1、课 时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题1-1 等我也长了胡子 第（1.2）课时教学目标1、 认识 3 个生字，会写 10 个生字 ，练习有感情地朗读诗歌。2、 联系生活实际理解诗歌内容。3、 通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点 1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点 1、 联系生活实际，自主学习诗歌内容。2、 引导学生换位体验，加强与文本对话。教学准备 把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。教 学 过 程 自主设计第一课时一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？
2、二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块童年的愿望的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？三、引入新课，学生质疑教师板书等我也长了胡子 ，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问教 学 过 程 自主设计题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛” “蚂蚁” “蝌蚪”的类别及生活习性。五、再读课文，质疑讨论第二课时一、 熟读课文，了解课文内容1、 通过多种方式读熟课文。2、 先分小节朗读课文，然
3、后选择喜欢的内容读出感情。二、 讨论学习，读中理解1、 引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。2、 思考讨论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？三、品读课文，表演体验1、 再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。2、 指导学生将课文改编成情景剧。四、布置作业 板书设计： 等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸： 给孩子讲故事说话算话教 学 反 思课 时 计 划月 日 周 共（2 ）课时 课 题1-2 播种希望的日子 第（1.2）课时教学目标1、认识 7 个生字 ，会写 9 个生字 ，会用“兴致勃勃” “流连忘返”等词语练习说话
4、。2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。通过与文本的对话，感受童年生活的美好。教学重点1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。教学难点1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。2、在与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。教学准备 问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。教 学 过 程 自主设计第一课时一、 以疑促思，培养问题意识1、 请同学们齐读课题， “播种”应该怎么读？为什么？2、 解题质疑：看到这个题目，你都想到了哪些问题？请同学们自由读课文，弄懂以上几个问题，解
5、决的方式不限，然后交流。二、 了解课文，自主识字1、 请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。2、 汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准 7 个要求会认的生字。3、 梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。三、 再读课文、理清文章脉络1、 出声读课文，思考文章主要内容。1-1 等我也长了胡子1-2 播种希望的日子1-3 苦 糖习作我的愿望汉字家园 21汉字家园 22汉字家园 23汉字家园 243-1 难忘的八个字3-2 长大后我就成了你表达老师的节日4-1 甘罗4-表达课本剧4-2 风趣的
6、导游4-3 不用谢，爸爸5-1 一串快乐的音符5-2 病房里的故事5-3 平分生命5-4 一个降落伞包表达-这件事令我感动6-1 长城6-2 出 塞6-3 凉州词综合实践活动了解长城71 桂林山水72 威尼斯的小艇73 田园诗情表达这里景色美81 马82 马诗83 群英降马表达我喜欢的动物91 捞铁牛探索记录马的研究9-2 两个铁球同时着地表达：我的小制作10-1 登鹳雀楼10-2 望庐山瀑布11-1 永远的一课11-2 荒岛日记11-3 哈尔威船长表达-世界真奇妙教 学 过 程 自主设计2、 用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?四、 布置作业1 正确书写要求会写的生字。2 写
7、会书后词语。第二课时一、质疑深思，读懂课文略读课文，说说你对哪个问题有了新的理解，要突出学生的个性感受。汇报阅读情况：（1） 读懂了“等待”是怎么回事？（2） 为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的？（3） 课文最后一句话的理解？二、读文猜想，丰富情节当“我”看到地里的大西瓜时会怎么想？“我”长大以后，会明白什么？深入体会，加强对话1、你想对小作者说点什么？2、你还想对小作者的爷爷说些什么？3、分角色、有感情地朗读课文。三、读写结合，加强训练1、 课文中哪部分写法值得借鉴，好好感悟？2、 结合自己的作文，说一说你都受到了什么启示？板书设计： 播种希望的日子播种希望 学会等待教 学 反 思课
8、时 计 划月 日 周 共（ 2 ）课时 课 题1-3 苦 糖 第（1.2 ）课时教学目标1、 认识 12 个生字，会写 6 个生字。体会并学习运用课文中的好词句。2、 在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。3、 联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。教学重点 结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。教学难点 引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。教学准备 一些有代表性的文字卡片，词语卡片教 学 过 程 自主设计第一课时一、导入新课1、老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样的？你们为什么爱吃糖？2、今天，我们学的
9、这篇课文的题目，却和甜字相反。齐读课题，说你有什么问题？二、初读课文，了解大意1、读课文，看看这篇课文写了一件什么事情？2、默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化？3、总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。按照这个顺序给课文分段。三、 再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容。2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?四、布置作业1 正确书写要求会写的生字。2 写会书后词语。第二课时一、深入理解，体会情感1、主人公爱吃糖吗？你从哪些句子里看出来的？教 学 过 程 自主设计2、你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗？为什么？3、如果你家里很贵重的物品被你弄坏了，或者妈妈留给其他亲人的难得的食物被你偷吃了，妈妈一般会怎么做？4、我们看看主人公的妈妈是怎么处理这件事的？读一读描写妈妈的话，说说你的体会。5、作者看到这样的妈妈，他当时会怎么想？怎么做的？6、齐读最后一段，说说作者为什么很少吃白糖？二、总结文章，深入体会1、学过了这篇课文，大家有什么感受？觉得主人公做得对吗？2、在你身上有没有发生过类似的事情，我们从中应该收获些什么？三、板书设计：苦 糖起 因经 过结 果教 学 反 思
