1、1认识生物的多样性年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间课题 第二章 认识生物的多样性 授课类型 新授课标依据 生物多样性的内涵。知识与技能领会生物多样性的含义，能列举生物多样性的三个层次，并概述三者的关系，对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步认识。能说明生物的多样性的重要意义。过程与方法指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。教学目标情感态度与价值观（1）让学生了解国情，理解我国生物的多样性，培养学生的民族自豪感。（2）培养学生关注生命，保护环境的意识。教学重点难点教学重点 认识生物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。2归纳、推理能力培养及环保意识的强化。教学难点认识
2、生物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。教学过程设计师生活动 设计意图31、复习导入：生物的分类等级从大到小的顺序：马的分类：桃在分类：二、自学任务：请同学们自学书本 P106-109 页内容，完成下列任务（6 分钟）：1、完成优化设计 58 快乐预习。2、我国的植物资源十分丰富，其中，、和的种数居世界第三位，最为丰富的国家。3、我国的动物资源中，脊椎动物中的、和的种数都位居世界前列4、生物的种类越丰富，生态系统的结构就，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就。三、自学成果展示：四、讲授新课：1、通过资料分析认识到生物种类的多样性；并处理优化设计第一部分预习题2、通过介绍袁隆平的杂交水稻让学生认识到基因的多样性并处理优化设计第二部分预习题3、明白生态系统的多样性，并处理优化设计第三部分预习题4、小结：5、当堂训练：见 ppt 以及优化设计 P58 页轻松尝试应用 1-8 题五、作业布置：优化设计 P58 轻松尝试应用及能力提升温故而知新培养学生自主学习的能力培养学生自主学习的能力培养学生分析资料的能力突破难点复习及练习巩固
