1、高考语文专题复习 语言表达的简明得体,命题动态,简 明非选择 以改错方式进行,何谓简明？“简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是指“量”的要求；“明”即“明白”。表述要清晰、明白、不晦涩，无歧义。 它是指“质”的要求。反之，即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。,一、简明,要做到语言表达简明一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。,根据近几年高考试题情况分析， 本考点应侧重复习的内容是：,语言表达简明的解题方法：,1、删除重复赘余，避免语言啰嗦 （1）分析句间关系，找出主干，理清枝叶，删除赘余的词语和语句。 （2）把握文段主旨，删除游离于中心或话题之外的内容。
2、2、消除歧义，避免误解。 3、针对试题中对字数的要求 （1）用简称、合称进行概括合并，如“欧盟”“三苏” “李杜”。 （2）恰当地运用省略和称代，如“它”“其”。,3防止误解,避免歧义 消除歧义的方法有: (1)停顿消除法:这种糖五毛五十粒。这种糖五毛/五十粒/这种糖五毛五/十粒。 (2) 变换词语法:县里通知说,让赵乡长本月15日前(以前)去汇报。或县里通知说,让赵乡长本月15日前(前往)汇报 (3)调序消除法:两个朋友送的花瓶朋友送的两个花瓶。 (4)语境消除法:我要热饭(不去洗菜);我要热饭(不是冷饭)。 (5)标点消除法:你说不过他也得说。(你说,不过他也得说。你说不过他,也得说。)
3、实际上造成语言不够简明的原因很多,对简明问题进行考查的题型和角度也有多种变化,因此上面讲的方法往往要综合运用才能解决实际问题。,例1：在下面一段话里删去三个多余的词，只删不改，不损害原意.,市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”,应删的词：很大 依法（法律） 任其,一个人之所以会变坏的原因，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？ 删除部分
4、： 。, , , , , ,例2：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。,例3：下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的四处：,西汉长沙王室墓的位置位于长沙湘江西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它由一座主墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓。主墓居中，三座从墓坑成“品”字形自东向西分列。专家认为该墓虽经盗贼盗掘，但破坏不十分严重，出土文物种类非常繁多，有十余类，总数超过两千件，其中一大批属珍贵文物。,这四处是： 、,语境残缺，造成歧义,例有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了
5、。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。A. 开刀的是他父亲 。B. 开刀的是他父亲 。,参考示例 A.我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。B.开刀的是他父亲,他母亲没有得病。,1998年高考题下列个句中，句意明确的一句是（ ）A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,C,1991年高考题 把下段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。地方法院今
6、天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。,某市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。但警方却接到严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。,例 阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？,简明 简明扼要是指简洁、明确，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。 语言简洁，首先要求不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分。其次是要尽量删除语句中可有可无的词语。最后，能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。 语言明确，一要避免
7、晦涩。有的句子过长，使人一时不能领会句意，这就是晦涩。二要避免歧义。在书面语中，由于各种原因使得一句话意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，这就是歧义。 要做到语言表达简明：要避免啰嗦，不说废话；要避免歧义，防止误解；要避免晦涩，便于理解。,题型一：修改类,1、（重庆卷）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。 清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到，比赛的起点南滨公园，为即将开始的2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始
8、，尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。,【做题步骤】 (第一步)本题题干明确指出文中有四处重复累赘，要求找出后予以删除(只填序号)，删除后必须简明连贯、不损害原意。 (第二步)本题的内容是参加2011年重庆马拉松赛赛前的情形，体现出的是赛前空气的紧张。 (第三步)认真阅读这个语段，特别关注画横线的内容在语段中是否赘余或重复。 (第四步)删除。 (第五步)默读删除修改后的文段，检查是否做到了“简明连贯、不损害原意”。,【答案】 ,【解析】分析文段可知“参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园”已交代出了比赛的时间、地点、人员、起点等信息，“重庆的”、“201
9、1年重庆”、“在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备”显然赘余；再者，中的“正在进行准备”与上句中的“热身”语义重复，后文的“慢跑，拉伸韧带”是热身的具体内容；“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”，故与重复，保留，更能突出赛前空气的紧张，故删除。,语言表达简明做题步骤 第一步：审题。认真审题，审清题干要求。 第二步：感知。整体感知，把握语句、语段主旨。 第三步：推敲。借助语感梳理主干枝叶，逐句推敲，找出啰嗦重复或表意不明之处。 第四步：修改。可从以下几点着手：(1)恰当地省略、运用简称或合称；(2)恰当地使用代词(如果前文对某一对象已有陈述，后文再次涉及该对象时可以用相应的代词替代)；(3
10、)删除意义相同却重复使用的词语(语句中表意功能完全相同的成分，以及可用可不用的词语，都应该删除)；(4)消除句子中的晦涩与歧义。 第五步：验证。将修改后的文字代入原文，检查答案。,语言表达简明的解题方法,1找主干，理枝叶，发现和删除赘余词语 【例1】 小王做任何工作都非常认真得很。,解析：这个句子中“非常”和“得很”，分别修饰和补充说明“认真”的程度，它们在意思上重复，删掉其中的任何一个都可以。,2分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句 【例2】 有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。,解析：此句句末的“才能长期生活在水中”，与
11、前文重复，应将它删除。,3.把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容 【例3】 张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲，张玲再把当天所学的功课告诉李兰，给她解释疑难，辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下，跟上了学习进度，期末考试也取得了较好成绩。,解析：这个语段，一会儿以“张玲”为陈述对象，一会儿以“李兰”为陈述对象，三个句子主语不一致，语句不衔接，影响意思表达的明确性。全段可改为：“张玲每天放学后都到李兰家里，给在家养病的李兰补课。她总是先把当天所学的功课告诉李兰，然后了解并分析李兰学习上的疑点，辅导她做作业，使李兰跟上了学习进度并在期末考
12、试中取得了较好成绩。”,4.恰当地运用省略和指代 【例4】 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。,解析：这个句子压缩后的主干是：工作打下了基础，获得了经验。看枝叶似乎也没有什么赘余的信息。那么在不影响原意的情况下，还有没有再简明一些的可能呢？其实后面的两个“工作”是完全可以承前省略的。,5.恰当地对某些内容进行概括、合并 【例5】 “超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。,解析：此语段中后一处的“超对称性、超引力”与前文重
13、复，但删去后句子又表述不完整，可用代词将其替换，即换为“这两个”。,2、下面一段文字中画线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。 为了丰富农村文化生活，目前，市黄梅戏剧团将派出由二十名青年演员组成的演出队伍，奔赴大别山区进行慰问演出。演员们深入田间地头、乡村街道，敬老院、和学校，为观众奉献了一场场精彩的节目。通过演出，拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。 (1)必须删去的是：_ (2)不能删去的是：_,解析：本题考查语言表达简明。“目前”表示已经发生的事，而“将”表示将来时，应删去。“和”与前面的顿号重复，应删去。使用“通过”，导致句子
14、缺主语，所以要删去，用“演出”作主语。“为了”构成介词结构作状语，不能删去。处的“的”是定语的标志，“由组成”是“演出队伍”的定语，“的”不能删。,答案：(1) (2),题型二：表述类,3、2012年4月9日，湖北省“书香荆楚文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。 要求：联系该书内容；表达简明得体；字数不超过40字。 【自主尝试】 _,【答案】 示例一：著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！ 示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！,【解析】 第一步：抓住答题关键。
15、紧扣题目中的“全民读书月活动”“宣传语”等信息，确定采用宣传语的形式，既要激发读者的阅读兴趣，又要有相关的阅读提示。语言简明扼要，委婉得体。 第二步：确定标准，找到做题的切入点。 结合这两本书的特点，选其中自己较为熟悉的一本，写出推荐读这本书的原因，可以对作者或书中人物做简明的概括，对书的大意也做简略的阐释，千万不要展开说明或论述。比如选择楚辞一书，可强调它是用楚地方言写成的；选择史记一书，可写出鲁迅对该书的评价：史家之绝唱，无韵之离骚。 第三步：根据试题要求，反复修改，使语言简明扼要、音韵和谐，字数不超过40字。,表述类方法归纳,第一步：仔细审题，抓住答题关键。 第二步：确定标准，找到做题的
16、切入点。 第三步：根据试题要求，反复修改，使答案符合题目要求。,4某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。 答：_,解析：本题属于开放题型，要求拟写宣传标语。审读题干可 知，该标语的主题内容要围绕心理咨询服务问题精心设计， 既要表现该咨询室的诚意，又要表明该咨询室的作用；该标 语的形式必须是简洁的对偶句式。,答案： (1)说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。 (2)一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。 (3)打开心灵之窗，放飞希望之翼。,得体“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言
17、，体现语境和语体的要求，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。,题型一：修改不得体的语句,例7 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的
18、风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。,【答案】 “一位”改为“一个”；“先生”改为“医生” 或其他职业性称谓；“也”改为“还”；“因为”改为“ 不过”；“况且”改为“而且”。,【解析】 本题考查辨析并修改病句的能力和语言表达连贯、得体的能力。考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。“一位”含有尊敬之意，一般用于称呼别人，不用于自己。“一位”应改为“一个”。“先生”一般不用来称呼自己，应改为“医生”或其他职业性称谓。“也”应改为“还”，才能与前面的“除了之外”意思相符。“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系，应改“因为”为“不过”。“况且”后面的内容意思上
19、与前面是递进关系，应改“况且”为“而且”。,方法归纳,答题一般遵循下列步骤： 第一步：审。认真审题，审清题干要求。 第二步：析。通读材料，综合考虑表达对象、场合、目的、文体语体、谦辞敬辞，确定表达不得体的词语。 第三步：改。调动“得体”相关知识积累修改，根据要求拟写。 第四步：查。对照题干要求，检查修改完善答案。,拟写得体的语句,例8 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。,【答案】 在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？ 从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧
20、？ 为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？,【解析】 本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。此题要求围绕“如何与陌生人交往”的主题设计三个访谈问题，且要求三个问题步步深入，而访谈对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。考生组织答案时要紧扣题干要求，如“访谈目的”(学习交往经验)，同时，要注意所设计的三个“问题”的逻辑性以及语言表达简明、得体等。另外，设计问题时要注意联系实际，使问题具有普遍的启发意义。,方法归纳 第一步：仔细揣摩命题意图，明确题目要求。 第二步：读文字材料，确定已经呈现或拟写的语段的表达中心。 第三步：根据语言环境，拟写语句或语段。 第四步：回顾要求，重新审核验证。
21、即明确要求 确定中心 修改拟写 审核验证,河北某市高三学生李明刚参加完2014年高考就准备离开故乡到广州打工，锻炼自己独立生活的能力。父亲坚持要把儿子送到广州，帮他找工作，被李明婉拒了。请按照上述意思拟写对话。要求：符合情境，语言得体。 父亲：_李明：_,(李明)爸，您的关心我理解，但是第一次出远门，不正是锻炼我的好机会吗？我已经长大了，您就放心吧！,路途遥远，你第一次出远门，我不放心。,解析：写人物对话时，要注意人物身份，还要考虑具体 情境中人物的心理等。对本题来说，父亲的话要充满对 儿子的关心、担心；儿子的话则应体现出对父亲的尊重、 理解，要有充分的理由消除父亲的担心，以说服父亲。,语言表
22、达得体的解题方法 1.看对象，审尊卑长幼，改换使用不当的谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位,水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告。前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。,解析：对自己，不必尊称“两位”；请著名作家作报告，当面称“他”，不礼貌；“拜读”，尊称读对方的作品；“大作”，尊称对方的作品。这几处不得体的话都属谦敬辞误用。 答案：将“两位”删去，或把“我们两位”改为“我俩”。“他”改为“杨先生”。“拜
23、读”改为“看”。“大作”改为“作品”。,看准对象,（见什么人说什么话）,2.看场合，析氛围，改逆情悖理的语句为合情顺理的语句场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象的身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间的关系等。环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语准确、简要，常用术语；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合，说话风趣、生动。,适应场合（到什么山唱什么歌）,例修改下面一则启事中不够得体的语言。 启 事秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往楼号，本人将适当给予酬谢。失者 月日,参考答案 启 事
24、本人不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系楼号，在此致以谢意。失者 月日,3、看目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。,明确目的（有什么事说什么话）,4.看语体，审口语、书面语使用是否得体 【例11】 下列各句中，语言表达得体的一句是( )A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B林海正在草拟失物启事，他写道：“昨天我在教室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。” C黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而
25、时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”D小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“着火啦！冲天的大火！大火吞噬了太阳！遮住了大地！”,C,解析：A.“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当。B.“从速交还”语气生硬不得体。D.语体色彩不当，“大火大地”是书面语言，用在此处不当。,区别语体 （写什么文用什么体）,【特别提醒】不同语体的语言要求 语体分为口语和书面语两类，其中口语包括谈话体和演讲体，书面语又分为公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体等。 1口语通俗明白，新鲜活泼 (1)谈话体句子简短，常用省略，有时也重复；话题经常变换，具有游移性、跳跃性
26、。 (2)演讲体句子较长，前后语意紧密相连。2书面语庄重典雅 (1)公文语体准确性、简洁性、程式化。 (2)科技语体术语性、逻辑性、精确性。 (3)政论语体宣传鼓动性、逻辑严密性。 (4)文艺语体形象性、生动性、抒情性。,5.看转述，审对象改换后叙述角度、人称、时间、地点是否随之改变当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。当面陈述，根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行，这种表达简单一些。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也应相应加以改变。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。,把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变
27、原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。 李勇对王强说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”(1)当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。王强说：“_”(2)第二天一大早，王强跑到语文组找到了郭老师。王强说：“_”,解析：对象的改变引起人称、时间的改变，转述时要根据不同的人物关系选择恰当的语言来表达。答案：(示例) (1) 姗姗，李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还说后天晚上去你家找她，问行不行。(2)(示例)郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。,3(2014江苏卷)下列交际用
28、语使用不得体的一项是 ( ) A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！,解析 本题考查语言表达得体的能力。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。 答案 B,1下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是 ( )A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾得者高抬贵手交还，万分感激。,解析 本题考查语言表达得体的能力，与生活联系紧密，同时将病句与成语一并考查。A项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。B项错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。 答案 C,
