例刘莹 谢乃莹 王晓东 主编牛津英语教学参考上海教育出版社 外语教育心理学章兼中主编小学英语
3、教学法张莺 付丽萍 主编新课程理念与教学行动策略 陈波/关文信/22教学内容主要步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动导入 观看情景法教学视频。 提问法讨论法多媒体 PPT 回答问题讨论教学内容 模拟情景教学法 讲解法 多媒体 PPT 听操作流程 1.讨论：情景教学法是提高课堂教学质量的重要环节。“教育有法、教无定法”，教师只有在教法上加以创新、富于探索,实现课堂上的良好互动和沟通，才能激发学生学习的积极性和主动性，使其亲其师、信其道，顺利完成课堂教学任务。2. 讲解：何为情景教学法？简单地说，情急教学法就是通过创设情景来讲述新内容。3. 小组讨论：在课堂上如何做到情景教学法，我认为要在
4、如下几个环节上下功夫。（1）生活展现情景（2）实物演示情景（3）多媒体展示情景（4）音乐渲染情景（5）图画再现情景（6）表演体会情景（7）语言描述情景4.教师示范：英文水果的教学，利用食物演示情景。5.分组演示不同的情景，教学内容自拟6.师生互评提问法、讨论法、讲解法、示范法；多媒体 PPT，视频，图片，录像讨论、发现问题、研究问题、演示、模仿。检查评价 通过本课的学习，学生了解了情景教学法在小学英语教学中的重要性和必要性，学会了在以后的工作中创设不同的课堂情景，有效的组织好课堂教学。提问法 多媒体 PPT 回答布置作业 以 Seasons 教学为例，创设情景教学法。分组展示。任务教学法 多媒体 PPT 操练法
