1、2010 年高三生物精讲专题-植物生命活动的调节植物激素的种类()生长素的生理作用及应用()植物生命活动调节的基本形式是 调节调节：处于主导地位 人和动物生命活动调节的基本形式调节 调节微生物代谢调节的基本形式： 的调节和 的调节 一、植物的向性运动1、概念：植物体受到 刺激而引起的定向运动。2、种类：胚芽鞘、幼苗的 性，根的 性，茎的背 性，向水、向肥性。3、意义：向性运动是植物对于外界环境 的具体表现。二、生长素的发现 1、生长素是最早发现的一种植物激素科学家 实验方法 观察结果 结论用单侧光照射胚芽鞘 用单侧光照射 的胚芽鞘 胚芽鞘既不生长、也不弯曲用单侧光照射用 的胚芽鞘胚芽鞘 生长达
2、尔文（不用琼脂）用单侧光照射用 ，的胚芽鞘胚芽鞘弯向光源生长胚芽鞘尖端可能产生了 ；这种物质在 的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响（都是推想）实验组：把切下的胚芽鞘 放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，并将这块琼脂切成小块，放在 胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘向 生长温特（用琼脂）（空白）对照组：把 ，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧胚芽鞘既不生长、也不弯曲胚芽鞘尖端确实产生了 ；这种物质从 运输到 ，并且能够促使 某些部分的生长（达尔文的推想被证实）郭葛你认为应该从胚芽鞘尖端还是从放置过胚芽鞘尖端的琼脂块中分离生长素？ 借鉴叶绿体中色素的提取实验，提出你分离生长素的方法（提示：生长素能溶于水）如
3、何验证提取液中确实含有生长素？生长素的化学本质是 （由 CHON 四种元素组成；不是氨基酸）主要又是基本方式是【基础扫描】【考点解读】2、生长素的产生、分布和运输（1）产生：主要： 、叶原基、嫩叶、 中的种子 少量：成熟叶片、根尖大多集中在生长 的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、（2）分布 幼嫩的种子少数在趋向衰老的组织和器官中极性运输：从植物体的形态学上端运输到形态学下端，而不能倒过来运输，如在胚芽鞘实验中、在顶端优势中。（3）运输 横向运输：如在向光性实验中，从向光侧运输到背光侧；在向地性、背地性现象中，从远地侧运输到近地侧方式： （低浓度到高浓度、消耗 ATP）3
4、、植物激素：在植物体内合成的，从 部位运输到 部位，并且对植物体的生命活动产生显著的 作用的 ，叫做植物激素。 （与动物激素有何不同？）三、生长素的生理作用促进生长（促进细胞的纵向伸长生长）四、生长素的应用1、生长素的应用：如保留或解除顶端优势2、生长素类似物的应用 （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育自然条件下，雌蕊受粉，在胚珠发育成种子的过程中，发育着的种子能合成 ，刺激 发育成果皮，产生有籽果实子房 果实 人工条件下，雌蕊没有受粉，在其 溶液也能刺激 ，产生无籽果实（该无籽性状 （能否）遗传，为什么？ ）（3）防止落花落果 （4）除草： 可杀死麦田中的 子叶植物的杂草五、其他植物
5、激素1、五大植物激素的比较生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯作用 促进细胞的纵向伸长生长促进茎的 ；解除 促进细胞 和组织 生长促进剂 生长抑制剂作用特点 同时存在于同一株植物体内；植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素 、 的2、当细胞分裂素与生长素共同使用时，能强烈地刺激 组织的形成3、当细胞分裂素/生长素的浓度比高时，有利于 的形成；当细胞分裂素/生长素的浓度比低时，有利于 的形成1 向性、反射、应激性、适应性的比较概念 刺激类型 适用生物 举例 相互关系向性 植物受到 方向的外界刺激而引起的 运动单一方向；来自外界植物 向性 反射发育三点突破反射 动物通过 系统
6、对内、外刺激作出的反应无 性；来自内、外有 的动物昆虫的趋光性（非条件）应激性 生物体对 、 刺激作出的反应无方向性；来自内、外草履虫的避盐运动；含羞草、合欢遇刺激合拢小叶适应性 生物与 表现相 的现象不一定有刺激所有生物应激性适应性2 几种向性的比较图示 刺激 原因 意义向光性单测光单测光：单向单侧光使 在背光侧分布 （多得正好） 、 侧分布少（少得不足） ，于是背光侧 、向光侧长得慢使植物的 、 处于最适于利用光能的位置，有利于吸收 进行光合作用向地性茎根重力重力：单向重力使 侧 分布多，生长被 ；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的 和从土壤中吸收 和 背地性芽 茎重力重力：单向重力
7、使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有 和吸收 3 生长素作用的两重性：过低浓度促进生长的能力弱、低浓度（指适宜浓度）促进生长、高浓度抑制生长、过高浓度引起死亡，即，既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。因此，生长素究竟发挥哪一种作用，取决于植物的不同种类、同一种植物的不同器官、同一种器官的最适生长素浓度和生长素的具体浓度。4 生长素最适浓度和敏感性比较（根据书本 P81 图）最适浓度：根芽茎 解释：根为什么具有向地性？茎为什么具有背地性? 5 顶端优势：生长素两重性的体现（1）概念：植物的
8、、而 的现象。（2）原因：顶芽产生的生长素 运输，大量积累在 ，使 过多，生长受到 （3）解除：摘掉顶芽，使 ，侧芽受到的抑制作用就会 ，不久，侧芽就可以发育成枝条了。（4）应用：解除顶端优势的如：棉花摘心、果树整枝、绿篱修剪；保留顶端优势的如：树木成材、向日葵的高产六、实验十 植物向性运动的实验设计和观察实验原理 1、向性运动是植物受到 刺激而引起的定向运动；2、向性运动的运动方向随刺激的方向而定；3、在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动；在重力的影响下，植物的根表现出向重力性运动。方法步骤 向光性方法步骤：（1）用剪刀在 的纸盒一侧挖一个直径为 1cm 的孔，待模拟 照射时使用。（2）将
9、几株 但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。（3）将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用 的纸盒，另一组用 的纸盒） 。白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使 。 （为什么要夜以继日地照？ ）（4）每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并间断地拍照，保留图片记录。但要注意，打开纸盒观察实验现象的时间应该尽可能地短，并保持透光孔的方向与前次一致。为什么？ 向重力性的方法步骤：（1）取四粒同样大小、已萌发并长出 的玉米粒，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端部分朝向培养皿中央。各萌发的玉米
10、粒分别位于罗盘的东、西、南、北位置。（2）将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米粒上，然后再盖上 棉花，直到填满整个培养皿。注意不要将棉花塞紧，以免影响根的生长。（3）盖上培养皿盖，边缘用胶布封口；竖起培养皿，用橡皮泥固定住。将竖立的培养皿放入恒温箱中培养，注意培养皿中的玉米粒的位置必须保持不变，使最上面的玉米粒的胚根垂直向下，最下面的玉米粒的胚根垂直向上，左右两个玉米粒的胚根处于水平位置。例 1 下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯
11、D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯【解析】此题考查的知识点有，植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；生长素运输受单侧光影响；向光弯曲的部位是尖端以下的部位。本题的解题思路重点是对生长素的极性运输和横向运输的原理及云母片具不透水性的条件进行分析。胚芽鞘的尖端能产生生长素，并从尖端向下运输，促进下部的生长。单侧光引起向下运输的生长素分布不均。向光一侧生长素分布的少，细胞生长慢，背光一侧生长素分布的多，细胞生长快，结果胚芽鞘向生长慢的一侧弯曲，表现出向光性。【例题解析】要想对本题做出正确的判断，须对甲、乙、丙三图的光照方向、阻断装置进行分析来看生长
12、素的产生、流向及分布：甲图，具不透水的云母片纵向插入燕麦胚芽鞘。光从右侧照来，云母片阻断了生长素移向背光一侧的通路，使得生长素只能向下运输。于是甲直立生长。乙图云母片横向阻断了生长素向下运输通路。尽管尖端产生生长素同时也感受单侧光刺激，但向下运输的通路已阻断，生长素不能向下运输，因而乙不生长也不弯曲。丙图，光从顶上来，云母片阻断了右侧向下运输生长素的通路，不是由于光，而是由于通路阻断，致使左侧比右侧生长素分布多，尖端以下部位生长快，丙向右侧弯曲生长。【答案】D。【变式训练 1】将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透水的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图）。 单侧光照射后， 琼
13、 脂内生长素含量（ ）A左右相等B左多右少C左少右多D左右均无【答案】B。例 2 42 要得到番茄的无籽果 实，需将一定 浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上，处理该花的时期和条件是（ ）A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊 C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊【解析】本题考查种子的结构及其形成，生长素的作用及其应用方法和技术。涉及到花的构造、受精作用。要得到无子番茄，阻止番茄授粉、受精是关键。在用生长素处理时从题意看，开花后，则明显暗示已完成受精作用，当然就不可能无花粉，所以 C、D 可排除。花蕾期，若不去雄蕊，则可能在开花期由于自花授粉、受精而产生种子，仍然得不到无子果实。故要获取无子
14、果实，运用一定浓度的生长素处理，应选择在花蕾期，且去掉雄蕊。【答案】B。【变式训练 2】用适宜浓度的生长素溶液，处理未授粉的番茄花蕾，可获得无子果实，果实细胞的染色体数目是（ ）A 1/2； B N； C 2N； D 4N。【答案】C。例 3 黄瓜植株上，有的雌花能结出果实来，有的雌花上“小黄瓜”没长大就萎缩了。请分析下列问题：（1）有的雌花能长成黄瓜的原因是 。（2） “小黄瓜”萎缩的部分是 ，萎缩的原因是 。【解析】解答此题的关键是熟悉花的结构及果实的发育受生长素的调节等知识。雌花上的“小黄瓜”实际上是子房。正常情况下，发良着的种子里合成大量生长素，能促进子房发育成果实。如果未授粉胚珠不发
15、育，因而也不发育。【答案】 （1）种子发育过程中产生的生长素刺激子房发育成果实。 （2）子房；未授粉，不能发育成果实。【变式训练 3】对四株具有顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽开始生长， 请指出是哪一种处理（ ）A去顶芽后在断口上放一琼脂小块 B去 顶芽后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去 顶芽 D不去 顶芽，在侧芽上涂以低浓度的生长素【答案】A。植物的向性运动（A：知道）1 植物体之所以能成为一个统一的整体，来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于什么调节的重要作用（A）A激素调节 B体液调节 C神经调节 D激素和神经调节2 下列植物的感应活动中，不是由于环境因素
16、的单向刺激引起的是（C）A根向着地心方向生长 B茎背着地心生长C含羞草的小叶合拢 D根向肥料多的方向生长3 飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长的方向是（D）A根向下生长，茎向上生长 B根、茎都向下生长C根向水平方向生长，茎向上生长 D根和茎都向水平方向生长植物生长素的发现（A：知道）4 下列有关达尔文、温特、郭葛在发现生长素的贡献叙述错误的是（D）A达尔文发现金丝雀草的胚芽鞘具有向光性B温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质C郭葛分离鉴定了生长素 D达尔文发现生长素的作用的双重性5 将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用
17、单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明：生长素能促进植物生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部（C）A B C D6 向光性实验中在纸纸盒上打一小孔的目的是（C）A便于观察胚芽鞘的生长 B通风 C形成单侧光 D测量胚芽鞘的高度7 植物激素与动物激素产生的部位是（C）A都是内分泌腺 B都是专门器官C植物在一定部位，动物是内分泌腺 D植物无一定部位，动物是内分泌腺植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（C：理解）8 将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（B）A顶端在光
18、下产生某种“影响物”B“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能C合成“影响物”不需要光D背光一侧“影响物”分布多9 科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是（B）A幼叶 B幼嫩的种子 C幼根 D种子10 在一植株上，正确反映个部位生长素浓度分布情况的是（C）A顶芽侧芽、老根生长点 B顶芽侧芽、老根生长点11 下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的【基础训练】（A）AM 比 N 长得快 BN 比 M 长得快 CM 弯向一侧而 N 不弯曲 DN 弯向一侧而 M 不弯曲12 根据图示分析 a、b、c、d 四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（B）Aabc Bc
19、bd Cbac Da=b=c13 在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度，下图测定结果可以说明（C）A光照抑制生长素的合成 B光照促进生长素向下运输C单侧光照引起生长素向背光侧运输 D光照可破坏已合成的生长素14 如下图所示，琼脂块 1 和 2 按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是下表中的哪一项（A）A B C D15 高等植物体内生长素的极性运输主要是指（B）A通过薄壁细胞的运输过程 B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式 D1-2.4cm/h 的运输速度16 科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上
20、端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示） ；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（A）A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有 C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生长素 17 如下图胚芽鞘 Y 的弯曲情况将是（D）A向左 B向右 C向下 D不弯曲18 植物生长素能促进生长的原因是（C）A促进细胞分裂 B促进光合作用 C促进细胞伸长 D促进营养吸收19 下列关于生长素生理功能的叙述，错误的是（D）A生长素能促进果实的发育 B生长素能促进扦插枝条生根C生长素能促进植物生长 D生长
21、素能促进细胞分裂20 引起植物体内生长素分布不均匀的因素主要有（A）A光照、地心引力 B温度、湿度 C温度、空气 D阴暗、温度21 引进植物的茎向光生长的原因是（B）A单侧光改变了植物的生长方向 B单侧光使生长素分布不均匀C单侧光促进了生长素的产生 D单侧光抑制了生长素的产生22 如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（B）23 下图是燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔不透光，云母片不透水） 。图中弯向光源的是（B）A甲、乙 B乙、丙 C甲、丁 D丙、丁24 如右图所示，用含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株燕麦胚芽鞘（已切去尖端）的不同位置，一段时间后的生长情况是（D
22、）A甲不生长、乙向右弯、丙向左弯B甲直立生长、乙向左弯、丙向右弯C甲不生长、乙向左弯、丙向右弯D甲直立生长、乙向右弯、丙向左弯25 植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图） 。幼苗根的生长方向将是（C）A B C D26（多选）水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（AC）A重力作用，背离地面一侧生长素分布得少 B光线作用，靠近地面一侧生长素分布得多C根对生长素反应敏感 D根对生长素反应不敏感27 把实验中的花盆如下图所示固定在直径为 2m 的圆盘的边缘处，盆底与地面成 45 度角。然后旋转圆
23、盘使花盆水平方向所受力与垂直方向相同。最后，保持圆盘放置的速率长期不变，观察植物根部的生长方向。如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”时，植物根部生长的方向应当是下列的（A）28 下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸？（B）A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色C处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长29 下图是某植物 4 枚子房的生长曲线图，其中 A、B 经过授粉，受精；C、D 是未经授粉，试分析四枚子房生长情况不同的可能原因：（1）子房 A： 。 （2）子房 B： 。（3）子房 C： 。（
24、4）子房 D： 。答案：（1）A 中发育着的种子合成大量的生长素，促进子房正常发育（2）B 中可能是种子发育不良，子房因缺乏生长素而停止发育（3）C 未经授精，无种子，子房因缺乏生长素而停止发育（4）D 虽未经授精，但用一定浓度生长素溶液处理，能促进子房的正常发育30 能说明生长素具有双重作用的是（A）A顶端优势 B单性结实 C枝条生根 D以上都不是31 下列为顶端优势原理在生产实践上应用的是（B）A果树嫁接 B棉花摘心 C无籽番茄的培育 D用带芽的枝条扦插32 茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是（A）A使树冠扩大，增加来年的采茶量 B减少植物体有机养料的消耗C防止植物体的病虫害和冻害 D除去无
25、采摘价值的枝条，方便采摘33 植物顶芽产生的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧条件下会严重阻碍其运输。说明生长素的运输属于（C）A自由扩散 B被动运输 C主动运输 D渗透作用34 对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（C）A顶芽不再会产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低35 用带芽的葡萄枝扦插，能长出不定根来；用不带芽的葡萄枝扦插，则难以生根。下列解释中，错误的是（C）A芽能产生生长素 B生长素能促进插枝生根 C植株只有芽才能产生生长素 D不带
26、芽的葡萄枝条几乎不含生长素36 生长素在 500-1000ppm 时可作为双子叶植物的除草剂，在 2000ppm 左右可作为单子叶植物的除草剂，其除草的原理是（B）A低浓度生长素可促进植物生长 B高浓度生长素可抑制植物生长C生长素仅对双子叶植物有作用 D生长素仅对单子叶植物有作用37 下图曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长情况的曲线是（A）ABCDE38 春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现下图所示的现象。（1）造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。（2）由图
27、可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。（3）在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用，松柏类植物具有显著的 。而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越深，以致使整个植株呈形 。（1）生长素；顶端；下（2）芽；根（3）顶端优势；塔39 右图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：（1）曲线 OH 段说明 。（2）曲线 HB 段说明 。（3）曲线上 C 点表示 。（4）若某植物顶芽的生长素浓度为 g 时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。（5）若燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一
28、侧生长素含量之比是为 12，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是 。（1）随生长素浓度增高，促进生物作用增强（2）随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（3）此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长（4）C 点以后的范围内（5） （0，2m）40 右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。（2）A 点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。（3）B 点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。（5）若想培养无根豆芽
29、，配制的生长素浓度应为 。（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。（1）10 -4；抑制生长（2）促进生长、促进生长、抑制生长（3）不促进、也不抑制生长（4）茎、芽、根（5）10 -4（6）不同器官的作用程度不同；双重性41 切下 4 个同样的胚芽鞘的尖端，如下图那样插入云母片，A 和 B 都置于整块的琼脂上，C 和 D 都置于 2 块分开的琼脂块上，把 A 放置在暗处，B、C、D 沿箭头方向照光，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量。（1）如果把测得的 a 的生长素含量相对值定为 100，则其它各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：b ；
30、c ；e 。A大约 100 B约 50 C大大高于 50 D大大低于 50（2）如下图所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭头方向照光，根据上述结果分别说明-胚芽鞘的生长情况： 。（1）A；B；C（2）直立生长；向光弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）42 在一箱未成熟的柿子中，放入几个成熟的梨，结果这箱柿子很块成熟，其主要原因是成熟的梨产生了（B）A吲哚乙酸 B乙烯 C细胞分裂素 D脱落酸43 农业生产上，常用一定浓度的 2,4D 这种人工合成的生长素类似物作为除草剂，用来消除单子叶农作物田里的双子叶杂草。请问这样做的依据是 。不同植
31、物对生长的敏感程度有差异，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。44 如右图所示，如果茎a侧生长索在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确?（C）A在OA段范围内B在BC段范围内C在BD段范围内D在BA段范围内45 分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是(C)A左侧生长素含量高，生长快D生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象46 当 果 实 成 熟 时 ， 果 实 颜 色 、 结 构 和 化 学 成 分 的 变 化是 由 于 （ C）A 空 气 CO2含 量 变 化 B 日 照 长 度 的 变 化C 果 实
32、 中 乙 烯 合 成 的 变 化 D 果 实 中 蚓 哚 乙 酸 浓 度 的 变 化47 用生长素处理二倍体番茄，所得的无籽番茄细胞中所含染色体组数为（A）A二组 B三组 C四组 D一组48 移栽作物时剪去主根和部分叶片的作用分别是（C）A减少养分和减少水分的散失 B抑制向地性和向光性C解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用和减少蒸腾作用D减少机械刺激作用和减少蒸腾作用49 适宜浓度的生长素能使细胞中 RNA/DNA 的比例，说明生长素能促进下列哪种物质的合成？（D）A糖类 B脂肪 C磷脂 D蛋白质50 园艺上常采用一定浓度的 2，4-D 处理番茄，以获得无籽番茄。（1）要获得无籽番茄
33、，必须在番茄的 期，且要 ，以保证胚珠不发生受精，子房发育成无籽果实。（2）番茄是二倍体，用 2，4-D 处理后获得的无籽番茄的果肉细胞中含有 个染色体组。（3）利用 2，4-D 培育无籽番茄，是利用了生长素具有 作用；而果实的催熟剂是 。（4）无籽番茄的无籽性状能遗传吗？说明理由。（1）花蕾；去雄蕊（2）二（3）促进果实发育；乙烯（4）不能；无籽性状并非由遗传物质改变引起。51 某小组对促进植物开花是否与生长素类似物萘乙酸（NAA）有关进行了实验研究，过程如下。方法：取水仙球茎 24 个分成两组。后按下表进行操作组别 处理方法对照组 水仙球茎不剥去鳞片叶，不加 NAA，让其自然生长实验组 剥
34、去鳞片叶，仅取出花苞，共获 18 个，消毒后接种于加NAA（01g/ml）的适宜培养基上，每瓶接种一个结果：实验组除个别瓶污染失败外，其余均在一周时破苞开花；而对照组则比实验组晚开花一个半月。请回答下列问题：（1）本实验可得到的结论是什么？（2）从科学性角度出发，本实验在分组时是否有不妥之处？应如何改进？（3）请针对本实验设计提出进一步完善措施或质疑。（1）生长素类似物萘乙酸可促进开花（2）有；应将 24 个球茎随机均分为两组（3）质疑：取出花苞能在培养基上提前开花，球茎内的花苞开花晚，是否因球茎内有抑制花苞发育的物质存在（另：去除鳞片叶的机械损伤是否会成为促进花苞开花的一种因子等） ；完善方
35、案：将全部水仙球茎均去除鳞片叶，取出花苞，随机均分后都接种地培养基上，只是对照组的培养基不含 NAA52 现提供新鲜柑橘 60 个，塑料桶（篮）数个，松树针叶适量，蒸馏水，清水，无色透明保鲜袋若干，医用 APC（保鲜剂） ，温湿计，台式天平，量筒，空调机等。请你设计一个实验方案，在室温 24的条件下，研究松树针叶是否有保鲜作用。（1）将柑橘分成甲、乙、丙三等份，称好每份的重量（2）分组处理：甲组：不经任何处理，用塑料桶（篮）把一份柑橘装好，放在室内桌架上；乙组：在一塑料桶（篮）底铺上适量的松树针叶，放上一层柑橘再铺上一层针叶，如此重复直至把一份柑橘放完，上面再用松叶覆盖好，放室内保存；丙组：用
36、适量医用 APC（保鲜剂）注解于蒸馏水配成一定浓度的溶液，把一份柑橘放入浸泡适当的时间，取出后晾干水分，用保鲜袋包装好放塑料桶（篮）中保存。 （3）观察与记录。利用空调机将室温调节为 24，定时观察各组出现斑点和软腐的情况，做好详细记录。试验进行到柑橘完全失去食用价值为止。 （4）实验结果分析。在三组处理中，只要乙组的柑橘保鲜期优于甲组，说明松树针叶有良好的保鲜作用1 栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是 CA.促进受精作用； B.促进染色体加倍 ；C.促进子房壁发育；D.促进胚珠发育为种子 2 右图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓
37、度范围的植物生长施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是 AA.； B.； C. ； D. 。3 土壤中的种子萌发后，根总是向下生长，和种子横放或竖放无关。此现象反映了植物根的 BA、适应性；B、向地性； C、向水性；D、向化性 。【能力提高】4 右图 4 个实验中燕麦胚芽稍能继续伸长生长的是4 将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插人生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分见右图。单侧光照射后，琼脂内生长素含量 BA左右相等B 左多右少C 左少右多D左右均无5 下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 CA B C D6 温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果
38、要保证产量，可采用的补救方法是 DA喷洒 N 肥 B.提高 CO2浓度 C.喷洒 P 肥 D.喷洒生长素类似物7 植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见右图）。幼苗根的生长方向将是 CA ；B ；C ； D 。8 下列关于生长素的叙述，BU 正确的是 BA生长素能够促进插条生根； B生长素浓度越高，植物生长越快；C出掉顶芽可以促进侧芽生长；D植物的向光性运动是生长素不均分布所致。9 植物茎的向光性是由于单侧光照引起了 （ C ）A呼吸作用加强；B蒸腾速度加快；C生长素不均匀分布；D光合作用增强 。10 下图表
39、示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 AA甲 B乙 C丙 D丁11 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 AA. 杨树顶芽的生长； B燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长；C番茄子房发育成果实； D梨树侧芽萌发的抑制。12 根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于（ D）A促进月季插枝生根 B棉花的保蕾保铃C人工培育无籽辣椒 D促进香蕉成熟13 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是 CA.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃 C.延长种子寿命 D.促进插枝生根14 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行
40、去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是 D芽和幼叶生长迅速容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用A B C D 15 给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述正确的是 DA种子的基因型与乙相同 B种子的基因型与甲相同C果实的口味与乙相同 D果实的口味与甲相同16 右图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 DA根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖16 烟草“打顶”有
41、利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用 AA生长素类物质 B赤霉素类物质 c细胞分裂素 D乙烯生成物17 下列关于顶端优势的叙述中错误的是A顶芽生长衰弱，促进侧芽生长；B除去顶芽，侧芽生长被抑制C顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制；D切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制17 生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物 2，4D 涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。D2，4D 浓度( mgL) 0 5 10 15 20 25 30 35无籽番茄平均重量(g个)0 13.5 2
42、6.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2据表得出的正确结论是 DA2，4D 浓度超过 25 mgL，对果实的发育起抑制作用B2，4D 与生长素的作用效果相同C.2，4D 可以促进扦插枝条生根D2，4D 诱导无籽番茄的最适浓度范围为 2025 mgL18 番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进 B细胞壁松弛酶活性升高果实色素积累番茄果实发育番茄果实成熟A. BC. D19 下列不能解除植物顶端优势的措施是 BA去掉顶芽B在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D在去掉
43、顶芽的断口处放上琼脂小块20 植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。 实验一：将空白琼脂和含 EDTA 的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外 （示意图如下） 。提示：EDTA 的作用是去除与其临接部位的 Ga 2+ 。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。 根据上述实验结果，得出实验结论： 。 实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的 Ca 2+ 浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着 Ca 2+ 浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第
44、二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。 （1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含 EDTA 的琼脂帽，含 Ca 2+ 的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。 （2）实验步骤： 第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的 方法处胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。 第二步： （3）实验结果： 。 （4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受 Ca 2+ 浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导 Ca 2+ 向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系： 。参考答案：实验一结论：胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca 2+ 有关。 实验二 （2）实验步骤： 第二步：将培养皿均分成两组，编号为 A 组、B 组。 第三步：在
