1、第六节 句子的分类 一、句子分类概说 句子可以根据不同的标准来分类，根据句子的语气分出的叫句类。 句类分类表：,句类 例句 陈述句 天气十分寒冷。 疑问句 你明天来吗？ 祈使句 我们逛街去吧。 感叹句 星湖的风景多美呀！,根据结构特点分出的叫句型。 句型分类表： 句型 例句 单句 主谓句 名词谓语句 今天星期一。 动词谓语句 同学们认真做作业。 形容词谓语句 肇庆端砚十分精美。 主谓谓语句 河边绿草茵茵。 非主谓句 名词性非主谓句 大象大年初一的早晨。 动词性非主谓句 下雨了！是。 形容词性非主谓句 好！高！实在是高！ 叹词句 哈哈！嗬！ 拟声词句 呼！呼！ 复句 (从略，看复句一节),各种句
2、子都可根据一定的标准再行分类。一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类：上来吧。（祈使句、单句、动词性非主谓句）一个人在他的一生中要作出很多决定。（陈述句、单句、主谓句、动词性谓语句）以上是从基本语气、基本结构及谓语的性质来划分的句子类别，句子还可以从很多个角度来划分。二、句类句类就是根据句子的语气对句子所作的分类。从语气角度看，一般分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类，分别表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。（一）陈述句叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。它有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。,陈述句是思维的最一般的表现形式，也是使用得最广泛的一种句子。 课余
3、，同学们活跃在球场上。我不去游泳了。他坐公交车去的。事情就是这样的嘛（啊），别胡思乱想了。小李还写得一手好字呢。我不过说说罢了，何必当真。“双重否定”可以用来表示肯定的意思。陈述句常在一句话内用两个互相呼应（抵消）的否定词，如“不不”、“没有不”、“非不”等。我们明儿一早老地方不见不散。（见了才散）没有哪个不喜欢她。（每一个人都喜欢她）这事非这样做不行。（事情一定要这样做，口气坚决、确定）,有些有能愿动词的双重否定并不等于肯定，有些则等于肯定。不能不去=必须去能去不可不去=应当去可以去不可能不去=一定会去可能去不应该不去=应该去 （以上双重否定句口气更坚决、确定）不该不去=该去不肯不去=一定要
4、去肯去（跟表示肯定的句子意思差不多）不会不去=会去（双重否定句比较委婉些）不敢不去=只好去敢去（双重否定句的口气略显无奈，带有“情势迫使”的意思） 口语中还有“非得去”、“非要说”等说法跟“非不可”的意思相同，但形式上没有“双重否定”。这种说法就是从“非不可”变来的。,你非得把课文给我背下来。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法，形式上也没有“双重否定”。 观众们无不为主人公的坎坷遭遇叹息。搞错无非道歉就是了。老爸的话也不无道理。大家未必不知情。（二）疑问句具有疑问语调表示提问的句子叫疑问句。疑问句主要是表示询问的，有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。 提问的手段，有语调、疑
5、问词、语气副词、语气词或疑问格式，有时只用一种手段，有时兼用二三种。其中语调是不可或缺的。书面语中，疑问句句末用问号标示。 可以按疑问信息的有无即疑问程度把现代汉语疑问句分为三类：,1.有疑而问2.半信半疑3.无疑而问疑问句根据表示疑问形式上的特点和语义情况，可以分为四类：是非问、特指问、选择问、正反问。1.是非问它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）。它一般是对整个命题的疑问。回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用“是、对”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。 他就是小张？你认识他吗？小李在家吗？ 是非问句形式既可以表示有疑而问，也可以表示
6、半信半疑和无疑而问，你知道这件事吗？（有疑而问）,是小李求你办的吧？（半信半疑，是测度疑问）从来如此，难道就一定对吗？（无疑而问）没有语气词的是非问句，句末用上升句调，问话者对事情有一定猜测；有语气词的是非问句，一般用降调，靠“吗”负载疑问信息。2.特指问用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如：谁刚才给我打电话了呢？（特指问句）特指问句只有有疑而问和无疑而问，没有半信半疑的：,你看，这事是谁做啊？（有疑而问）我们这里谁还配讲规矩？（无疑而问）特指问常用语气词“呢、啊”，但是不能用“
7、吗”。3.选择问用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”。 你是今天去，还是明天去？（选择问句）选择问句也只有有疑而问和无疑而问，没有半信半疑的，如：是五点开会，还是六点开会？（有疑而问）是妥协还是抗战？是腐败还是进步？（毛泽东）（无疑而问）,4.正反问是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。粗分三种句式： （1）V不V（去不去）；（2）V不（去不），省去后一谓词，（3）先把一句话说出，再后加“是不是、行不行、好不好”一类问话形式，常用语气词“呢、啊”等。例如：你明天去不去北京呢？（1）一会儿看电影，杏儿去不？（2）下星期去广州不？你帮帮我，行不行？
8、（3）,正反问句既可以表示有疑而问，也可以表示半信半疑或无疑而问。如：你去不去看电影呢？（有疑而问）小李是不是去了上海呀？（半信半疑） 我问你全世界能不能找到这样腐败的政府？（无疑而问）就疑问程度来看： 特指问句是非问句选择问句/正反问句测度句反问句（三）祈使句要求对方做或不要做某事的句子叫祈使句。请坐！冬天别喝凉水！,大家静一静！让他走吧。小王你来一下。 祈使句可分为两大类：1、表示命令、禁止的。表示命令的祈使句说话人和听话人地位一般不平等，往往是上级对下级、地位高对地位低、长辈对晚辈、年龄大对年龄小、优势一方对弱势一方等。 出去！站起来！出发！抓住他！（表示命令）不许大声说话！小孩子不能这
9、样跟大人说话！别动！不要踏入草地！（表示禁止）命令句和禁止句可以连用： 安静！不许说话！站住！别动！别磨蹭！快走！ 2、表示请求、劝阻的。表示请求、劝阻的祈使句包括请求、敦促、商请、建议和劝阻等等。也用降语调，但往往比较平缓。表示请求时，多用肯定句，常常用上语气词“吧”或“啊”。,表示劝阻时，多用否定句，常用“甭、不用、不要、别”等词语和语气词“了、啊”等。表示请求的祈使句语气比命令句、禁止句舒缓一些，常使用语气词“啊”、“吧”，常使用敬辞“请”或“您”、“诸位”、“各位”，有主语的句子也相对多一些：请多多美言！各位请慢用啊！诸位请多包涵！请您过来一下。您老人家就不要来了吧！ 表示劝说的祈使句
10、语气更为缓和、委婉，一般用语气词“吧”，也多使用敬辞：“您”、“各位”、“诸位”等，有主语的句子多一些，还可以有否定词“别”、“不好”、“不要”、“不好”等：各位去休息一会儿吧！您老少说几句吧！你们不要再生气了！表示催促的祈使句含有催促他人立刻或尽量、尽快做某些事的意思，句中常用“快”、“快些”、“快点儿”、,“倒”、“倒是”等词语，或重复，语气舒缓的催促句，句末常使用语气词“啊”、“吧”或使用敬辞“请”、“您”等，也常有主语：快点做啊！说！说啊！你倒是快点儿说呀！您倒是快去啊！快！快！快点儿！表示商议的祈使句因对要办的事是协商着办的，语气缓和，常用语气词“吧”或用敬辞“您”，常用“让”构成兼
11、语句，也常用主语：您请等一会儿再来吧！这事就让他试试吧！要不就这么定下来吧！请各位稍等一会儿吧！表示许可的祈使句含有同意、认同听话人做某事的意思，常用语气词“吧”，也常用主语和表示许可的助动词，句子也常有主语：,您可以进来了。能让他走了。就进来看看吧！你就这么办吧！表示号召的祈使句多见于标语、口号，祈使对象泛指，一般是非主谓句：要珍惜每一寸土地！为四化建设而努力学习吧！表示提醒、警告、威胁的祈使句旨在要听话人防备什么事情、警告对方不该做什么或者威胁对方。可以使用语气词，多有主语：当心受骗！您小心点！你等着瞧吧！你敢说！祈使句要使用祈使语气，祈使句在语调上有两个特点，一是句尾一般用降调，二是整个
12、句子的语音强度一般都比陈述句重些。（四）感叹句带有浓厚的感情的句子叫感叹句。 感叹句表示快乐、喜悦、惊讶、悲哀、赞赏、愤怒、厌恶、,恐惧、醒悟、斥责、鄙视、无可奈何、意外等浓厚的感情。其表达的感情是强烈的，也是多种多样的，感叹句一般用降语调。好香的干菜啊！（赞叹）大伙儿失去了一位多好的朋友啊！（慨叹）哎呀，你可吓死我啦！（惊讶）哟，怎么回事呀？（惊疑）哎，小声点儿！（提醒）噢，我明白了！（领悟）嘿，过去的事就别提它了！（无可奈何）唉，真的没有办法呐！（叹息）哼，做梦！（鄙视）哇，真不要脸！（斥责）哈哈，你真行啊！（高兴）1.有的感叹句由叹词构成。又叫叹词非主谓句。不过，叹词句往往作为始发句，要
13、跟后续句组成句群：,呸！你不要血口喷人！唉哟！疼死我了！啊！我心中的绿洲，你在哪里啊？有的叹词，只是独立语，用在句首。如：哈哈，真是有意思得很！呵，我的小白杨啊！有的叹词，它所代表的感情，我们一听就知道，如“呸”表示鄙视：“呸！（不要脸！）”但是有的叹词表示什么感情，则要看前后的话才能确切知道。哎呀，你可吓死我啦！（表示惊讶）哎呀，好香啊！（表示赞赏）哇，真不要脸！（表示斥责）哇，太好了！（表示喜悦）2.有时是用一个名词跟“啊”结合起来表示感叹。,（“天”、“妈”、“娘”、“上帝”或名词性短语等）这些名词往往感叹语气词结合起来表示感叹，这时名词便失去实在的意思，成了纯粹的感叹语，作用同叹词。天
14、哪，这么大呀！我的妈呀，你到底来了！上帝啊，你睁开眼睛看看吧，这是个什么样的世道啊！3.有的感叹句只是一句口号，有的是祝词。例如：为民族解放事业献身的英雄们永垂不朽！祝您生活幸福，万事如意！4.更多的感叹句是句尾有语气词或常有副词、代词“多、多么、好、真、太、可、这么、怎样、什么、何等”等跟语气词配合使用。句末带感叹语气词，这是常用的表达感叹语气的方式：,长城，我心中伟大的长城啊！太了不起啦！我是多么幸福，多么自豪，多么激动啊！你可真有人缘哪！好美丽的城市啊！这是何等幸福的生活呀！这真是中国人民的骄傲哇！“好”还可以做定语表示感叹，“好一个”是专职表示感叹的。如：好小伙子！好一个武松！好一张脸
15、面！“这么”、“怎样”、“什么”做定语也表示感叹语气：,这么大的蛋糕啊！这是怎样的场面呀！什么东西！此外，有主语和谓语的感叹句还往往采用倒装句的形式，来突出对谓语部分的感叹。如：多么伟大啊，我们的时代的歌手！太好啦，这项计划！放心吧，妈妈！三、句型（一）主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句主谓句是较为常见的句型。谓语是句子结构的核心，因此对主谓句下位句型的划分主要的依据是谓语的功能。,根据充当谓语的词语的功能的不同，可以把主谓句分为三个下位句型：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句。1.动词谓语句动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句。动词性短语类型多，结构复杂，所以动词性
16、谓语句可以按照充当谓语的动词性短语的结构的不同分类。动词单独做谓语在句法上受到限制。动词谓语句的常见形式是动词前面有状语或后面有宾语、补语或动态助词，也可以是这几个成分同现，就是说，谓语动词对它前后的成分有一定的依存性。例如：我爱热闹，也爱冷静。（主+动+宾）桃花开了。（主+动+动态助词）,你脸上又添了新伤疤了！（主+状+动+定+宾）春天悄然爬上树梢。（主+状+动+补+宾）小王说明白了。（主+动+补） 他最近又读了一遍红楼梦。（主+状+动+补+宾）我借图书馆一本书。（主+动+宾+宾）有些动词就要重叠一下：我们研究研究。大家考虑考虑。单个及物动词做谓语是有限制的，主语是受事，或者施事泛指，或者对
17、举句，如：饭好吃钱难挣。饭做了开水烧了。（对举） 门开着呢。录取名单落实了。（施事不明、无须说出）,小王的书出版了。孩子的作业完成了。（施事做了受事主语的定语）由连动短语充当谓语的句子：他放下行李走过来跟我说了几句。由兼语短语充当谓语的句子：屋里有人轻轻地哼着小调。 动词谓语句在日常交际中占了很大的比重，是汉语的常见句型。 2.形容词谓语句形容词性词语充当谓语的句子叫形容词谓语句。主要的作用是描写主语的性质状态：天晴了。吸烟对健康不利。（性质）,学校里十分安静。（状态）单个性质形容词作谓语时，一般要求有对举句（有比较意味）或前后句，或者在问答句中。如：小王胖，小李瘦。这件贵，那件便宜。我喜欢女
18、孩，女孩文静。天气冷，出门要多带些衣服。哪间房子大？一一这间大。形容词做谓语也常常用复杂形式。如：天气冷极了。（形+补）表演真精彩啊！他对业务很熟悉。（状+形）,这小姑娘确实乖得很。（状+形+补）这孩子老实憨厚。他谦虚谨慎。（两个以上的形容词并列）状态形容词做谓语时常加“的”：外面冷清清的。房间里干干净净的。3.名词谓语句名词性词语充当谓语的句子叫名词谓语句。现代汉语名词性词语充当谓语是有条件的，尤其单个的名词充当谓语限制更多。名词直接作谓语主要是用在说明日子和天气的短句中：今天端午节。昨天晴天。明天元旦。,另外，在对举的情况下且名词的意义为表示身份、职衔、学历、职称等时：王刚连长，李铁营长。
19、名词性短语做谓语的句子，以说明数量、年龄、价格、容貌、籍贯、所属等为主。例如：小王才讲师。小陈都教授了。（名副、名，表身份、职衔）鲁迅浙江人。（名名、名，表籍贯）苹果五个，葡萄十块。（名数量短语，表数量、价格）这学期共18周。（指量副、数量，表时量）小王都15岁了。（名副、数量，表年龄）,一米100厘米。一人就一本。（数量数量，表数量）这个姑娘长长的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁。（定中短语定中短语，表容貌）山下一片草地。（方位短语数量、名，表存在）他在市场卖菜的。（名介词短语，“的”字短语，表类属）名词语只有在以下四种条件限制下才能充当谓语：（1）句式上，只能是肯定句，不能是否定句；（2）形式
20、上，只能是短句，不能是长句；（3）风格上，只能是口语句式，不能是书面语句式。（4）内容上，限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等。,从名词语作谓语的句式的否定形式必须加动词看，实际上，名词谓语句应该看成动词谓语句的变体或省略形式：今天端午节。今天不是端午节。昨天晴天。昨天不是晴天。明天元旦。明天不是元旦。从有四种条件限制看，名词谓语句与前两种无条件限制的句型不同，属于不完备的句型。4.主谓谓语句主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。星湖风景优美。主谓谓语句有两个主语和谓语。,一般来说，我们把全句的主语（上例“星湖”）称为大主语，把全句谓语里主谓短语的主语（上例“风景”）称为小主语，把全句的
21、谓语（上例“风景优美”）称为大谓语，把全句谓语里主谓短语的谓语（上例“优美”）称为小谓语。观察主谓谓语句这类句子，可以从全句的主语（大主语）和主谓短语里的主语（小主语）是施事还是受事以及其间的关系等等方面来看，大体分为下面五种：（1）大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事施事一一动作。这件事我知道。那本书我看完了。造成事故的原因，我们调查清楚了。,那个看法我认为有些片面。孩子上学的学费嘛，我来出吧。你说的那种材料我们已经买回来了。那本书我给了小李了。一点饭他也没吃。谁他都敢骂。大主语可以说原来是谓语里的一个成分，由于表达的需要，移位到句首当主语。有时候，大主语只是大谓语中某个动词（
22、不一定是小谓语）的受事，大主语只和一个动词发生施受关系。 小王我已经派人去请了。你要的那些材料我已经叫人到图书馆去找了。,这类句子大多可以把主语回移到谓语中，使句子转换成“主动宾”格。（2）大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事受事一一动作。例如：他名山大川都走遍了。梁老汉什么活儿都会干。我们任何困难都能克服。他一句话也不说。我报纸看完了。明明作业还没做呢。这群姑娘眉头也没皱一下，扛起锄头就干起来了。这种句子的受事有时有周遍性，有时表列举的事物： 我们任何困难都能克服。有周遍性的受事，可能前面有任指性词语，后面有“都”或“也”相呼应，有往大里夸张的意味：,梁老汉什么活儿都会干。或者
23、用“一”和“不、没有”相呼应，有往小里夸张的意味：他一句话也不说。前面第（1）种句子的受事也可能有周遍性：一点饭他也没吃。谁他都敢骂。 第（1）种句子和第（2）种句子有的能互换： 他名山大川都走遍了。名山大川他都走遍了。谁他都敢骂。他谁都敢骂。但不一定都能互换：你说的那种材料我们已经买回来了。,我们你说的那种材料已经买回来了。（3）大主语和小主语有广义的领属关系。例如：他身体健康。沙漠地区空气干燥。全世界人民心连心。他们你帮我，我帮你。小王确实身材高大。同志们此时情绪高涨。今天天气晴朗。这出戏，主角是姐姐。小王啊，稍微性子急了一点。,他投篮很准。这个小姑娘唱歌很好听。他待人很诚恳。他工作很努力
24、。这类句子因为大主语和小主语之间有领属关系，有的大主语和小主语之间主可以添加上“的”变换成一般主谓句：他的身体健康。沙漠地区的空气干燥。但如果因此认为这是偏正短语做主语的主谓句，则不妥当。加“的”不 加“的”应视为两种不同的句型。理由有二：其一，并不是每个这类句子都可以添加“的”，如：全世界人民心连心。全世界人民的心连心。,他们你帮我，我帮你。他们的你帮我，我帮你。其二，部分这类句子在大主语和大谓语之间或者有停顿、有句中语气词，或者可插入副词等状语隔开，这些句子就不能加“的”了，这些正是主谓关系的标志。例如：小王确实身材高大。同志们此时情绪高涨。这出戏，主角是姐姐。小王啊，稍微性子急了一点。（
25、4）谓语里有复指大主语的复指成分，例如：高耸入云的摩天大楼这是多么宏伟的建筑。母亲，这是多么亲切、多么伟大的名字啊!,这孩子，我也疼他。前两例的大主语和小主语是复指成分。后一例的大主语和谓语里的宾语是复指成分。（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于、在上/中”等等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。这类句子的大主语表示范围、对象、关涉的事物，例如：厂里的事儿，我不在行。（范围）这次考试，小王得了第一名。（关涉的事物）这个问题，我有新的看法。（对象）这个地方，他并不陌生。（关涉的地方）西班牙语，我一窍不通。（关涉的事物）,以上的主谓谓语句里的小谓语是动词语或形容词语，其实还有用名词语的，
26、这多见于口语短句，只有肯定形式，可以随语境而出现省略了的动词：苹果，五块钱一斤。（五块钱买一斤）这小伙，身高一米九。（身高有一米九） 商品房，一般每平方米三千元。（一般每平方米卖三千元）主谓谓语句是凭结构定的类名。因为它是汉语很有特点的一类句型，而且这种句子的类型越来越多，使用频率也越来越高，放在主谓句一起谈便于了解它的特点。（二）非主谓句分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。这类句子大都要在一定的语境里才能独立成句。可以分为以下几类。1.动词性非主谓句 动词性非主谓句大都由述宾短语或其他动词性短语构成，,单个动词用得比较少。 下大雨了。起风了。着火了！下班
27、了。在1998年7月的一天下午发生了一桩抢劫案。请！严禁随地吐痰！欢迎光临！起立！打倒帝国主义！卖鱼啦！收买烂铜烂铁！走吗？走！ 这种句子通常用来说明自然现象、生活情况、祈望、叫卖、问答，有的是口号。还有一些兼语句、连谓句也是非主谓句。例如:有辆小车停在门口。上车买票！2.形容词性非主谓句形容词性非主谓句由形容词或形容词性短语构成，往往用来表达说话人的态度和感情。通常由一个形容词或形容词性短语形成。例如：行！漂亮！太美了！真糟糕透了！安静点儿！3.名词性非主谓句,由一个名词或定中短语形成。按照表达的内容，大致分为以下几种：（1）用于剧本或小说、散文，以说明故事发生的时间、地点、场景和景象、人物
28、描写：1997年7月1日。北京的一家五星级酒店。一个仲夏的傍晚。江南。人群。红绿灯。高高的个子，四方脸，浓眉，大眼，笔挺的西装。（2）表示感叹，一般由名词性短语构成：多好的小伙子啊！多俊的姑娘啊！（表示赞叹）（3）表示突然出现或发现的事物：大象！血！快撤！（4）表示招呼、应答、问答、斥责：,小李！谁？我！什么东西！此外，还用于标题和表示祈使、叫卖等。如：现代汉语语法身份证！油条！煤气！4.叹词句由叹词形成：“哼！哇！喂！”5.拟声词句由拟声词形成：“呼！啪！”四、几种动词谓语句在上述句型中，主谓句中的动词谓语句最复杂、特点多。,这里选讲其中常说到的有结构特点的几种句式。（一）“把”字句“把”字
29、句是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。“把”字句也是汉语很有特点的一类句型。 武松打死了老虎。（一般主动句）；武松把老虎打死了。（“把”字句）你倒一下垃圾吧！（一般主动句）你把垃圾倒一下吧！（“把”字句）“把”字句有处置作用。 用介词“把”介引的词语，绝大多数都能移后作动词的宾语。,老大娘把受伤的战士背回自己的家中。老大娘背受伤的战士回自己的家中。他把我的腿踢破了。他踢破了我的腿。同学们还没把会场布置好。同学们还没布置好会场。小王把家具买回来了。小王买回家具来了他把衣服撕破了。他撕破了衣服。他把孩子找回来了。他找回孩子来了。这孩子可把我气死了。这孩子可气死我了。
30、他把我几十年来辛苦积攒的一点儿家当全都糟蹋了。他全糟蹋了我几十年来辛苦积攒的一点儿家当。,老人把一双手工精巧的草鞋塞给了那个小战士。老人塞给了那个小战士一双手工精巧的草鞋。“把”字句是运用介词“把”将谓语动词涉及的事物（即宾语）置于动词前做状语的一种句式，值得一提的是，有部分“介引成分”在一定的句子格式里不能移到（复原）动词后面： 大家把工作搞得热火朝天。不少人往往把一级一级地晋升职务当作工作的唯一追求。同学们都把为班级争光看作自己的事。与此同时，也并不是所有的主谓（动宾）句都可以变换为“把”字句： 老人心疼儿子。小晴买了一本书。我听说了这么一件事。,“把”字句有四个特点：（1）动词前后总有别
31、的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词：你把土豆削削。（动词重叠式）我们誓要把敌人消灭干净。（带补语）小王把我们大家的错误都往自己一个人身上揽。（前有状语）我们把门都锁了。（前有状语，后有动态助词）小王把教室整理了一遍。（后有动态助词和补语）他把头低得很低。（后有补语）他把头梳了梳，把衣服又整理整理，才走出门。（重叠动词）我们把消息说给老王听了。（谓语部分是连动短语）我们把书给了小王。（后有动态助词和宾语）少数动补结构的双音节动词动词，可以单独进入“把”字句的谓语部分。,我们要把那个反动政权推翻。洪水很快就把他们村淹没。我一拳就能把他打倒。（2）“把”的宾语一般说在意念上是确定的
32、、已知的人或事物。 我把那件衣服买来了。（听说双方都已知的衣服）他把孩子丢了。（特指“他”的孩子）他把房间打扫干净了。（特指某一或某几个房间）如果用不确定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，例如：不要把事情看得太绝对，凡事都有例外。（3）谓语动词一般都有处置性。,只有动作性强的及物动词才有可能进入“把”字句的谓语部分：他把蛇剥了皮。泰森把霍尔菲特的耳朵咬下了一块。“处置”意义使得处置后果成了交际双方关心的重点，因而，跟一般主动宾句相比，“把”字句的语义重心或焦点在谓语部分，“把”字句正是显示句尾焦点的一种常用句式。父亲把眼睛一瞪，气冲冲得走了。（4）“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否
33、定词，这些词只能置于“把”字前：不把事情做完就不走。请原谅，我没把孩子教好。但也有例外：能把工作不当回事儿吗？,有时候， “把”的介引成分跟动词没有多少语义上的联系，而是跟动补短语有联系，整个短语用来说明使介引成分怎么样：巧克力把我的牙吃坏了。那些脏衣服把小姑娘洗怕了。（二）“被”字句“被”字句是指在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的被动句。它是受事主语句的一种。 教室被我们打扫干净了。“被”字句有如下类型：（1）由“被”引进施事。,格式是：受事+被十施事+动词性词语。教室被我们打扫干净了。许云峰被特务盯上了。（2）“被”后边施事没有出现。格式是：受事+被+动词性词
34、语。大楼被炸倒了。课被推迟了。车子被骑走了。（3） “被所”固定格式：受事+被+施事+所+动词性词语。这种格式一般只在书面语中使用，是从“为所”演变而来的，也可以使用“为所”式或“由所”式和“受所”式。后面的动词多为双音节：我们不能被表面现象所迷惑。同学们深深地被老人的话所感动，决心好好学习。她为生活所迫，背井离乡三十年。新的软件系统为广大用户所关注。文学家在阶级社会必受自己的本阶级的阶级意识所支配。局势的发展是由各种因素所决定的。,（4）“被（让、叫）给”固定格式：受事+被+施事+给+动词性词语。如：突然觉得手被什么东西给划了一下。我的书被小王给拿走了。话要让他给听见了，怎么办？花瓶叫她给打
35、碎了一个。（5）“被把”格式。这种句式里的两个受事往往有领属、同一等关系。如：那年修反帝渠，他被炸药把一条腿给炸掉了。（“他”和“一条腿”都是受事，两者有领属关系）他不在村里，叫人家广聚把他撵跑了。（“他”和“他”是同一对象的关系）,“把”字句有“处置”意义，“被”字句相对地可以说具有“被处置”意义。他的手被菜刀切破了。小王被雪滑倒了。小李被骗了。现代汉语中多数“被”字句有不如意、不愉快的感情色彩；但，中性的或表示如意的、愉快的“被”字句在现代汉语中也是存在的。 好苗子都被北京、上海的运动队挑走了。（对说话者来说是不如意的） 教室的玻璃被风刮掉了。（对说话者来说是不如意的）钱被偷走了。（对钱的
36、所属者来说是不如意的）本市许多道路被洪水冲垮。（无法明说对谁是不如意的，但事件本身确实不如人意）小刚被调走了。（中性的）王玲被吸收入党了。（愉快的）,孩子被逗乐了。（愉快的）猴子被耍了一顿。（难说愉快不愉快）他被人从洪水中救了上来。（愉快的、如意的） 快餐逐渐被中国人喜爱。这样的作品很难被人理解和欣赏。这本书被重印了。“地”常被写成“的”。如同“把”字句一样，“被”字句也不能由任何主动句变换而成，也有自己的构成和应用条件：（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多。能进入“被”字句谓语部分的动词一般不能是简单形式。,他们没有被土匪收买。（前面有否定副词）孩子们一定会被感动。（前面有
37、副词、能愿动词）风浪中行船的人随时会被风浪吞噬。（前面有时间副词、能愿动词）病人被他们不负责任地往地上一丢。（前有状语）他被老板看中了。（后有动态助词）他被打伤了。（后有补语和动态助词）小王被骂了一顿。（后有动态助词和补语）地里被种上了粮食。（后有宾语） 孩子被老师喊走了一个。（后有补语、动态助词、宾语） 进入“被”字句的动词比“把”字句宽泛些，像部分心理,动词、认知动词等也可以进入“被”字句的谓语部分。如：他的意图竟被我们感觉到了。他的行踪被特务知道了。但也不是所有的心理认知动词都能进入“被”字句充当述语，如“怕”、“希望”、“害怕”、“主张”、“觉得”等就不能进入。 （2）主语所表示的受事
38、一般必须是确定的。“被”字句的主语要求具有有定性，这点和“把”字的后置成分要求具有有定性是相同的。 那些学生被老师批评了一顿。迟到的学生都被老师叫去了。小郭被老师给喊走了。所有的学生都被放回家了。,当然，在实际语用环境中，也存在由不确定的事物做“被”字句的主语的情况，如：她一推开门，发现一个人已被警察按倒在地。开学后，有一名同学被开除了。星期天他收拾厨房时，一只茶杯被他打碎了。 （3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。例如：这事可能被人发现了。我们决不能被洪水吓倒。大家的意见已经被领导采纳了。他也许让小梁叫走了。,说“被”字句的主语表示受事，正如说“把”字句里的介引成分表受事一
39、样，都是就最常见的情况说的，其实其中也有表间接受事的。 箱子上被孩子们捆了两道绳子。（主语“箱子上”是处所）他被大蒜吃得满嘴臭气。（主语“他”是施事、“被”的宾语“大蒜”是受事）绳子被他们捆箱子上了。（主语“绳子”是工具） 那块布被他给做成了一套西装。（主语“那块布”是材料）“被”字句跟“把”字句、一般主动宾句有变换关系。我们打败了对手（主动宾）我们把对手打败了（主/施状/把+受动）对手被我们打败了（主/受状/被+施动）。,跟“把”字句一样，“被”字句的信息焦点一般也在句末。（三）连谓句现代汉语中，有些句子的谓语部分是相当复杂的，谓语可以连用多个谓词或谓词性短语。谓语部分连用谓词或谓词性短语的
40、格式主要可以分为连谓句和兼语句两类。 由连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。校长打开门放出了那几个孩子。马上乘车来见我！凤姐待下未免太严了些。 孩子们吃完饭去做游戏了。我们坐车回家。妈妈上街买菜。小王闭着嘴一句话也不说。,同学们看了电影很兴奋。晴晴病了躺在床上。我们有信心完成任务。买票入场。 连谓句值得注意的有以下几点：1、连谓短语并不是总做谓语，连谓短语还可以做其他句法成分。上街买菜的人都要穿过这条马路。（定语）上街买菜是老爷儿们最不愿意做的事儿。（主语）我最不愿意上街买菜。（宾语） 2、谓词或谓词性短语连用也不一定是连谓短语。,在现代汉语句法结构中，谓词或谓词性短语连用现象很多，除连
41、谓短语、兼语短语外，还有其他。边吃边谈、打球跳绳做游戏（联合短语）走了过去、爬起来（动补短语）喜欢打球、同意去（动宾短语）拼命地挣扎、说说笑笑地散步（偏正短语） 3、连谓句有以下特点：（1）连用的谓词或谓词性短语能和同一个主语发生主谓关系，就是说每个谓词结构都可以和同一个主语分别构成主谓短语。 你马上乘车来见我（你马上乘车+你来+你见我）（2）连用的谓词或谓词性短语之间没有语音停顿，,书面上不能有逗号隔开：他爬上房顶用竹竿挑东西。小王出了门，招手打了一辆的士，开往市委大院。他在方家不停地扫地、劈柴。（3）连用的谓词或谓词性短语之间没有关联词语也没有五种结构关系。连谓句的谓词或谓词性短语之间有有
42、动作的先后关系（动作或事件在时间上有先有后、互相衔接、连续发生）、动作方式、动作目的、动作因果等关系。他跑过来跟我说话。（时间先后）老师们每天乘校车上班。（方式、手段）大家去珠海参观航空展。（目的）张教授熬夜熬红了眼。（因果）,他站着不动。（互补）要特别注意紧缩句和连谓句的区别。下面的句子不是连谓句：他一来就开始干活。（条件紧缩句）你有想法为什么不告诉大家呢?（转折紧缩句）连谓句简洁、精炼、经济、连贯。（四）兼语句由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句：学校派周老师出公差。请他进来！ 一般认为兼语短语是一个动宾短语和一个主谓短语套在,一起构成的短语，其中动宾短语的宾语兼主谓短语的主语，即兼
43、语短语里存在一个宾语兼主语的成分，这个成分就是“兼语”。 根据兼语前一动词的语义，兼语句大致可以分为以下三种：1.前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见的动词有“请、使、叫、称、认、骂、让、派、催、逼、求、托、 封、追认、命令、吩咐、动员、促使、发动、组织、鼓励、号召”等。这是典型的兼语句，也占兼语句中的大多数。 好奇心使我仔细地观察他。这件事促使我勤奋学习。他嘱咐我看好门。,刮大风逼着他回家。你催小王快去。我们发动群众跟犯罪分子作斗争。七斤骂过七老爷是“贼胎”。司令封他做旅长。2.前一动词常是表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它是由兼语后面的动作或性状引起的，隐含原因跟结果的关系，前后
44、谓词有因果关系。常见的动词有“称赞、表扬、夸、笑、骂、爱、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨等”。 我喜欢他诚实。 我知道他老实。（主谓短语做宾语的句子） 爸爸埋怨儿子学习成绩不好。,我们都羡慕小李取得了第一名。老王责备小张来迟了。 3.前一动词用“有”（包括没有、没、无）、“轮”等表示领有或存在等。 郭进有个亲戚在深圳打工。我们单位没人嫌她。这事情暂时无人过问。轮到小谢发言了。（非主谓句）学习兼语句，应注意把它和其他类型的句子区别开。下列几类句子就不是兼语句：（1）名词性宾语后面有停顿：周围是农田，（农田）种满了各色庄稼。,（2）连谓句谓语的每个谓词性词语都跟同一主语发生主谓关系，而兼语句的第二个动词
45、的主语是第一个动词的宾语，跟第一个动词的主语不同。他拉住我说个不停小张请我吃饭小张请我+小张吃饭+我吃饭。（3）主谓短语作宾语句跟兼语句不同。比较：我们派小王去。我们知道小王去。主谓短语作宾语句可以在第一个动词后停顿并可以插入状语，做宾语的主谓短语可以提到句首 。我们知道明天小王去 。小王去我们知道。,（4）兼语句和双宾语句不同，双宾语句的两个宾语之间不存在任何结构关系。我送图书馆一批书。大家叫她祥林嫂。大家叫她做祥林嫂。 （5）部分紧缩句的外在形式和兼语句相象，但这类句子隐含条件、假设关系，不是兼语句。 骂死我也不回家。（假设）你打死我也要嫁给他。（假设）赶他也不走。（条件） 兼语句的兼语是
46、宾语兼主语，实际上，兼语更像一个语义成分，说兼语是一个受事兼施事的成分也许更合理些。,即“兼语”兼第一个动词性词语的受事和第二个动词性词语的施事（广义的）。大家站起来请老师坐。上级派他去美国学习企业经营管理的方法。（五）双宾句谓语中心之后先后出现指人和指事物两种宾语的句子叫双宾句。双宾语是一个动语后边接连出现两个宾语，两个宾语之间没有句法关系。 卖东西的人找给我三元五角钱。 双宾句有如下特点：（1）动词要有“给出”、“给予”、“表称”等意思。如：交、给、送、教、问、接、受、讨、占、要、借、租、贷、取、分、称、评、叫、当等。,小张问老师一个问题。老师教他们作文。朋友托我一件事。同学借她两本书。大
47、家评小王先进工作者。（2）近宾语一般指人，回答“谁”的问题，靠近动词，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当；远宾语一般指事物，回答“什么”的问题，远离动词，前头可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂，可以由词、短语、复句形式充当。也有两个宾语都指人或都指物的。 院长交给我一孤儿。（两宾语皆指人）陈熹先生赠给学校许多图书。（两宾语皆指物）,（3）双宾句有的可变换为非双宾句同义句，多数用介词将指物宾语提前。老师教我民族歌曲。老师教我唱民族歌曲。（变兼语句） 同学借她两本书。同学把那两本书借她。（“把”字句） 老师教他们作文。老师教他们写作文。（变兼语句） 朋友托我一件事。朋友托我办一件事。（变兼语
48、句） 大家评小王先进工作者。大家评小王做先进工作者。（变兼语句）大家把小王评为先进工作者。（“把”字句）小王被大家评为先进工作者。（“被”字句）,有的双宾动词要求后面两个宾语缺一不可，如：称他老大哥。有的双宾动词可以单留一个近宾语，不能单留远宾语：托你一件事。有的双宾动词可以单留远宾语，不能单留近宾语：偷了我们不少东西。有的双宾动词可以只出现双宾语中的任何一个：问老师一个问题。这一点和话题的焦点息息相关，所涉及的宾语是话题的焦点，就不能缺失。（六）存现句,表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。句首有处所词语做主语，宾语表示存现的主体。门上挂着非请勿进的牌子。桌子上放着几本新书。柜
49、台前挤满了人。教室里还有不少学生。班上来了一位新同学。马路上走来了一队巡逻兵。教研室里调走了一位教授。监狱里逃走了几个犯人。存现句的基本结构类型是：处所+动词性词语+名词性词语。存现句表示“存现”意义，但表示存现的句子并不一定都是存现句，表示存现的句子是否是存现句，还必须看它是否具有存现结构的特点。小王在上海。,在地毯上堆着许多衣物。在树下面坐着一群庄稼人。靠南墙有一张木椅。在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂。从山脚下突然钻出了五个人来。 存现句可以分为存在句和隐现句两类。存在句表示什么地方存在什么人或物。 柜台前挤满了人。门上挂着非请勿进的牌子。带“着”： 衣服上绣着一朵牡丹花。柱子上雕刻着许多小动物。,地上都铺着红地毯。院子里种着几种名贵花木。 带“过”：窗户上晒过咸鱼。这根绳子曾经晾过孩子们的衣服。动词表示动作完成后的持续状态的或用“有、是”等词的是静态存在句，“有”、“是”是关系动词，在存在句里“有”、“是”表示一种存在关系。如：山下是一片草地。口袋里只有几块钱了。广场上一群一群的游人。黑板上有一个通知。,
