1、浙江省中小学学科教学中德育指导纲要浙 江 省 教 育 厅 教 研 室二 一 二 年 五 月1 / 172目 录义务教育阶段学科教学中德育指导纲要 2小学语文学科教学中德育指导纲要 2小学数学学科教学中德育指导纲要 7小学英语学科教学中德育指导纲要 11小学科学学科教学中德育指导纲要 17义务教育音乐学科教学中德育指导纲要 21义务教育美术学科教学中德育指导纲要 25小学信息技术学科教学中德育指导纲要 29义务教育劳动与技术学科教学中德育指导纲要 33小学综合实践活动学科教学中德育指导纲要 38中小学地方课程学科教学中德育指导纲要 43初中语文学科教学中德育指导纲要 48初中数学学科教学中德育指
2、导纲要 52初中英语学科教学中德育指导纲要 56初中科学学科教学中德育指导纲要 61初中历史与社会学科教学中德育指导纲要 69初中信息技术学科教学中德育指导纲要 74初中综合实践活动学科教学中德育指导纲要 79普通高中教育阶段学科教学中德育指导纲要 82高中语文学科教学中德育指导纲要 82高中数学学科教学中德育指导纲要 88高中英语学科教学中德育指导纲要 92高中物理学科教学中德育指导纲要 104高中化学学科教学中德育指导纲要 111高中生物学科教学中德育指导纲要 117高中历史学科教学中德育指导纲要 124高中地理学科教学中德育指导纲要 138普通高中音乐学科教学中德育指导纲要 144高中美
3、术学科教学中德育指导纲要 148高中通用技术学科教学中德育指导纲要 152高中信息技术学科教学中德育指导纲要 156高中综合实践活动学科教学中德育指导纲要 1632 / 172义务教育阶段学科教学中德育指导纲要小学语文学科教学中德育指导纲要一、德育范畴语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。基于小学生的年龄特点和终身发展的需要，
4、依据语文课程“工具性与人文性统一”的基本特点，结合教学实际，小学语文学科德育范畴包括爱国主义和革命传统教育、热爱自然和关心社会的教育、传统文化和世界文化的教育、科学精神、创新意识及辩证唯物主义启蒙教育、美德和心理品质教育等。当前及今后一段时期，小学语文德育重点为以下几个方面：1在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观；2热爱祖国语言文字，认识中华文化的博大精深，汲取民族文化精华，尊重多样文化，吸收优秀人类文化，关心当代文化生活，提高文化品位；3在语文学习实践中，培养良好的思想品质、行为习惯和健康的审美情趣，发展个性，逐步形成健全人
5、格；4在发展语言能力的同时，发展思维能力，关注自然和环境保护，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度；5在学习和运用语文的实践中，主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，培养创新精神和合作精神。二、德育目标及教学建议学习模块 德育目标 教学建议画家乡 、 欢庆 、 一面五 热爱家乡,热 创设情境，在具体情景中培养热爱家乡、热爱祖国3 / 172星红旗 、 梅花魂 、 开国大典 、 圆明园的毁灭 、 夜莺的歌声等。爱祖国 的情感；搜集相关资料，拓展学习，丰富背景知识，体会文章所表达的情感。我们成功了 、 赵州桥 、颐和园 、 孔子拜师 、 长城 、 丝绸之路 、 晏子使楚等。
6、增强民族自豪感。抓住事件的主要内容，搜集相关资料作为学习的补充；办手抄报或墙报，在语文实践中提升情感；借用多媒体介绍名胜古迹，在播放时教师可以适时地引导学生从作者对具体事物的说明或描写中，感受作者的情感态度。白杨 、 把铁路修到拉萨去 、祖国，我终于回来了等。树立为建设祖国而奉献力量的志向。了解人物的事迹，联系他们对祖国、对人民的贡献，或在世界上的巨大影响，体会文章情感；通过多种途径，如观看影视作品，了解人物的相关事迹，感受人物的人格魅力。看雪 、 日月潭 、 跨越海峡的生命桥等。体会海峡两岸骨肉情深，渴望国家统一。抓住优美的、生动的语言进行朗读，在读中感悟，在读中体验；搜集相关资料，召开故事
7、会，加深了解海峡两岸人民对祖国统一的渴望之情。我们的民族小学 、 太阳是大家的 、 草原 、 一个中国孩子的呼声 、 文成公主进藏 、再见了，亲人等。认识民族团结与世界和平的重要性。组织学生对文章的思想内容进行评论；让学生搜集相关背景材料，加强对文章所表达的思想情感的体验。吃水不忘挖井人 、 一夜的工作 、 毛主席在花山 、 我的伯父鲁迅先生等。敬仰伟人，学习伟人。深入品读语言文字，感受伟人优秀品格；补充介绍人物的事迹和成长历程；办手抄报，办专题展览，建网站或网页；展开讨论，对人物进行评价，表达自己对人物的认识。王二小 、 丰碑 、 小英雄 热爱英雄， 背景介绍，帮助学生理解英雄行为的意义；4
8、 / 172雨来 、 狼牙山五壮士 、 金色的鱼钩等。学习英雄。 品味描写人物言行、心理、神态的语句；借助相关的影视作品，创设情景，激发情感；拓展阅读，了解人物的高尚品质，从而产生敬仰之情。在家里 、 三个儿子 、 妈妈的账单 、 地震中的父与子 、一株紫丁香等。孝敬父母，尊敬师长。联系学生的实际生活与亲身经历，加深对孝敬父母、尊敬师长的认识和感悟；品味语言，深情诵读，感受人物的鲜明形象，深入了解人物品质。雪孩子 、 雷锋叔叔，你在哪里 、 给予树 、 给予是快乐的 、 永生的眼睛等。尊重他人，关爱他人。通过对人物形象的分析，引导学生感受形象、走近形象，由对形象的接受逐步升华为对形象品质的认同
9、；联系学生的实际生活和亲身经历，加深认识与感悟。小白兔和小灰兔 、 秋天的图画 、 槐乡的孩子 、 幸福是什么等。热爱劳动，热爱人民。依据文体特点，方法灵活适当；增强童话故事的趣味性，激发兴趣；通过排演课本剧，提高认识。从现在开始 、 窗前的气球 、好汉查理 、 她是我的朋友等。珍视亲情与友情。品味形象生动的语言，促进对人物的认同；联系生活体验，加深对亲情与友情的认识；指导学生用自己的语言进行复述，促使学生去感受文章所表达的情感。手捧空花盆的孩子 、 我不能失信 、 中彩那天等。诚实守信。通过对人物形象的深入分析，加深学生对诚实守信的理解；联系学生实际的生活体验进行分析，也可促使学生将思想转化
10、为行动。教材中识字、写字相关内容。热爱祖国语言文字。引导学生感悟汉字的形象性；知晓汉字表意及整体和谐的特点；了解汉字丰富的内涵，激发对汉字的兴趣。5 / 172静夜思 、 所见 、 一幅名扬中外的画 、 夸父追日 、女娲补天 、 猴王出世等。热爱祖国传统文化。诵读积累；品味想象，感受传统文化的魅力；初解大意，熏陶涵咏，培养情感。卖火柴的小女孩 、 金钱的魔力 、 七颗钻石 、 去年的树 、 白桦等。尊重多样文化，吸取优秀文化的营养。有感情地朗读；体会童谣、诗歌的韵律美；感受童话、神话的魅力；激发阅读兴趣，体会文化的多样性。黄山奇石 、 美丽的小兴安岭 、 五彩池 、 珍珠泉 、鸟的天堂 、 记
11、金华的双龙洞 、 桂林山水等。热爱大自然，树立人与自然、动物和谐相处的意识。反复朗读，感受文章描写的美景；借助多媒体展现文章描述的景象，激发学生热爱大自然的情感。美丽的小路 、 燕子专列 、路旁的橡树 、 黄河是怎样变化的 、 只有一个地球等。初步树立保护环境的意识，能从身边小事做起。配乐朗读，激发学生对文章所描绘景物的喜爱；利用多媒体再现情景、营造氛围；联系生活，开展综合性学习，从身边的小事做起，保护环境。一分钟 、 猫 、 和时间赛跑 、 通往广场的路不止一条等。热爱生活，珍爱生命。通过抓住突出文章情感的重点段落加以品味，感悟文章的内涵。司马光 、 难忘的一天 、我为你骄傲 、 爬天都峰
12、、花的勇气 、 顶碗少年等。具有责任意识，不怕挫折，勇于面对困难。品味重点语段，体悟情感；联系生活实际，认识到责任、勇气、意志的重要性。自己去吧 、 我选我 、 丑小鸭 、 乌塔 、 钓鱼的启示遵纪守法，做到自尊、了解故事梗概、复述故事，感受人物精神；抓住人物做法的不同认识表达自己的见解，展开讨6 / 172等。 自强、自立、自爱。论，在交流中提升认识。小壁虎借尾巴 、 植物妈妈有办法 、 回声 、 小蝌蚪找妈妈 、 鲸等。培养探究科学的兴趣。教师补充介绍相关知识；学生查找相关材料，开展跨学科的综合性学习；了解知识内容，激发探究科学的兴趣。动手做做看 、 数星星的孩子 、 奇怪的大石头 、 蜜
13、蜂 、世界地图引出的发现 、 两个铁球同时着地 、 跨越百年的美丽等。学习科学家的探索精神、严谨的工作态度、科学的思维方法。引导学生理解文章的内容，让学生潜移默化地受到科学家精神的感染。了解并学习科学家们科学的思维方法，培养热爱科学、探求真知的精神。玩出了名堂 、 想别人没想到的等。树立创新意识。抓住文章中人物与众不同的想法，引导学生进行分析，体会他们的创新意识，初步培养创新精神。小柳树和小枣树 、 骆驼和羊 、 假如没有灰尘 、 陶罐和铁罐 、 狮子和鹿等。全面、客观地认识事物。分角色朗读、演课本剧；感悟文章所阐述的道理，体会全面看问题的意义。我要的是葫芦 、 画风 、南辕北辙等。注意事物之
14、间的联系。了解事情梗概；抓住事物之间的联系进行探究，初步培养辩证唯物主义的思想；运用分析、推理的方法，提高认识，培养思维能力。科利亚的木匣 、 揠苗助长 、刻舟求剑等。用发展的观点看问题。通过对比的方法，了解事物前后的变化，初步培养辩证唯物主义的思想；采用质疑、解疑的方法，体会文章所阐述的道理。三、说明1本指导纲要的制定以义务教育语文课程标准（2011 年版） 为依据，以我省小学目前通用的人教版课程标准实验教材语文为内容，将德育范畴、德育目标与部分课文篇目和教学建议对照呈7 / 172现，有利于教师在实际教学时参考并设计相应的活动，寓教于学，从而潜移默化地提升小学生的思想道德水平。2本指导纲要
15、在“德育范畴”中仅列出本学科在小学阶段主要的德育要点，在教学中教师应根据小学生的心理年龄特征、学习认知水平及语文学习规律，坚持工具性与人文性统一的原则、熏陶感染、潜移默化的原则、把握文本主旨与多元理解相结合的原则、即时性与永久性相结合的原则、课内与课外相结合的原则，依据相应的教学内容，有机渗透思想品德教育，避免在课堂中出现喊口号、贴标签的现象。3本指导纲要的“教学建议”仅供教师教学设计时参考，教师应根据教学内容、教学条件以及自身的教学特色，充分开发和利用课程教育资源，合理分布相应的活动时间，采用形式多样、丰富多彩的教学活动，并积极探索本学科德育实施的有效途径和方法，以取得良好的德育效果。 小学
16、数学学科教学中德育指导纲要一、德育范畴数学是研究数量关系和空间形式的科学，在培养人的思维能力和创新能力方面有着不可替代的作用。通过义务教育阶段的数学学习，使学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力；了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。实施德育的范畴应包括以下几个方面：（一）热爱祖国崇尚科学的教育1利用大量具体生动的、具有时代感的、有说服力的数
17、据和统计资料，使学生感受到祖国的飞速发展、人民生活日益提高的伟大成就，进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。2结合有关数学史料，让学生逐步了解数学在社会发展中的意义和作用。通过介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献，对学生进行热爱祖国、崇尚科学的教育，激发民族自尊心，增强民族自豪感。（二）辩证唯物主义观点的启蒙教育8 / 1721数学源于生活、寓于生活、基于生活、用于生活。通过数学学习尤其在数学实践活动、动手操作活动、推理验证中，激励学生参与数学知识的形成过程，并引导学生将已学知识运用于实际生活，渗透“ 实践第一” 的观点。 2在阐明或引导学生参与知识的发生、发展过程中，沟通数学知识之间
18、内在联系，使学生懂得一切事物都是相互联系的，都是运动变化的。渗透“运动变化 ”的观点。3在研究数学概念的基本关系中，在对数学某些公式、定律的探索发现中，使学生认识到加与减、乘与除、等与不等、正与负、正比例与反比例、圆与方、可能与确定之间等既有区别又有联系，它们是相互独立而又相互依存的逻辑体系。因此，在每一个新知识、新问题的产生过程中，渗透“对立统一”和“矛盾转化”的观点。（三）良好的意志品格和学习习惯的教育1通过挖掘丰富的课程资源，让学生在现实有趣且富有挑战性的学习中萌发求知欲望，感受数学的趣味、实用和美妙，调动学习数学的积极性，培养学习数学的兴趣，培养学生学数学、用数学的意识。2引导学生在经
19、历探索数学知识产生的过程中，感受研究的基本方法和步骤，锻炼克服困难的意志，体验获得成功的乐趣，建立自信心。3利用数学知识本身的严谨性和深刻性，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。二、德育目标及教学建议德育范畴 德育目标 教学建议热爱祖国崇尚科学的教育进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育。1.挖掘和利用课本中大量具体生动的、具有时代感的、有说服力的数据和统计资料，使学生感受到祖国的飞速发展、人民生活日益提高的伟大成就。2.结合大数的认识和统计等内容的学习，让学生自己从报纸、杂志、电视中搜集一些数据，在课上相互交流，提高学习的自主性和趣味性。9 / 172激发
20、民族自尊心，增强民族自豪感。1.收集和补充有关数学史料，让学生逐步了解数学在社会发展中的意义和作用。2.介绍我国古今数学家在推动数学发展中作出的杰出贡献。渗透“实践第一” 的观点。1 精心设计操作活动，在观察与操作中经历转化的过程，归纳和抽象出公式、定理等。如在平面图形面积公式推导、立体图形表面积及体积公式等的推导，要让学生在亲身实践的过程中，经历观察、操作、实验、推理等活动。2. 引导学生将已学知识运用于实际生活。能够从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，并用数学的方法解决生活中的实际问题。辩证唯物主义观点的启蒙教育渗透运动变化、对立统一和矛盾转化的观点。1在阐明或引导学生参与知识的发生、发
21、展过程中，沟通数学知识之间内在联系，使学生懂得一切事物都是相互联系的，都是运动变化的。2在研究数学概念的基本关系中，在对数学某些公式、定律的探求中，使学生认识到加与减、乘与除、等与不等、正与负、正比例与反比例、圆与方、可能与确定等既有区别又有联系，它们是相互独立而有相互依存的逻辑体系。3强调各知识间联系的同时，要引导学生从多角度全面思考，运用多种方法探索实践，提高解决实际问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。10 / 172积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。1要选择学习材料，设计好问题，让学生在现实有趣且富有挑战性的学习中萌发求知欲望，感受数学的趣味、实用和挑战性。2注意课内外结合，
22、拓宽学习渠道，丰富学习形式。如结合统计图表的学习，可选择大家感兴趣的话题，让学生搜索报纸、网络中的数据，通过整理和分析，进行全班交流，还可以把有特色的信息制成统计图表，配上分析说明，贴在教室的展示栏中进行展示和交流，感受各种图表的作用。锻炼克服困难的意志，体验获得成功的乐趣，建立自信心。1引导学生经历数学知识产生和发展的某些关键步子和过程，锻炼克服困难的意志，体会数学知识本身的严谨性和深刻性。2教给学生学习方法，让学生能根据法则和运算定律寻求合理简洁的途径解决问题。3根据需要给学生布置需要一定时间完成的长作业或实践活动，引导学生克服困难，体验成功。良好的意志品格和学习习惯的教育养成独立思考、合
23、作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。1培养学生认真审题、独立思考、仔细观察、认真书写、质疑问难的严谨治学的学习态度，养成自觉检验的习惯。2积极开展小组合作活动，并活动中引导学生进行分工，使活动组织得有序、有效；能认真倾听别人的发言，并善于认可和发现别人的优点，敢于发表和修正自己的观点。3.良好学习习惯的培养是一个长期的过程，在这个过程中，教师要及时激励与评价。三、说明11 / 172（一）本纲要制定的依据为小学德育纲要 全日制义务教育数学课程标准 （2011 年） ，按德育范畴、德育目标和教学建议进行阐述。（二）本纲要涉及到的“良好的意志品格和学习习惯的教育” ，需与其他学科整
24、体协调，共同落实。德育渗透也不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。并要注意德育渗透的策略，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。（三）鉴于数学学科的特殊性，本纲要中的“教学建议”，未与学习领域一一对应地加以列举。教师应根据教学内容、学生情况、教学条件，以及自身的教学特色，从体现学科特点、时代精神出发，遵循学生的认知规律和心理发展的实际，挖掘教学内容的德育内涵，积极探索德育的多种教学途径，充分开发、利用、拓展课程教育资源，潜移默化地对学生进行德育教育。小学英语学科教学中德育指导纲要一、德育范畴（一）了解自己，关心他人。通过英语学习，帮助学生了解英语中关于自我的
25、概念，从了解自己出发，进而了解、关心他人，包括同学、朋友和家人，激发团结友爱，相互学习，热爱家庭的情感，逐步养成欣赏他人、尊敬师长、尊老爱幼的道德行为。（二）文明礼貌，合理作息。通过英语学习，使学生了解中西方基本的礼貌用语和表达方式的异同，养成讲话文明，礼貌待人的习惯。通过学习比较中西方的饮食习惯，起居习惯，认识到养成良好的生活习惯的重要意义，学会珍惜时间，合理膳食，摒弃不良的行为，科学安排自己的学习和生活，逐步形成积极的生活态度。12 / 172（三）保护环境，亲近自然。通过英语学习，使学生认识动物及相关特征，了解家庭、社区环境，农村和城市的不同特点，以及国内外风景名胜和一年四季大自然的变化
26、等等，使学生认识到自然的壮美与神奇，认识到人与自然和谐统一的关系，使学生养成保护动物、保护环境、珍惜资源的好习惯，加深保护环境、亲近自然的意识。（四）遵章守纪，热爱祖国。通过英语学习，培养学生通过合作完成任务，养成相互尊重、相互信任，共同遵守规则和纪律的良好习惯。结合有关交通法规、校园纪律、公共场所规章等内容的学习，使学生认识到遵守秩序、遵守社会公德的重要性。教材中的许多内容涉及到我国的历史、文化、经济等内容，有助于学生了解家乡和祖国的悠久历史和灿烂文化，激发学生热爱家园、热爱祖国的高尚情操。（五）国际理解，尊重差异。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具
27、。在英语教学过程中，通过让学生了解中西方不同的风俗习惯和文化差异，承认并尊重不同地域的差异性，使学生能得体地运用所学语言进行交际，帮助学生逐步形成开放、包容的性格和良好的人文素养，增进国际理解，发展学生创新精神和跨文化交流的意识和能力，从而加深对本民族语言及文化的认识和理解。二、德育目标及教学建议德育范畴 德育目标 教学话题 教学建议了解自己，关心他人。正确认识自己，了解自己，欣赏自己，培养兴趣和爱好，增强自我认同感。Personal informationBirthdayInterests and 1.介绍自我。利用自画像或展示照片的方式向大家介绍自己的姓名、英文名、年龄等基本信息。2.说说
28、自己的生日。用不同阶段的照片展示自己的成长过程，如 How old are you? Im years old now。13 / 172hobbies 3. 用英语介绍自己的兴趣爱好，同时展示。并找一找兴趣爱好相同的同学。关心家人、朋友和同学，增进朋友间、同学间的相互了解（外貌、性格、爱好） ；善于发现他人的长处，学会欣赏他人。尊敬师长，尊老爱幼，关心贫困儿童；主动关心他人的健康，表达关切之情。Family, friends and people aroundInterests and hobbiesJobsBirthdaySchoolbagIllnesses1画“家庭树”或出示全家福的照片向
29、同学介绍家人；向父母和家人表达自己的情感。2描述同学、朋友的外貌和性格特征；调查同学、朋友的兴趣爱好和职业愿望。3.了解家人、朋友、教师的生日，调查与自己生日同一个月或者同一天的有哪些，制作生日备忘录或生日贺卡，表达美好地祝福和对他人的关心。4.通过多媒体向学生展示贫困地区学校和一些失学儿童的情况，让学生理解关心和爱的力量。5. 了解一些防止疾病的方法，制作“健康小贴士” ；角色扮演：看望生病的同学，并提出一些好的建议。了解西方基本的礼貌用语；养成讲话文明，礼貌待人，热爱劳动的习惯；体会能做事情的自豪感。Social behaviors Daily lifeAbilitiesDaily cho
30、res1.根据生活情境或图示内容，使用正确的礼貌用语。2.了解父母日常家务劳动的情况。通过动作、照片展示，说一说自己力所能及的家务活动，体会为家庭分担劳作的喜悦，培养热爱劳动的习惯。3.通过说一说能替班级或学校做的事情，体会参与班级建设的成就感和自豪感。文明礼貌，合理作息。合理安排作息时间，学会合理膳食，科学安排自TimeEating customsFood and drinks1表达自己一天的作息时间，小组讨论是否合理，并提出建议。2.比较、讨论、体验中外饮食及餐桌文化的异14 / 172己的学习和生活；培养兴趣爱好，课余多做健康有益的活动。Healthy dietAfter school
31、activitiesWeekend activitiesSports & Health同。3. 通过网络、书本、杂志等收集健康饮食的信息，制作三餐的健康食谱，以小组为单位角色扮演：一名学生扮演健康咨询师，其余学生扮演咨询者；进行展示。4. 制作本班英文课程表，并张贴于教室一角。5调查班上同学的课余活动安排，集体讨论哪些活动有益身心健康，为自己设计一周合理的课余活动，制定一份体育锻炼计划。树立保护动物，爱护自己居住的学习、生活环境的意识；体验感受美、欣赏美，激发热爱大自然，热爱生活的情感。Animals ColoursMy homeMy school Seasons Weathers1动手画一画
32、、写一写，介绍自己最喜爱的一种动物或向同学推荐介绍动物的书籍。查找资料，了解一些珍稀动物的生存现状，写一份保护动物的倡议书。2仔细观察身边的事物，找一找并说一说身边的颜色。展示最喜欢的一幅画或一张照片。3. 讨论：为了保持教室的美观与整洁，或美化校园，或保护环境，我们可以做哪些事，进行汇报。保护环境，亲近自然。了解家庭、社区环境，农村和城市的不同特点；了解国内外风景名胜和一年四季大自然的变化等等。Animals ColoursMy homeSeasons WeathersCitiesCountries1.画自己的家或房间并进行描述；开展整理房间游戏，体会保持环境整洁的重要性。2小组合作，选择一
33、个自己的家乡或喜欢的乡镇或城市做旅游宣传。3欣赏世界著名旅游城市的风景照，说说最喜欢哪个城市、为什么喜欢那个城市。4. 选择一个季节进行描述，如天气、植物、人们的活动等。15 / 172了解班规、校规，公共场所标志的基本含义；遵守规章制度，遵章交通规则，学会自我保护。Traffic signsTraffic rulesClass rulesSchool rulesSafety rules1. 扮演红绿灯和行人车辆，了解常见的交通标志和交通规则。2.讨论班级在遵守课堂常规和学校纪律方面的不足，用英语制定课堂纪律常规。3.收集公共场所警示牌，编小册子交流。为学校或社区设计文明宣传海报。以上活动都通
34、过小组合作完成，体验相互合作和尊重。遵章守纪，热爱祖国。了解家乡和祖国的悠久历史和灿烂文化；利用假期体验著名旅游胜地，激发热爱祖国大好河山的情感。Hometown Countries andCitiesNature & Science Using the internetTravelVacationPlans and arrangements1画一画自己的家乡，然后说一说自己的家乡。或比较新老家乡的变化和发展。2展示不同国家的国旗，了解中国国旗的颜色与含义，如 red 和 yellow 两种颜色组成的原因。3通过网络等手段收集资料，了解所在城市和祖国的著名景区，不同季节的天气状况等，用英语向同
35、学介绍。4.小组合作了解中国的四大发明。5选择喜欢的一处旅游胜地，制定假期旅游计划。询问好友的假期旅游计划，和同学相互介绍旅游趣事，或通过邮件交流旅游体会。 国际理解，尊重差异。了解世界主要国家的国旗、标志性动物、首都和著名建筑物等信息，感受世界文化的丰富多彩，学习尊重别国的Animals Countries andCitiesFestivalsHolidaysUsing the internet1.小组讨论世界上主要国家的代表性动物、首都和著名建筑物等，教师梳理以图片或视频展示各国风土人情，加深学生了解。2.模拟奥运会入场式，扮演不同国家的代表，并介绍自己的国家及国旗。3.了解各国文化的禁忌
36、，学习尊重别国的文化传统。16 / 172文化。了解中西方饮食文化，学习西餐礼仪，养成就餐好习惯；了解我国的传统节日与习俗，学习向外国友人介绍我国的风俗人情。Food and drinksEating customsTable MannersFestivalsHolidays1调查了解西方饮食文化，如上菜程序、餐桌礼仪等，开展西餐的餐桌布置竞赛，尝试做一份水果沙拉。2情景表演：邀请一名外国小朋友到家里吃饭，相互学习餐具的正确使用方法。3了解中国主要节日的英文表达及具体时间，与西方国家的节日比较，找出相同与不同的之处。展示西方国家庆祝有关节日的画面。4.设计与展示相关节日的英文贺卡或写一封电子邮
37、件，介绍中西方的一个节日。三、说明1本学科纲要的制定以义务教育英语课程标准 （2011 年版）为依据，以我省目前主流小学英语教材PEP 小学英语为内容，将德育范畴、德育目标与相应的教学话题和教学建议对照呈现，有利于教师在实际教学时参考并设计相应的活动，使“德育”融于英语教学，从而潜移默化地提升小学生的思想道德水平。2本学科纲要在“德育范畴 ”中仅列出本学科在小学阶段主要的德育要点，在教学中教师应根据小学生的心理年龄特征、学习认知水平及英语学习规律，通过结合相应的教学内容，有机渗透思想品德教育，避免在课的结束喊口号、贴标签的现象。3本学科纲要的“教学建议 ”仅供教师教学设计时参考，教师应根据教学
38、内容、教学条件以及自身的教学特色，充分开发和利用课程教育资源，合理分布相应的活动时间，采用形式多样、丰富多彩的教学活动，并积极探索本学科德育实施的有效途径和方法，以取得扎实、有效的德育效果。17 / 172小学科学学科教学中德育指导纲要18 / 172一、德育范畴（一）亲近自然，保护环境。自然事物是小学生学习科学的主要内容，学生通过认识周围常见的自然事物，尝试运用新的经验，探究与发现周围事物的奥秘，能主动观察和亲近自然事物，具有了解自然事物的兴趣。能够在生活中善待周围环境中的自然事物，体现人与自然和谐相处的意识。（二）热爱科学，理解科学。科学已经成为当今世界的支柱力量之一，它的思维方式和认识客
39、观事物的方法，对学生的人生观、价值观的形成具有十分重要的意义。在科学学习中，要让学生知道自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学已经能解释其中的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索。愿意参与和科学有关问题的讨论与活动，树立科学不迷信权威和形成用科学提高生活质量的意识。在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。（三）热爱家乡、热爱祖国。爱家乡的情感是在了解家乡的自然事物、矿产资源等基础上逐步建立起来的。通过了解我国的科学发展历程，知道我国是历史悠久的文明古国，知道我国古代光辉灿烂
40、的科技文化，对世界文明所作的巨大贡献，激发学生的爱国主义情操。（四）实事求是、尊重证据的科学思想和科学精神。科学作为一种文化现象，具有其自身的特点，其中很大一部分是科学精神。在小学阶段，科学精神主要体现在学生能积极探究问题、探求新知、耐心细致和严谨准确的科学态度，对周围世界充满好奇心与求知欲，能大胆想象、尊重事实、注重证据、敢于创新，能自主学习和敢于创造等方面。二、德育目标及教学建议19 / 172德育范畴 德育目标 教学建议亲近自然，保护环境。1.认识周围常见的自然事物，具有亲近自然事物的情趣和了解自然事物的兴趣。2.保持与激发想要了解世界，尝试用新的经验，去探究与发现周围事物奥秘的欲望。3
41、.能珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。1.结合生命科学领域内容的教学，让学生了解、接触更多的周围生物，产生对自然事物的兴趣。2.让学生亲自参与养蚕的活动，体会生命成长的过程，感受生命的美丽和宝贵，从而珍惜生命。3.让学生亲自种养一棵植物，在种养的过程中体会坚持、毅力、细心等品质的重要。4. 通过制作岩石和矿物的标本，了解周围的自然事物，促进学生对家乡的了解。5.调查周围的水污染等环境问题，撰写调查报告，增强社会责任感，树立保护环境的意识。6.组织学生观察星空，培养学生探索未知世界的兴趣。热爱科学，理解科学。1.知道自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学已经
42、能解释其中的许多奥秘。2.愿意参与和科学有关问题的讨论与活动，知道科学不迷信权威，树立用科学可以提高生活质量的意识。3.注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作1.结合许多的实验获得证据，来解释一些自然现象，理解科学的思维方式。2.通过科学史的一些事例，引导学生以事实为依据，不迷信书本和权威。3.通过对环境问题的考察，给有关部分提建议或者写倡议书，参与保护水源、空气和物种等的活动。4.在小组合作学习中，明确分工的职责，进行角色轮换，培养团队合作精神。5.通过对人类矿产开发、生态系统保护的认识，知道科学技术的双刃剑作用。20 / 172与交流。4.意识到科学技术对人
43、类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。6. 在探究性学习过程中，培养学生尊重他人、尊重事实的意识。爱家乡、爱祖国。1. 通过了解我国的科学发展历程，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。2.知道我国是历史悠久的文明古国和古代光辉灿烂的科技文化对世界文明所作的巨大贡献，激发学生的爱国主义情操。1.通过调查家乡的生物资源、环境特点、矿产资源等，了解家乡的特点，激发热爱家乡的情感。2.通过了解我国古代的科技发明，体验日晷、造纸等科技发明的制作过程，感受我国的科技贡献，激发热爱祖国的情感。3.了解世界各国近代科学技术的发展，激发赶超各国科学技术的信心。实事求是、尊重证据的科学思想和科学精神。1.培养学生积
44、极探究问题、探求新知和耐心细致的科学态度，培养自主和创造的精神。2.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、敢于创新的科学态度，逐步培养实事求是、尊重证据的科学精神。1.充分利用科学课中观察实验活动较多的特点，让学生亲自参与观察、实验、记录等活动，从中培养学生的耐心细致，追求精确的态度。2.在观察实验活动中，规范操作，积极收集精确的数据、形成证据，养成尊重证据的严谨态度。3.在研讨交流过程中，要让学生养成以证据说话的习惯，逐步养成实事求是的科学精神。4.通过了解科学家的一些事迹,体会实事求是、不懈追求、敢于创新的科学精神。三、说明1本学科德育指导纲要的制定以义务教育科学课程标准（
45、3-6 年级） 为依据，以我省目前使用21 / 172的教科版小学科学教材为内容，将德育范畴、德育目标与相应的教学建议对照呈现，有利于教师在实际教学时参考并设计相应的活动，使“德育”融于科学教学之中，从而潜移默化地影响小学生的思想。2本学科纲要在“德育范畴 ”中仅列出本学科在小学阶段主要的德育要点，在教学中教师应根据小学生的心理年龄特征、学习认知水平及科学学科的学习规律，通过结合相应的教学内容，有机渗透思想品德教育，避免在教学中生搬硬套、硬贴标签的现象。3本学科纲要的“教学建议 ”仅供教师教学设计时参考，教师应根据教学内容、教学条件以及自身的教学特色，充分开发和利用课程教育资源，合理分布相应的
46、活动时间，采用形式多样、丰富多彩的教学活动，并积极探索本学科德育实施的有效途径和方法，以取得扎实、有效的德育效果。22 / 172义务教育音乐学科教学中德育指导纲要一、德育范畴音乐教育是实施“以美育人”教育方针的主要途径之一，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要内容，因此要发挥音乐教育在培养学生良好思想道德中的重要作用。义务段音乐学科的德育范畴主要包括： （一）审美情趣和道德情操音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。学生通过感受美、表现美、鉴赏美和创造美为主的音乐审美活动，欣赏人类创造的伟大音乐作品的审美价值，充分体验蕴含于音乐音响形式中的魅力和丰富的情感，为音乐作品所
47、表达的真善美的理想境界所吸引、所陶醉，进入音乐作品的崇高境界，与音乐作品所表达的情感产生共鸣，丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，形成健康的审美情趣和高尚的道德情操。（二）民族意识和爱国主义情感音乐是人类文化传承的重要载体之一，是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶。学生通过学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐，了解和热爱中华民族的优秀音乐文化传统，弘扬和培养民族精神。中华民族音乐的传播所产生的强大凝聚力，有助于增强学生的民族意识。同时通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历
48、史、文化和社会发展的赞美和歌颂，有助于培养学生的爱国主义情感。（三）集体观念和合作意识音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，通过音乐艺术的这些相互配合的集体表演形式和实践过程，可以培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、互帮互助的意识，有助于学生集体观念和合作意识的养成。 （四）学习品质和行为习惯音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域，更体现为一种技能性特点。因此，音乐基本技能的学习和掌握就必须依靠学习者自身参与实践操作，并通过长期的刻苦训练才能形成，这有23 / 172助于学生学习毅力以及耐心、细致等良好学习品质的培养。同时，在学生参与各种音乐实践活动的过程中，在学习并掌握音乐的基本知识和基本技能过程中，可以培养学生良好的行为习惯。（五）艺术视野和文化价值观音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，尊重世界各国艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，共享人类文明的一切优秀成果，通过音乐教学使学生树
