1、第二单元第 1 课课 题 孝 心 献 老 人 设 计 者目 标 要 求1. 了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。 理 解 为 什 么 要 尊 老 、 敬 老 。2. 知 道 重 阳 节 是 我 国 的 老 人 节 。 了 解 全 社 会 尊 老 、 敬 老 的 一 些 举 措 。3. 具 有 尊 老 、 敬 老 的 人 的 意 识 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时课 时 目 标1.激 发 学 生 孝 敬 老 人 的 意 识 。2.了 解 老 人 对 家 庭 、 对 社 会 所 做 的 贡 献 。3.知 道 孝 敬 老 人 是 我 们 中 华 民 族 的
2、传 统 美 德 。 课 前 准 备1. 向 家 人 了 解 自 己 的 长 辈 退 休 前 的 工 作 情 况 。 2. 回 忆 祖 辈 关 心 照 顾 自 己 的 事 例 ， 寻 找 与 祖 辈 的 合 影 。3 收 集 古 代 孝 敬 老 人 的 故 事 。教 学 过 程 设 计 说 明一 导 入1.师 ： 同 学 们 ， 你 们 家 中 都 有 哪 些 老 人 ?你 知 道 他 们 的 岁 数 吗 ？能 向 我 们 介 绍 一 下 吗 ？2.师 ： 爷 爷 奶 奶 、 外 公 外 婆 都 是 我 们 的 祖 辈 ， 他 们 养 育 了 我 们 的父 亲 、母 亲 。 他 们 虽 然 现
3、在 白 发 苍 苍 ， 但 是 他 们 也 曾 经 年 轻 过 ， 也 曾 经为 这 个 社 会做 出 过 许 多 贡 献 。通 过 介 绍 ， 知 道 爷爷 奶 奶 、 外 公 外 婆是 我 们 的 祖 辈 。二 学 习1 了 解 老 人 对 社 会 做 出 的 贡 献 。(1) 师 ： 课 前 ， 我 们 向 家 人 了 解 了 祖 辈 年 轻 时 努 力 工 作 ， 为 社 会做 出贡 献 的 故 事 ， 现 在 让 我 们 一 起 来 交 流 ， 好 吗 ？(2) 四 人 小 组 之 间 进 行 交 流 。(3) 集 体 交 流 。 小 结 ： 我 们 的 祖 辈 年 轻 时 ， 努
4、力 地 工 作 ， 为 国 家 、 为 社 会 做 出了 许 多 的 贡 献 ， 也 为 我 们 做 出 了 榜 样 。2 感 受 祖 辈 对 家 庭 的 无 私 付 出 。 师 ： 课 前 ， 我 们 通 过 询 问 家 人 ， 完 成 了 我 的 祖 辈 采 访 表 ,加 深 了 对 祖 辈 的 了 解 ， 现 在 让 我 们 一 起 来 交 流 ， 看 看 哪 些 事 令 我通 过 课 前 收 集 ， 课堂 交 流 ， 使 学 生 感受 到 老 人 曾 为 社 会做 出 过 许 多 贡 献 ，激 发 学 生 对 祖 辈 的敬 爱 之 情 。引 导 学 生 讲 讲 祖 辈最 令 他 们 感
5、 动 的 事例 。 通 过 真 实 事 例的 再 现 ， 感 受 祖 辈对 他 们 的 关 爱 之 情 。们 的 祖 辈 最 高 兴 ， 哪 些 事 是 祖 辈 最 操 心 的 ？（ 教 师 点 击 出 示 “我 的 祖 辈 采 访 表 ”。 ） 小 组 交 流 。 集 体 交 流 。 师 ： 知 道 了 老 人 们 最 高 兴 、 最 操 心 的 事 ， 有 什 么 感 想 吗 ？ 师 ： 现 在 ,我 们 的 祖 辈 离 开 了 工 作 岗 位 ,但 是 他 们 依 然 为 社会 、 为 家 庭 无 私 地 奉 献 着 ， 有 的 还 主 动 承 担 起 了 照 顾 我 们 的 重 任 。
6、愿 意 说 说 祖 辈 关 心 、 爱 护 你 的 感 人 故 事 吗 ？ 学 生 讲 述 祖 辈 关 爱 自 己 的 故 事 。 师 ： 祖 辈 为 了 使 我 们 能 健 康 成 长 ， 付 出 了 辛 勤 的 劳 动 ， 无 怨 无悔 。 他 们 把 自 己 的 全 部 的 心 血 都 投 入 到 了 我 们 的 身 上 ， 我 们 的 喜怒 哀 乐 ， 一 举 一 动 都 牵 动 着 祖 辈 的 心 ， 在 这 张 采 访 表 上 ， 有 着 一份 沉 甸 甸 的 爱 啊 ！ 作 为 祖 辈 最 疼 爱 的 孙 子 、 孙 女 ， 你 们 最 想 对 祖辈 说 些 什 么 ？ 小 结
7、： 太 多 的 感 动 涌 上 心 头 ， 面 对 老 人 的 关 爱 ， 我 们 只 能 用 一份 孝 心 去 回 报 。 出 示 课 题 ： 孝 心 献 老 人 。学 生 课 前 对 老 人 进行 了 采 访 ， 发 现 老人 最 高 兴 的 事 莫 过于 看 到 自 己 健 康 成长 ， 学 习 进 步 ， 最操 心 的 是 大 多 也 与自 己 有 关 。 这 次 采访 带 给 孩 子 心 灵 上极 大 的 触 动 ， 很 多孩 子 深 深 感 到 了 老人 对 自 己 的 无 私 的关 爱 。三 、 拓 展 。1 知 道 孝 敬 老 人 是 我 国 的 传 统 美 德 。 师 ： 尊
8、 敬 、 孝 敬 老 人 还 是 我 们 国 家 的 传 统 美 德 。 自 古 以 来 就 流传 着 许 许 多 多 孝 敬 老 人 的 故 事 。 请 学 生 讲 述 古 人 孝 敬 老 人 的 故 事 。 小 结 :这 些 故 事 令 我 们 非 常 感 动 ， 古 人 为 我 们 做 出 了 榜 样 ， 我们 应 该向 他 们 学 习 ,做 一 个 孝 敬 老 人 的 好 孩 子 。 下 节 课 ， 让 我 们 一 起 来讨 论 ， 如 何向 老 人 表 达 自 己 的 一 份 孝 心 。第 二 课 时课 时 目 标1 孝 敬 老 人 ， 以 自 己 的 实 际 行 动 做 到 尊 老
9、 敬 老 。2 了 解 老 人 的 需 要 ， 为 老 人 做 一 些 力 所 能 及 的 事 情 。3. 了 解 社 会 上 关 爱 老 人 的 一 些 基 本 举 措 。课 前 准 备 完 成 “我 的 祖 辈 采 访 表 ”。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 导 入1 了 解 社 会 对 老 人 的 关 心 与 爱 护 。 师 ： 为 了 让 老 人 都 能 有 一 个 幸 福 的 晚 年 ， 社 会 上 出 台 了 不 少 相动 画 展 示 全 社 会 对于 老 年 人 的 关 心 和重 视 。 形 式 生 动 有关 的 措 施 。 让 我 们 一 起 跟 随 着 小 博 士 丁
10、丁 去 了 解 一 下 这 些 举 措 。（ 教 师 点 击 动 画 ： “老 年 卡 ”） 从 丁 丁 的 介 绍 中 ， 你 了 解 了 哪 些 敬 老 、 爱 老 的 举 措 ？ 师 ： 你 还 知 道 哪 些 关 爱 老 年 人 的 措 施 ？（ 教 师 点 击 组 图 ： 关 爱 老 年 人 ） 小 结 ： 全 社 会 都 在 关 心 老 人 ， 爱 护 老 人 。 让 老 人 们 都 能 过 上 幸福 的 晚 年 生 活 ， 是 我 们 全 社 会 共 同 的 心 愿 。趣 ， 学 生 的 课 前 收集 和 反 馈 更 能 让 他们 感 受 到 社 会 对 老年 人 的 重 视 。
11、二 、 学 习1.了 解 祖 辈 的 心 愿 。 师 ： 全 社 会 都 在 关 心 老 人 ， 作 为 家 里 的 孙 辈 ， 我 们 更 应 时 时 处处 学 着 孝 敬 老 人 。 你 们 知 道 老 人 最 需 要 的 是 什 么 吗 ？ 教 师 点 击 录 像 ： 电 话 。 录 像 中 的 老 奶 奶 开 始 为 什 么 那 么 高 兴 ， 后 来 却 又 那 么 失望 ？ 你 觉 得 她 最 需 要 什 么 ？ 师 ： 家 家 都 有 老 人 ， 人 人 都 会 老 ， 再 优 越 的 生 活 条 件 也 挡 不 住寂寞 的 困 扰 ， 再 好 的 物 质 享 受 也 比 不 上
12、 家 人 的 关 心 和 陪 伴 。 师 ： 我 们 是 老 人 最 疼 爱 的 孙 辈 ， 我 们 对 老 人 的 孝 心 会 让 他 们更 感 安 慰 。 我 们 又 该 如 何 表 达 我 们 的 一 份 孝 心 ,让 祖 辈 不 再 寂寞 ， 不 再 失 望 ？2 重 阳 节 计 划 总 动 员 。 师 ： 再 过 几 天 就 是 一 年 一 度 的 重 阳 节 ， 也 就 是 老 人 节 。有 一 个 同 学 为 他 的 爷 爷 、 奶 奶 准 备 了 一 份 特 殊 的 礼 物 。 学 习 课 文 “重 阳 节 的 礼 物 ”， 请 学 生 谈 谈 感 受 。 师 ： 你 也 想
13、为 祖 辈 准 备 一 份 老 人 节 的 礼 物 吗 ？（ 教 师 点 击 出 示 ： “重 阳 节 爱 心 回 报 计 划 表 ”） 小 组 讨 论 ， 并 完 成 计 划 表 。 展 示 同 学 们 的 计 划 表 ， 请 同 学 们 一 起 点 评 。 小 结 ： 无 论 是 做 一 张 孝 心 卡 ， 陪 老 人 出 游 ， 还 是 为 老 人 送 上 一份 礼 品 ， 只 要 我 们 有 一 颗 孝 心 ， 老 人 们 都 会 非 常 高 兴 的 。3 懂 得 平 时 也 要 孝 敬 老 人 。 师 ： 重 阳 节 那 天 ， 为 老 人 送 上 特 别 的 礼 物 ， 老 人 无
14、 疑 一 定 会 很高 兴 ， 但 在 平 时 我 们 更 应 学 会 孝 敬 老 人 。 四 人 小 组 讨 论 ： 平 时 ， 该 怎 样 孝 敬 老 人 ？ 集 体 交 流 ， 教 师 点 评 。 总 结 ： （ 教 师 点 击 出 示 儿 歌 孝 敬 歌 ） ， 读 一 读 ， 想 一想 。正 值 重 阳 节 来 临 之际 ， 结 合 课 文 的 学习 ， 组 织 一 次 重 阳节 爱 心 回 报 活 动 显得 特 别 有 意 义 。活 动 中 充 分 发 挥 学生 的 自 主 性 ， 可 以做 孝 心 卡 献 给 祖 辈 ，可 以 为 祖 辈 安 排 一天 的 生 活 ， 还 可 以
15、为 祖 辈 送 上 精 美 的礼 物 。 无 论 运 用 什么 样 的 方 式 ， 都 表达 了 学 生 对 祖 辈 的一 份 深 深 的 情 谊 。这 块 内 容 的 教 学 应紧 贴 孩 子 的 日 常 生活 ,可 以 引 导 孩 子 讨论 :吃 饭 时 ,要 为 祖辈 盛 饭 ,把 好 菜 端到 老 人 面 前 ； 老 人累 了 ,给 老 人 揉 揉 肩等 等 ,给 孩 子 一 些 实际 的 指 导 。 教 师 在孩 子 讨 论 时 ， 可 以适 当 地 将 儿 歌 分 句板 书 ， 最 后 总 结 。三 、 拓 展 总 结1 （ 教 师 播 放 歌 曲 “常 回 家 看 看 ”） ，
16、同 时 出 示 已 改 编 的 歌词 。2 总 结 ： 常 回 家 看 看 ， 常 陪 老 人 聊 聊 ， 让 我 们 用 实 际 行 动 ， 向老人 表 达 我 们 的 一 份 孝 心 。改 编 歌 曲 常 回 家看 看 ， 动 人 的 旋律 ， 感 人 的 话 语 ，会 带 给 学 生 更 多 的感 动 ， 较 好 地 激 发学 生 的 情 感 。第二单元第 2 课课 题 谢 谢 你 们 ， 我 的 父 母 设 计 者目 标 要 求1 体 会 日 常 生 活 中 父 母 的 辛 苦 操 劳 ， 懂 得 感 恩 。2 能 够 关 心 家 庭 生 活 ， 主 动 分 担 家 务 劳 动 ， 树
17、 立 一 定 的 家 庭 责 任 感 。3 知 道 作 为 子 女 ， 要 关 心 、 体 贴 父 母 ， 能 主 动 与 父 母 沟 通 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时课 时 目 标1 让 学 生 体 会 父 母 爱 的 无 私 ， 激 发 学 生 对 父 母 的 感 激 之 情 。2 能 够 关 心 家 庭 生 活 ， 分 担 家 务 劳 动 ， 树 立 一 定 的 家 庭 责 任 感 。3 知 道 孝 敬 父 母 是 中 华 民 族 的 优 良 传 统 。 课 前 准 备 学 生 收 集 资 料 ： 历 史 上 孝 敬 父 母 的 故 事 。教 学 过 程 设 计 说 明一
18、、 导 入1 回 忆 古 诗 游 子 吟 ， 读 一 读 ， 想 一 想 。师 ： 我 们 每 个 人 都 有 父 母 ， 他 们 在 我 们 的 成 长 过 程 中 倾 注 了 无 数的 心 血 。 今 天 ， 老 师 带 来 了 一 首 歌 ， 伴 随 着 歌 声 ， 让 我 们 一 起 回忆 父 母 关 心 爱 护 我 们 的 点 点 滴 滴 。（ 教 师 点 击 歌 曲 ： “天 下 父 母 心 ”）2 师 ： 听 完 了 歌 曲 ， 同 学 们 一 定 有 很 多 话 想 说 ， 把 父 母 关 心 呵 护你 的 那 些 感 人 故 事 和 大 家 分 享 一 下 好 吗 ？3 师
19、： 是 呀 ， 这 样 的 故 事 太 多 太 多 了 ， 父 母 对 我 们 的 爱 是 那 样 的无 私 ！ 让 我 们 一 起 对 他 们 说 (出 示 课 题 谢 谢 你 们 ， 我 的 父 母 ) 用 动 听 的 歌 曲 引 导同 学 们 回 忆 成 长 过程 中 父 母 对 自 己 的关 心 与 爱 护 ， 激 发同 学 们 的 感 激 之 情 。二 、 学 习1.感 受 父 母 对 孩 子 的 牵 挂 。师 ： 同 学 们 ， 你 们 每 天 和 自 己 的 父 母 生 活 在 一 起 ， 相 信 也 最 了 解自 己 的 父 母 。 请 你 们 说 说 ： 你 的 哪 些 行
20、为 令 父 母 高 兴 ？ 你的 哪 些 行 为 使 父 母 生 气 ？ 你 的 哪 些 行 为 会 让 父 母 伤 心 ？ 学 生 交 流 小 结 ： 当 你 有 了 成 绩 或 取 得 进 步 时 ， 父 母 感 到 高 兴 ； 当 你 有了 缺 点 或 错 误 时 ， 父 母 会 很 生 气 ； 当 你 的 言 行 刺 伤 父 母 的 心 时 ，他 们 感 到 伤 心 ； 当 你 得 了 病 或 成 绩 退 步 时 ， 你 的 父 母 很 着急 在 你 们 的 成 长 过 程 中 ， 父 母 倾 注 了 多 少 心 血 啊 ！ 作 为 子 女 ，面 对 这 一 份 深 沉 的 爱 ， 我
21、 们 又 该 如 何 回 报 呢 ？2.知 道 孝 敬 父 母 是 我 国 的 传 统 美 德 。师 :东 汉 时 的 黄 香 是 一 个 孝 敬 父 亲 的 好 孩 子 。 让 我 们 一 起 来 看 一 看他 的 故 事 .(教 师 点 击 动 画 “黄 香 扇 枕 温 席 ”) 请 学 生 谈 谈 感 受 。教 师 在 课 前 可 以 组织 学 生 进 行 搜 集 ，如 ： 缇 萦 救 父 杨 香 扼 虎 救 父 王 祥 卧 冰 求 鲤 陈 毅 为 母 洗 脚 这 些 感 人 的 故事 起 到 了 榜 样 示 范的 作 用 ， 有 一 定 的教 育 意 义 。 也 为 后面 的 小 擂
22、台 辩 论 做了 铺 垫 。 孝 敬 父 母 ， 自 古 以 来 就 是 我 国 的 传 统 美 德 。 你 还 知 道 哪 些 相 关的 故 事 ？ （ 见 资 料 包 ） 请 学 生 讲 述 故 事 。3.黄 香 小 小 年 纪 就 能 关 心 父 亲 ， 为 父 亲 准 备 饭 菜 ， 为 父 亲 扇 枕 温席 ， 而 我 们 课 文 中 的 主 人 公 航 航 在 做 了 一 些 家 务 活 后 ， 却 出 示 了这 样 一 张 帐 单 （ 播 放 动 画 “两 份 帐 单 ”） 。出 示 两 份 帐 单 ， 进 行 讨 论 ： 帐 单 上 反 映 的 是 什 么 ？ 解 读 父 母
23、的 帐 单 ， 为 什 么 会 是 0 元 的 呢 ？ 点 击 课 件 动 画 ： “两 个 小 朋 友 的 争 论 ” 一 个 说 ： 我 是 家 庭 中 的 一 员 ， 为 家 庭 做 些 力 所 能 及 的 家 务 活 是 我应 尽 的 义 务 ， 不 应 该 要 报 酬 。另 一 个 说 ： 家 务 劳 动 是 大 人 的 责 任 ， 帮 父 母 干 家 务 ， 父 母 给 予 一定 的 报 酬 是 应 该 的 。 同 学 们 ， 你 们 又 是 怎 么 认 为 的 呢 ？ 小 擂 台 辩 论 。 小 结 ： 通 过 上 述 辩 论 ， 我 们 可 以 肯 定 的 是 父 母 的 爱
24、是 无 私 的 ，是 无 法 回 报 的 ， 而 我 们 作 为 家 庭 成 员 之 一 ， 也 应 当 承 担 一 些 力 所能 及 的 家 务 劳 动 ， 培 养 家 庭 责 任 感 。 而 做 家 务 究 竟 该 不 该 要 报 酬 ，可 以 视 家 庭 经 济 情 况 和 父 母 的 态 度 而 定 。 出 示 关 键 词 和 提 示 “家 庭 责 任 感 ”， 读 一 读 ， 悟 一 悟 。辩 论 中 鼓 励 学 生 大胆 发 言 ， 但 老 师 要注 意 引 导 、 评 价 ，强 调 父 母 付 出 了 那么 多 ， 却 从 不 要 求回 报 。 让 学 生 明 白作 为 家 庭
25、中 的 一 员 ，也 要 有 “家 庭 责任 感 。 ”三 、 拓 展1 课 外 小 调 查 （ 书 P30） 。小 结 ： 相 信 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 同 学 们 都 明 白 了 每 个 人 作 为 家 庭中 的 一 员 ， 应 具 有 家 庭 责 任 感 ， 能 为 父 母 分 担 一 些 家 务 劳 动 。第 二 课 时课 时 目 标 进 一 步 树 立 学 生 的 家 庭 责 任 感 ， 从 日 常 生 活 中 感 受 父 母 的 辛 苦 、 操 劳 。2 知 道 作 为 子 女 ， 要 关 心 、 体 贴 父 母 ， 了 解 父 母 的 心 情 ,主 动 与 父 母沟
26、 通 。课 前 准 备 学 生 准 备 课 前 调 查 。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 导 入1 观 看 录 象 ： 乌 鸦 反 哺 。乌 鸦 外 表 丑 陋 ， 但 在 孝 敬 父 母 方 面 堪 称 动 物 中 的 楷 模 。（ 教 师 点 击 动 画 ： “乌 鸦 反 哺 ”）请 同 学 们 说 说 感 受 。2、 作 为 子 女 ， 你 们 做 得 怎 么 样 呢 ？ 课 前 大 家 都 做 了 小 调 查 ， 让 我从 调 查 中 让 学 生 切身 体 会 每 个 人 都 在家 庭 中 出 生 、 成 长 ，这 其 间 付 出 最 多 心血 的 便 是 父 母 。 是他 们
27、用 勤 劳 的 双 手 、们 一 起 来 交 流 一 下 吧 ！ 投 影 出 示 “小 调 查 ”观 察 统 计 表 （ 书 P30） 。 交 流 调 查 结 果 。 请 学 生 说 说 感 想 。 小 结 ： 从 调 查 结 果 来 看 ， 同 学 们 大 多 是 “小 皇 帝 ”， 在 家里 是 很 少 干 家 务 活 的 ， 很 多 时 候 是 饭 来 张 口 ， 衣 来 伸 手 ， 甚 至 不知 道 一 些 劳 动 工 具 放 在 什 么 地 方 ， 怎 么 使 用 。 而 从 调 查 中 发 现 ，家 庭 环 境 的 干 净 、 美 观 是 源 于 父 母 辛 勤 的 劳 动 ， 在
28、 完 成 繁 忙 的 工作 之 余 ， 父 母 还 要 做 很 多 家 务 活 ， 我 们 的 幸 福 生 活 来 自 于 爸 爸 妈妈 辛 勤 的 劳 动 。强 烈 的 责 任 感 带 给这 个 家 温 暖 和 幸 福 。二 、 学 习1 出 出 金 点 子 ， 回 报 父 母 的 爱 。师 ： 如 何 体 现 我 们 的 家 庭 责 任 感 ， 如 何 用 我 们 的 实 际 行 动 为 父 母尽 一 份 心 意 呢 ， 相 信 同 学 们 一 定 有 很 多 金 点 子 。 让 我 们 一 起 来 想一 想 吧 ！ 小 组 合 作 交 流 ： 我 们 怎 样 做 子 女 。 小 组 代
29、表 上 台 发 言 。引 导 点 评 要 点 ：A 做 力 所 能 及 的 家 务 活 ： 比 如 整 理 自 己 的 房 间 ， 自 己 的 简 单 衣 物 自己 洗 ， 双 休 日 替 家 里 买 买 菜 ， 为 父 母 做 做 饭 、 打 扫 家 庭 卫 生 。B 有 空 时 多 跟 父 母 聊 聊 天 ， 有 事 先 征 求 父 母 的 意 见 ， 不 让 父 母 为 自己 操 心 。C 在 父 母 生 日 、 父 亲 节 、 母 亲 节 时 ， 用 自 己 的 零 花 钱 或 手 工 制 作 送上 一 份 小 礼 物 或 一 声 祝 福 。D 在 父 母 工 作 时 不 要 随 意
30、打 扰 ， 在 父 母 劳 累 时 替 他 们 捶 捶 背 ， 倒 一杯 热 茶 。2 小 游 戏 ： 我 问 你 答师 ： 同 学 们 的 金 点 子 真 是 层 出 不 穷 ， 而 更 重 要 的 是 ， 将 这 些 化 为日 常 生 活 中 的 实 际 行 动 。 其 实 ， 孝 敬 父 母 可 以 从 身 边 的 点 滴 小 事做 起 。 你 了 解 你 的 父 母 吗 ？ 你 关 心 父 母 吗 ？我 问 你 答 ：A 父 母 最 爱 吃 的 菜 是 什 么 ？B 父 母 最 爱 吃 的 水 果 是 什 么 ？C 父 母 的 鞋 子 码 数 是 多 少 ？D 父 母 的 生 日 是
31、哪 一 天 ？E 你 知 道 父 亲 （ 母 亲 ） 节 是 哪 一 天 吗 ？小 结 ： 刚 才 的 测 试 相 信 会 带 给 同 学 们 许 多 的 启 示 ： 孝 敬 父 母 要 从小 组 交 流 时 ， 教 师引 导 学 生 明 白 家 庭责 任 感 并 不 是 很 高的 要 求 。 可 以 从 生活 中 的 小 事 做 起 ，承 担 力 所 能 及 的 家务 劳 动 ， 多 与 父 母交 流 ， 不 让 父 母 为自 己 操 心 ， 这 就 是家 庭 责 任 感 的 重 要部 分 。评 选 孝 敬 小 标 兵 ，在 班 里 树 立 榜 样 ，形 成 良 好 的 舆 论 氛围 。 让
32、 学 生 明 白 回报 父 母 从 生 活 中 的点 滴 做 起 ， 大 家 都来 尽 一 份 家 庭 责 任 。点 滴 的 小 事 做 起 。3、 评 选 孝 敬 父 母 的 小 标 兵 。在 我 们 班 里 ， 就 有 一 些 孝 敬 父 母 的 小 标 兵 们 ， 他 们 在 这 方 面 做 得特 别 好 ， 得 到 了 大 家 的 好 评 。 夸 一 夸 孝 敬 父 母 的 好 队 员 ， 请 他 们 简 要 地 介 绍 一 下 自 己 的 做 法 。 教 师 为 他 们 颁 发 “孝 敬 章 ”。小 结 ： 希 望 同 学 们 向 他 们 学 习 ， 做 一 个 孝 敬 父 母 的
33、好 孩 子 ， 让 我们 用 实 际 行 动 来 回 报 父 母 的 关 爱 ！4 朗 诵 诗 歌 ， 学 会 感 恩 。全 班 一 起 朗 诵 诗 歌 。 （ 见 资 料 包 ）三 、 拓 展1 交 流 资 料 ： 两 个 节 日 （ 父 亲 节 ， 母 亲 节 ） 的 来 历 ， 各 国 的 庆 祝形 式 。 (见 资 料 包 )2 在 教 室 一 角 ， 布 置 “爱 的 大 树 ”， 每 为 父 母 做 一 件 事 ， 尽一 份 家 庭 义 务 ， 就 给 这 棵 大 树 贴 一 片 绿 叶 。3 小 结 ： 父 母 的 爱 是 无 私 而 真 挚 的 ， 他 们 的 付 出 从 不
34、要 求 回 报 。但 同 学 们 作 为 子 女 ， 作 为 家 庭 中 的 一 员 ， 应 该 承 担 一 些 力 所 能 及的 家 务 劳 动 ， 培 养 家 庭 责 任 感 ， 懂 得 关 心 父 母 ， 懂 得 感 恩 。第二单元第 3 课课 题 家 庭 收 支 知 多 少 设 计 者目 标 要 求1.树 立 合 理 的 消 费 观 念 ,初 步 形 成 一 定 的 经 济 意 识 。2.初 步 学 习 合 理 地 安 排 家 庭 的 收 支 。3.了 解 家 庭 经 济 来 源 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时课 时 目 标1.了 解 家 庭 经 济 来 源 。2.正 确
35、认 识 家 庭 经 济 差 异 。3.调 查 家 庭 一 周 支 出 ,了 解 家 庭 必 要 开 支 。课 前 准 备1.教 师 在 学 生 调 查 家 庭 支 出 之 前 予 以 方 法 指 导 。（ 1） 要 求 学 生 按 计 划 做 ,事 前 不 告 诉 父 母 ,保 证 所 记 录 资 料 的 真 实 性 。（ 2） 边 观 察 ,边 记 录 ,以 全 新 的 角 度 思 考 自 己 对 家 庭 的 贡 献 和 责 任 。（ 3） 准 备 一 周 后 在 课 堂 上 和 同 学 交 流 。2.学 生 了 解 家 庭 经 济 收 入 的 来 源 。3.学 生 花 一 周 时 间 ,在
36、 父 母 不 知 情 的 情 况 下 ,完 整 记 录 自 己 观 察 到 的 一 周家 庭 支 出 ,完 成 表 格 。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 导 入1 出 示 一 幅 关 于 “月 光 族 ”的 漫 画 图 片 。（ 1） 看 图 说 话 。（ 2） 给 这 个 故 事 取 题 目 月 光 家 族 （ 3） 思 考 ： 这 个 故 事 想 要 表 达 的 是 什 么 意 思 ？ （ 4） 师 ： 如 果 这 户 人 家 注 意 合 理 安 排 支 出 的 话 ， 他 们 完 全 可 以做 到 天 天 都 吃 饱 、 吃 好 。2 揭 示 课 题 。师 ： 随 着 社 会 的
37、发 展 ， 人 们 可 以 支 配 的 收 入 越 来 越 多 ， 怎 样 才 能做 到 合 理 消 费 是 许 多 人 关 心 的 话 题 。 作 为 家 庭 的 一 个 重 要 成 员 ，了 解 科 学 理 财 是 每 个 同 学 的 必 修 课 。 今 天 ， 让 我 们 一 起 来 学 习 家庭 收 入 和 支 出 中 的 学 问 。以 图 片 故 事 引 导 学生 思 考 盲 目 消 费 带来 的 严 重 后 果 ， 从而 激 发 学 生 学 习 的主 动 性 。二 、 学 习1 了 解 家 庭 经 济 来 源 。 师 ： 同 学 们 的 衣 食 住 行 、 读 书 、 娱 乐 都
38、要 父 母 花 钱 ， 那 么 ,父母 的 钱 是 从 哪 里 来 的 ？ (解 释 :劳 动 所 得 的 报 酬 。 ) 除 此 之 外 ,家 庭 还 有 哪 些 经 济 来 源 途 径 ? 据 学 生 的 回 答 点 击 相 应 图 片 。 (银 行 存 款 的 利 息 ,多 余 房屋 出 租 ,股 票 、 基 金 赢 利 ， 竞 赛 获 胜 得 奖 金 ， 购 买 债 券 ， 私 营 小店 收 入 )2. 了 解 家 庭 支 出 情 况 。（ 1） 师 ： 了 解 了 家 庭 的 经 济 来 源 ,还 需 要 了 解 家 庭 的 支 出 情 况 ,才 能 量 入 为 出 ,做 到 收 支
39、 平 衡 。（ 2） 出 示 “萍 萍 家 一 周 支 出 统 计 表 ”， 谈 谈 自 己 的 想 法 。讨 论 要 点 ： （ A） 各 项 支 出 是 否 必 要 。不 同 的 经 济 来 源 直接导 致 了 各 个 家 庭 经济 条 件 的 差 异 ， 在这 一 教 学 环 节 中 ，教 师 一 定 要 引 导 学生 学 会 正 确 面 对 差异 ， 并 且 有 意 识 地强 调 各 种 正 常 的 经济 来 源 途 径 。虽 然 勤 俭 节 约 是 传统 美 德 ， 但 是 随 着（ B） 各 项 支 出 的 费 用 是 否 合 理 。（ 3） 师 ： 现 在 生 活 水 平 提 高
40、 了 ， 人 们 在 量 入 为 出 、 做 到 合 理 消 费的 基 础 上 ， 开 始 注 重 通 过 消 费 提 高 生 活 品 质 ， 追 求 更 加 健 康 、 文明 的 生 活 方 式 。3 以 四 人 小 组 为 单 位 ,交 流 各 自 记 录 的 “家 庭 一 周 支 出 统 计 表 ”。4. 评 选 “支 出 最 合 理 家 庭 ”。5.集 体 讨 论 :家 庭 生 活 中 的 必 要 开 支 有 哪 些 ？6.交 流 后 独 立 填 写 P38“我 家 的 必 要 开 支 ”。社 会 发 展 ， 人 们 也越 来 越 注 重 生 活 品质 的 提 高 ， 所 以“量 入
41、为 出 ”的 消费 观 念 比 过 分 节 约更 适 合 当 前 社 会 。三 、 拓 展1 游 戏 ： “写 下 你 的 愿 望 ”（ 1） 请 你 在 纸 上 写 出 会 令 你 感 到 快 乐 的 3 个 愿 望 ,唯 一 的 限制 是 ： 这 些 愿 望 必 须 是 用 钱 可 以 实 现 的 。 (交 流 后 教 师 控 制 一个 花 费 的 大 致 平 均 数 值 。 )（ 2） 请 你 在 纸 上 写 出 会 令 你 感 到 快 乐 的 2 个 愿 望 ,要 求 依 然是 用 钱 可 以 实 现 的 ,但 花 费 不 能 超 过 XXX 元 。 (在 前 平 均 值 的基 础 上
42、 减 30%)（ 3） 请 你 在 纸 上 写 出 会 令 你 感 到 快 乐 的 1 个 愿 望 ,要 求 依 然是 用 钱 可 以 实 现 的 ,但 花 费 不 能 超 过 XXX 元 。 (在 前 平 均 值 的基 础 上 减 60%)(4)请 你 在 纸 上 写 出 会 令 你 感 到 快 乐 的 1 个 愿 望 ,要 求 愿 望 的实 现 不 能 用 金 钱 买 到 。2.请 你 说 说 游 戏 后 的 感 受 。3 小 结 ： 我 们 可 以 在 消 费 中 提 升 自 己 的 精 神 境 界 ， 很 多 令 我 们 快乐 的 事 情 并 不 是 金 钱 可 以 买 到 的 ， 我
43、 们 还 是 要 继 承 前 人 所 倡 导 的生 活 准 则 ： 静 以 修 身 ， 俭 以 养 德 。 从 小 养 成 精 打 细 算 ,合 理消 费 的 理 财 观 念 。借 助 游 戏 ， 再 次 引导 学 生 思 考 到 “幸福 、 快 乐 ”的 源 泉究 竟 是 什 么 ？ 帮 助学 生 形 成 正 确 的 价值 观 。第 二 课 时课 时 目 标 树 立 合 理 的 消 费 观 念 ,初 步 形 成 一 定 的 经 济 意 识 。 初 步 学 习 合 理 地 安 排 家 庭 的 收 支 。3 掌 握 基 础 的 理 财 方 法 ， 能 正 确 支 配 零 用 钱 。 课 前 准
44、备 学 生 收 集 各 种 家 庭 理 财 的 好 办 法 。教 学 过 程 设 计 说 明一 、 导 入1 动 画 游 戏 ： 点 击 动 画 游 戏 “理 财 小 能 手 ”， 请 你 根 据 小 刚家 一 周 的 预 算 ， 将 400 元 进 行 合 理 的 分 配 ,拖 动 鼠 标 玩 一 玩 。以 有 趣 好 玩 的 游 戏导 入 学 习 ， 既 吸 引了 学 生 学 习 的 注 意2.交 流 预 算 分 配 方 案 ,并 说 说 你 这 样 的 安 排 的 理 由 。 (提 示 :这 个 家 庭 的 预 算 金 额 明 显 不 能 同 时 实 现 这 8 项 开 销 ,学 生 在
45、 做选 择 的 时 候 必 须 要 有 取 舍 ,教 师 要 注 意 引 导 “若 预 算 超 支 ,该如 何 处 理 ”的 方 法 。 )3.评 选 最 佳 预 算 方 案 。力 ， 提 高 学 习 的 积极 性 ， 又 巩 固 了 上节 课 中 形 成 的 “量入 为 出 ”、 “合 理消 费 ”的 消 费 观 。二 、 学 习1.学 习 理 财 小 窍 门 。（ 1） 师 ： 刚 才 我 们 帮 小 刚 做 了 一 份 很 合 理 的 “一 周 家 庭 支 出预 算 ”,而 很 多 同 学 家 里 还 有 不 少 合 理 消 费 的 小 窍 门 ,让 我 们一 起 来 分 享 。（ 2）
46、 把 自 己 想 到 的 和 从 同 学 那 里 学 来 的 家 庭 理 财 小 窍 门 记录 下 来 ,回 去 讲 给 父 母 听 。2 正 确 看 待 零 用 钱 。（ 1） 点 击 播 放 视 频 零 花 钱 。（ 2） 小 记 者 现 场 采 访 ： 你 有 零 用 钱 吗 ？ 是 谁 给 你 的 ？ 你 是 怎 样 使用 零 用 钱 的 ？（ 3） 开 展 小 小 辩 论 会 ： 小 学 生 需 要 零 用 钱 吗 ？3.学 习 合 理 支 配 零 用 钱 的 方 法 。（ 1） 默 读 “会 生 金 蛋 的 鹅 ”,说 说 你 学 到 了 哪 些 “金 点 子 ”。（ 2） 你 还
47、 有 别 的 零 用 钱 使 用 金 点 子 吗 ？ 说 说 你 在 支 配 零 用 钱 方 面的 心 得 。4.评 选 班 级 理 财 能 手 。5.谈 谈 学 了 这 一 课 之 后 你 有 什 么 收 获 。通 过 交 流 ， 让 学 生了 解 更 多 、 更 具 操作 性 的 合 理 开 支 方法 。合 理 看 待 、 使 用 零用 钱 对 于 学 生 身 心的 健 康 发 展 都 有 重大 意 义 ， 所 以 在 这一 环 节 对 学 生 作 出正 确 的 引 导 很 有 实际 意 义 。三 、 拓 展1. 根 据 自 己 家 的 预 算 开 支 和 生 活 需 求 ， 制 作 一
48、份 一 周 家 庭 收支 预 算 ， 请 父 母 评 一 评 。 （ 表 格 可 参 考 “我 家 一 周 开 支 预 算 表 ”， 有 条 件 的 学 校 可 以 使 用 电 子 表 格 。 ）2.总 结 ： 随 着 社 会 生 活 水 平 不 断 提 高 ， 在 物 质 生 活 较 为 发 达 的今 今 天 ， 人 们 面 对 的 是 永 远 的 选 择 选 择 增 加 物 质 收 入 的途 径 ， 也 选 择 提 高 生 活 质 量 的 方 式 。 希 望 通 过 今 天 这 节 课 的 共 同学 习 ， 我 们 都 树 立 起 科 学 理 财 的 意 识 ， 防 止 盲 目 消 费 ，
49、 作 一 名 真正 的 理 财 小 能 手 。第二单元第 4 课课 题 我 也 会 当 家 设 计 者目 标 要 求1 让 学 生 懂 得 勤 俭 持 家 是 一 门 学 问 ， 学 会 勤 俭 节 约 。2 学 习 制 定 当 家 计 划 ， 进 行 当 家 实 践 ， 培 养 学 生 的 生 活 自 理 能 力 ， 学 会 为家 长 分 忧 。3 愿 意 为 家 庭 做 一 些 力 所 能 及 的 事 ， 主 动 关 心 家 庭 生 活 。教 学 时 间 2 课 时第 1 课 时课 时 目 标 1 了 解 父 母 平 时 是 怎 样 勤 俭 持 家 的 ， 感 受 他 们 的 辛 劳 。2 学 习 制 定 当 家 计 划 ， 学 会 勤 俭 节 约 。3 愿 意 为 家 庭 做 一 些 力 所 能 及 的 事 ， 主 动 关 心 家 庭 生 活 。 课 前 准 备 学 生 观 察 父 母 在 家 所 做 的 各 项 工 作 ， 观 察 或
