1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式三年级数学详案(新授课)课题: 24 时计时法 主备人:刘萍 备课组长: 审核人:姓名:_ 班级:_ 时间:_ 1、学习目标:知道一天有 24 时,学会从 0 点到 24 点的计时方法;能把普通计时法和 24 时计时法互相改写。2、学习重难点:正确运用 24 时计时法表示一天中的某个时刻,会计算简单的经过时间;理解“时间”与“时刻”的意义。三、学习过程:(一)创设学习情境,明确学习目标(2)导入语:观察教材 82 页主题图小朋友们在不同时刻在做不同的事情。半夜 12 时也叫 0 时。为什么同是 12 时,有的吃午饭,有的却在睡觉呢?过渡语:今天我们就一起
2、来学习24 时计时法。(二)指导独立学习,初步达成目标(8)1、 自学指导(1)自学内容:P82-84(2)自学方法:观察一天里钟表上时针走的圈数,了解一天有多少小时。了解 24 时计时法的意义。观察钟表,了解钟面上外圈的数字的含义以及外圈数和内圈数的关系。(3)自学时间:8 分钟。(4)自学要求:8 钟后能够完成自学检测学习部分。2、自学检测 同桌互评:_(1)在一天里,钟表上时针正好走 圈,共 小时,所以经常采用从0时到24时的计时方法,通常叫作 。(2)上午9时用 表示,晚上9时用 表示。过渡语:通过刚才的自学,相信大家一定有不少收获,和大家分享一下吧! (三 )引导小组学习 ,落实学习
3、目标 (20)1、小组合作学习内容:(1)24 时计时法。(2)小红一家星期天坐火车去奶奶家。火车 9 时出发,下午 6 时到站,到奶奶家要坐多长时间?2、小组合作学习指南:(1)什么是 24 时计时法?(2)上午 9 时用 表示,晚上 9 时用 表示,下午 5 时用 24 时计时法表示为: 。(3)先把普通计时法转化成 24 时计时法,下午 6 时既是 ,然后再求经过的时间。(4)组长分配好任务,确定好展示人。3、展示方法(重点、关键及指南):(1) 小组长安排好展示人,重点展示怎样把 6 时转换成 24 时计时法的,然后再求经过的时间。(2) 讲解人要声音响亮,条理清楚,展示大方,可质疑。
4、过渡(点拨)语:大家已经认识 24 时计时法,让我们用所学的知识来解决问题吧。 学以致用:1、课本84页做一做。2、连线。上午9时 下午3时 晚上10时 傍晚6点 凌晨3点 深夜12点3时 15时 9时 18点 24时 22时总结:求同一天内经过的时间可分段计算,再把每段经过的时间加起来,也可以用结束时刻减去开始时刻。计算时。两个时刻的计时法要统一。(四 )当堂训练反馈 ,巩固学习目标(10) 1、 请转换计时方法。凌晨 1 点: 上午 8 时: 晚上 7 点: 中午 12 时: 早上 7 时: 晚上 11 时 30 分: 上午 9 时 15 分: 晚上 10 时 50 分: 22 时: 17
5、 时: 13 时: 6 时 15 分 : 10 时: 24 时: 点拨语:一日里时针正好走两圈,从夜里12时(0时)开始到中午12时,时针正好走1圈,是 12 时,从中午 12 时再走到夜里 12 时(0 时),时针又走了 1 圈,也是 12 小时,一共是 24小时。从下午开始,把普通计时法改成 24 时计时法,用原时刻加上 12 时。 2、从甲地开往乙地的列车从 18:40 开始发车,第二天 6:40 到达,沿途运行了多长时间?点拨语:第一天运行的时间就是用第一天结束的时刻既 24 时减去开始发车的时刻;第二天运行的时间就是从 0 时到 6 时 40 分所经过的 6 小时 40 分。(五) 板书设计:24时计时法从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法,上午9时用9时表示,晚上9时用21时表示。