1、第一单元亿以内数的认识第一节课前预习提示（教材 3、4 页）1、仔细阅读教材第三页的内容，你知道了哪些计数单位？2、完成下面问题：10 个一万是（ ） （ ）个十万是一百万 （ ）个十万是一亿3、谈一谈你对计数单位是怎么理解的？（或者说你认为计数单位是干什么用的）4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？5、细心阅读教材第四页内容，说一说数级是什么？你对数位又是怎么理解的？数位和计数单位有什么区别呢？6、说一说第四页上面的数字除了“8”以外，其他数字的意义。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元亿以内数的认识第二节课前预习提示（教材 5 页）1、自己写出一个标准的数位顺序表。2、2496
2、这个数读作什么？说一说你怎么读的？应该注意什么？3、细心学习教材第五页的内容，完成例二中的填空。4、说说你读含有万级数的方法。5、好好思考一下数位上有 0 的时候有几种情况？又该怎么读呢？6、试一试读读“做一做”中的数。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一课观潮第一课时课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你认为重要的词语。3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。4、使用字典查一查，你画出词语的意思。5、想一想，第一自然段突出了钱塘江大潮的哪两个特点？6、看一看 25 自然段是按什么顺序写的。7、想一想第一自然段与下文是什么关系？第一课观潮第二
3、课时课前预习提示1、逐段细读课文，想一想整篇文章可分为几个部分?每个部分的意思是什么？2、画出文中描写潮声的句子，多读几遍感受一下。3、画出文中描写大潮样子的句子，多读几遍感受一下。4、画出描写观潮者神态、动作的词语，想一想写观潮者的作用。5、找一找，文中哪些地方用到了修辞方法。都是什么修辞方法？6、再读课文谈谈自己的感受。第二课雅鲁藏布江大峡谷课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你喜欢的词语。3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。4、使用字典查一查，你画出词语的意思。5、细读课文解决问题： A为什么说雅鲁藏布江大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷
4、”？作者是用什么方法来说明的。B雅鲁藏布江大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？6、补充词语 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）第三课鸟的天堂第一课时课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你喜欢的词语。3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。4、查字典，看看下面的字都有几个读音？每个读音都是什么意思？并组个词。梢 应 乐 数5、通过读课文，你知道作者去过几次“鸟的天堂” 。？哪几自然段写第一次去，哪几自然段写第二次去？那么想一想整篇文章可以划分为几部分？你是怎么划分的？第三课鸟的天堂第二课时课前预习提示1、细读
5、课文第二部分，说一说作者第一次去“鸟的天堂”看见了什么？课文中的大榕树具有什么特点？作者都写了大榕树的哪些方面？2、作者是按什么顺序描写大榕树的？谈谈你所想到的大榕树的样子？3、为什么朋友介绍说这是“鸟的天堂” ，可作者却一只鸟也没看到？4、细读课文第三部分，说一说作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么？“鸟的天堂”里的鸟最大的特点是什么？5、作者都从那几个方面去写鸟的？你能体会的到鸟儿的生活怎么样？作者当时的心情如何？6、想一想文章的结尾出现的两个“鸟的天堂” ，都指什么？是否一样呢？第四课火烧云课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你喜欢的词语。3、
6、细读课文，大概概括每一自然段的段意。4、使用字典查一查，你画出词语的意思。 “模”这个字有几个读音，每个读音都有什么意思？并组词。5、细读课文，找一找下面问题对应的句子。 A、地面景物发生了哪些变化？B、火烧云的颜色有哪些变化？ C、火烧云的形状有哪些变化？6、试着分一分，看看本篇文章可分为几部分？每一部分都是写什么的？第一单元亿以内数的认识第三节课前预习提示（教材 6、7 页）1、自己写出一个标准的数位顺序表。2、回忆一下，九千零五 写作：（ ） 。想想你的写作方法是什么？3、细心学习教材第六页的内容，完成例 3 中的空。4、通过自己的写数，你感觉含有两级的数怎么写？说说你的方法。5、自己独
7、立完成教材第七页的“做一做”6、说一说写数时在哪些方面容易出现错误？你有什么好的建议？7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元亿以内数的认识第四节课前预习提示（教材 13 页）1、观察教材 13 页例 4 的主题图，读一读六个省份的面积。2、回忆万以下数的大小比较方法，完成下题：8765（ ）8649 2763（ ）3653、试着比较一下六省份的面积的大小，黑龙江和四川；内蒙古和西藏；青海和新疆。4、说一说你的比较大小的方法。位数不同的你是怎么比较大小的？位数相同的你又是怎么比较出大小的？5、试一试，独立完成 13 页“做一做”6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元亿以内数的认识
8、第五节课前预习提示（教材 14、15 页）1、仔细学习教材 14 页的内容，并完成例 5 的空。2、说一说把整万的数改写成用“万”作单位的数有什么好处？改写方法是什么呢？你认为那个地方容易出现错误？3、独立完成 14 页“做一做”4、仔细阅读 15 页内容并思考，说一说你对求近似数是怎么看的？5、 “四舍五入”这个方法你怎么理解的？以例题为例，说一说是哪一位用四舍五入的方法进行舍去的。6、试一试自己独立完成 15 页的“做一做” 。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元数的产生课前预习提示（教材 19、20 页）1、仔细阅读教材 19 页，谈谈为什么会产生数呢？也就是数产生的原因。2、
9、仔细阅读教材第 20 页，说一说什么是自然数？0 是不是自然数？最小的自然数是谁？有没有最大的自然数？为什么？3、说一说什么是十进制计数法？4、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元亿以上数的认识例一、例二课前预习提示（教材 21、22 页）1、细心看教材 21 页内容，说一说亿级都有哪些数位？最低数位是什么位？每个数位对应的计数单位分别是什么？2、想一想亿以内的数我们是怎么读的，开动你的脑筋读出例一中的数，总结一下亿以上的数的读法。3、试一试看看你能读准确吗？完成 21 页做一做的题。4、仔细阅读教材 22 页例二的内容，你能靠自己的努力写出例二中的数吗？注意和数位顺序表相应数位对齐啊！
10、5、试着总结一下，亿以上的数的写法。6、自己独立完成 22 页做一做第一题。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第一单元亿以上数的认识例三课前预习提示（教材 22 页）1、先回忆一下亿以内的数求近似数的方法是什么？2、仔细研究教材 22 页例三的内容，说一说整亿的数改写成“亿”作单位的数的方法是什么？3、不是整亿的数改写成亿作单位的数，应该先干什么？4、用“四舍五入”的方法省略亿位以后的数时，是哪一位的数进行四舍五入啊？5、动动手，完成例三里的空。还可以把做一做中的第二题解决了。6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第五课古诗两首第一节课前预习提示1、多读几遍题西林壁这首诗，把字音较准确，读
11、熟练。2、通过网络，搜集一些有关苏轼的资料。3、通过书中的注释、查字典，解释一下这首诗每句诗句的意思。4、思考一下，四句诗中哪两句是写游览过程的？哪两句是在说明道理的？5、好好想想，你从这首诗里能体会出什么道理呢？6、多读几遍争取背诵下来。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第五课古诗两首第二节课前预习提示1、多读几遍游西山村这首诗，把字音较准确，读熟练。2、通过网络，搜集一些有关陆游的资料。3、通过书中的注释、查字典，解释一下这首诗每句诗句的意思。4、思考一下，四句诗中哪两句是叙事的？哪两句是写景的？5、 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这是一句脍炙人口的名句，多读两遍好好想想，你从这里
12、能体会出什么道理呢？6、多读几遍争取背诵下来。7、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第六课爬山虎的脚第一课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你喜欢的词语。3、细读课文，大概概括每一自然段的段意。4、查字典，学习课后会认得字，准确标上字音，会写的字标上注音，并了解字义并组个词。5、通过读课文，看看课文可以分为几部分？说说每部分的文义。6、查字典，解决下面的多音字，并组词。空 铺 重 着 第六课爬山虎的脚第二课前预习提示1、细读课文 1、2 自然段，想一想爬山虎生长在什么地方？文章按什么顺序来介绍叶子的？重点介绍了什么时期的叶子？特点是什么？2、细读课
13、文第三自然段，想一想爬山虎的脚长在哪？什么样的？什么颜色？3、细读课文 4、5 自然段，说一说爬山虎的脚是怎样爬的？4、想一想教材 27 页课后讨论题，说说你的看法？5、读熟练课文，试着背诵一下。第二单元角的度量直线、射线和角课前预习提示（教材 35、36 页）1、仔细学习教材 35 页内容，回答问题。 A射线有什么特点？用铅笔画一条。B直线有什么特点？用铅笔画一条。 C线段有什么特点？用铅笔画一条。2、开动脑筋完成下面的表格，看看他们有什么不同之处和什么相同之处。名称 图示 端点个数 延伸情况 长度线段射线直线3、仔细学习教材 36 页内容，什么是角？想一想角的各部分名称，完成 36 页的空
14、。4、角用什么符号表示？在图上怎么标名称？怎么写作？又怎么读？画一个角说明。5、探究一下教材 36 页的做一做，看看你有什么发现？6、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第二单元角的度量角的度量课前预习提示（教材 37、38 页）1、仔细阅读教材 37 页的内容，说一说量角大小的工具是什么？它上面都有什么？2、角的计量单位是什么？用符号表示怎么表示？1 度是怎么规定的？画一个一度的角看看。3、实际动手操作探究，用你量角的工具动手量一量 37 页下方的角的大小，说一说你的方法是什么？量的时候的注意哪些方面？4、动手试一试，量一量教材 38 页例一中的角的大小，看看他们谁大谁小？你发现角的大小和什么
15、有关，和什么没关呢？5、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第二单元角的度量角的分类课前预习提示（教材 37、38 页）1、学前准备：回忆一下我们以前都学过哪些角？看看下面的角都叫什么叫角？2、仔细阅读教材 41 页例一的内容，你知道什么样的角是平角，什么样的角是周角吗？用自己的话说一说。3、分别都是多少度的角呢？分别画一个平角和周角，画的时候应该注意什么呢？4、想你在生活的哪些地方见过这两种角。5、想一想，周角和平角有什么关系呢？6、仔细学习教材 41 页例三的内容，自己多画几个角，锐角、钝角、直角、平角、周角都要有，记住锐角和钝角要多画几个形状不一样的啊。用量角器分别量一量他们的角度完成下面
16、的表格。名称 锐角 直角 钝角 平角 周角度数范围7、思考一下，周角、平角、直角三者之间的关系？1 周角=（ ）平角= （ ）直角 1 个平角=（ ）直角、思考一下，锐角、钝角、直角、平角、周角他们之间的大小关系，从小到大排列一下。、开动你的大脑，看看谁聪明，思考一下教材页最下方的图，只用量角器量出的度数，你能求出、的度数吗？（记得要列式啊，说清楚你的想法）、你还有什么新发现和疑问可以写下来。第七课蟋蟀的住宅第一课前预习提示1、初读课文三遍，使用字典把读不准的字，注上拼音。2、标出自然段，画出你喜欢的词语。3、通过查字典了解课后的生字的读音和字义，并组两个词。4、细读课文，大概概括每一自然段的
17、段意。5、通过读课文，看看课文可以分为几部分？说说每部分的文义。6、查字典，解决下面的多音字，并组词。 曲 弹第七课蟋蟀的住宅第二课前预习提示1、细读课文 2-6 自然段，完成下面的问题：A、想一想作者眼中的蟋蟀的住宅是什么样子的？具有什么特点呢？B、 “随遇而安”什么意思？你从哪看出蟋蟀不肯随遇而安？C、为什么人们对他们的劳动成果感到惊讶？D、你对蟋蟀住宅的内外的哪一特点感受最深？谈谈体会。2、细读课文第 7-9 自然段，回答下面问题：A、多课文第七自然段，画出描写蟋蟀挖掘动作的词语。B、蟋蟀挖完住宅的主要部分后，并不就此罢休，他们还要干什么？C、蟋蟀如此挖掘住宅，你有什么感受？3、再有感情的朗读一遍课文，感受一下蟋蟀的伟大工程。4、文中都使用了哪些修辞方法，找一找。5、说一说你从这篇文章中学到什么？或者是感受到了什么？
