1、1花蓮縣立花崗國中九十五學年度第二學期八年級第一次段考國文科試題卷 p.1八年（ ）班 姓名（ ）座號（ ）一、注音.國字：（10，每字一分） 1.褪毛 2.諸葛亮 3. 跳踉 4. 怒號 5.脊背 6.毒百姓7.一由自取 8.一立不搖 9. 挑一 10. 錯二、注釋：（20，每題二分）1.逕自 6.閱金經2.跋涉 7.憖憖然3.顛躓 8.蕩倚衝冒4.落魄 9.無庸置疑5.滔滔雄辯 10.苔痕上階綠三、改錯：（10，每字一分）1.司馬中原飽受戰爭的殘害，四處遷徒流離，在貧困潰乏的環境中，以駱駝付重的艱毅精神自勉，展現了為理想勤奮不懈的毅力與強認。2.在一哇老池塘的旁邊，有一排高大的白楊樹，幽雅
2、地在風中搖逸，綠意盎然，充滿篷柏的生機。四、翻譯：（10，每題五分）1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。2.噫！形之尨也，類有德；聲之宏也，類有能。五、綜合測驗：（30，每題二分） （ ）1.蹄之的蹄在此由名詞轉變為動詞，為轉品修飾，下列何句詞性轉變與此相同？ (A)春風風 人 (B)終不敢 搏 (C)火紅的太陽 (D)這家餐廳很中國 。（ ）2.疑畏，卒不敢取。 的卒字，可以拿哪一個字來代替？(A)亡 (B)終 (C)毋 (D)兵。（ ）3. 下列 中的注音寫成國字後，何者兩兩相同？(A) 卜 /吞 (B)寂/ 名 2(C) 人聽聞 /驚濤浪 (D)鴻/ 婦 。背面尚有題目請繼續作答。（ ）4.
3、一群青蛙沉醉於一隻青蛙的演說：宇宙間的水、草木、蟲子、土地、天空、太陽都是為了咱們而存在，森羅萬象皆為我族而生。 話未說完，這隻青蛙被蛇吞了下去 。這段文字中被吞食的青蛙象徵下列那一種人？(A)養尊處優、錦衣玉食的人 (B)家徒四壁、捉襟見肘的人 (C)自我膨脹、不切實際的人 (D)舉棋不定、見風轉舵的人。 （ ）5. 怡蓉學到何陋之有的之字是表賓語提前的助詞，她想再舉一個例子說給李威聽，請問她該舉哪一個例子？ (A) 送孟浩然 之廣陵 (B)物外之趣(C)知 之為知之 (D)蓮之愛。（ ）6. 從(甲)劉禹錫陋室銘(乙)陶淵明五柳先生傳 。由這兩篇文章的內容來看，下列哪一項是錯誤的？ (A)
4、二者均有顏回簞食瓢飲，居陋巷，不改其樂的風範 (B)五柳先生好彈琴；劉禹錫性嗜酒 (C)五柳先生閑靜少言；劉禹錫清高不俗 (D)五柳先生不慕榮利；劉禹錫靜待時機，一展抱負。（ ） 7. 下列各 內的字，何者讀音完全 相同 ？ (A)解決/解縣 (B)罄竹難書/馨香祝禱 (C)狎習/木柙 (D) 叨 擾別人/說話嘮叨 。（ ）8. (甲 )向不出其技 (乙)向晚的微風 (丙)心之所向 。以上三者中的向字意思 (A) (甲) (乙)同 (B) (乙) (丙)同 (C) (甲) (丙)同 (D)全異。（ ）9. 下列益字，何者意義與益狎其聲的益字相同？ (A)開卷有 益 (B) 精 益求精 (C)良
5、師益友 (D)延年益壽。（ ）10.下列何組形似字，字音兩兩相同？ (A)炯/迥 (B)撫/ 嫵 (C)邃/逐 (D)窣/碎。（ ）11. 這件事的真相如何，真像羅生門的令人費解。 羅生門意謂 (A)細心思索，真偽立判 (B)各執一詞，真相難明 (C)口若懸河者獲勝 (D)禍從口出，保持低調為宜。（ ）12. (甲)素來 (乙)素帳 (丙)素琴。以上三個詞語的素的意思是(A) (甲) (丙 ) 同 (B)皆同 (C) (乙) (丙)同 (D)皆不同。（ ）13.聖經中有駱駝穿針眼的故事，後被引用為什麼意思？ (A)指不可能的事 (B)高傲自以為是 (C)學習駱駝特有的心思細密 (D)好眼力。（
6、 ）14. 下列 中語詞的詞性，何者前後相同？ (A)犧牲享受就可以享受犧牲(B)咀嚼每一首詩才知道，詩人創作的心思是多麼值得一再被咀嚼(C)他以 沉默來面對一切的橫逆，並不表示他會永遠沉默下去(D)冷落 的陰暗處，躲著一個被社會 冷落 的人。 （ ）15 物類平等一文中之的詞性，何者不是作代詞使用？ 3(A)天之 於民厚矣 (B)豈天本為人生之 (C)殖五穀、生魚鳥以為之用(D)中坐有獻魚鴈者， 田氏視 之 。花蓮縣立花崗國中九十五學年度第二學期八年級第一次段考國文科試題卷 p.3六、選詞析辨：（10，每題一分）下列各句使用何種修辭？請將正確的修辭代號填入（ ）中參考選項：(A) 譬喻 (B
7、)感嘆 (C)誇飾 (D)轉化 (E)設問中的提問 (F)引用 (G)設問中的疑問 (H)借代（ ）1.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ ）2.噓！在圖書館請保持安靜。（ ）3.但願人常久，千里共嬋娟。（ ）4.夜來風雨聲，花落知多少？（ ）5.有風度的運動家是言必信，行必果的人。（ ）6.小喇叭的尖音劃破我的皮膚。（ ）7.慈母心，豆腐心！（ ）8.天空為何而存在？是為了懸掛太陽。（ ）9.每一個銀亮的雨點是一個跳動的字。（ ）10.夢想讓世界舞蹈起來。七、閱讀測驗：（10，每題一分）甲、鷸蚌相爭 蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦謂鷸曰：今日不出，明日不
8、出，即有死鷸！兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。 （戰國策）（ ）1.今日不雨，明日不雨此處的雨原為名詞，在這轉變當動詞用，在修辭法中叫轉品 。請問下列詞語其詞性轉變何者與此相同？ (A)涎著臉 (B)仙履奇緣 (C)新陳代謝 (D)休戚與共。（ ）2. 寓言是把深刻的道理，寄託在簡單、生動的故事裡，能啟迪我們的智慧，有些寓言還提煉成為成語。下列由寓言得來的成語，何者解釋有誤？ (A)黔驢技窮 比喻虛有其表，而無真實的本領。(B) 愚公移山 比喻做事有不怕困難的毅力。(C) 揠苗助長比喻幫助他人不遺餘力。4(D)畫蛇添足比喻多此一舉，反而弄巧成拙。（ ）3.鷸蚌相爭的故事，主旨是在告訴我們哪個道理
9、？ (A)兩虎相爭，必有一傷 (B)面對僵局，要力爭，方有贏的機會 (C)兩者相爭，第三者未必得利 (D)以義氣相爭，結果兩敗俱傷，第三者得利。（ ）4.一十寒、春風化、己為人 ，上述三個成語缺空的字，依序為何？(A)雨、雨、捨 (B)暴、雨、捨 (C)暴、雨、規 (D)雨、水、律。背面尚有題目請繼續作答。乙、余秋雨文化苦雨柳侯祠在柳州的柳宗元，宛如一個魯賓遜。他有一個小小的貶謫官職利用著，挖了井，辦了學，種了樹，修了寺廟，放了奴婢。畢竟勞累，在四十七歲死去。柳宗元晚年所幹的這些事，一般被稱為政績。當然也對，但他的政績有點特別，每件事，都按著一個正直文人的心意，依照所遇見的實情作出，並不考據任
10、何政治規範；作了，又花筆墨加以闡釋，疏浚理義，文采斐然，成了一種文化現象。在這裡，他已不是朝廷棋盤中一枚無生命的棋子，而是憑著自己的文化人格，營築著一個可人的小天地。在當時的中國，這種有著濃郁文化的小天地，如果多一些，該多好。時間增益了柳宗元的魅力。他死後，一代又一代，許多文人帶著崇敬和疑問仰望著這位客死南方的文豪。重蹈他的覆轍的貶官，在南下的路途中，一想到柳宗元，心情就會平適一點。柳州的歷代官吏，也會因他而重新檢點自己的行止。這些，都可以從柳侯祠中看到。柳宗元成了一個獨特的形象，使無數文官或多或少地強化了文化意識，詢問自己存在的意義。（ ）5. 柳宗元貶謫柳州時，能秉持文人正直心意，為百姓造
11、福，依照文意，其政績共有幾項？ (A)二項 (B)三項 (C)四項 (D)五項。（ ）6 柳宗元何以能在生命終塑造自己的文化人格，又能營築可人的小天地，而非朝廷棋盤中的死棋？ (A)與王抗爭 (B)拉攏權貴 (C)勤讀上進 (D)著墨疏理。（ ）7. 時間果真增益柳宗元的魅力，必須有所根據。下列敘述，何者非作者所指之事實？(A)文人之崇敬仰望 (B)百姓之匍匐哀悼 (C)貶官之平適心情 (D)官吏之檢點行止。5丙、鄉下人和蘋果樹一個鄉下人，園子裡有株不結果子的蘋果樹。只讓麻雀和蚱蜢做巢。他決定砍它下來，手中拿著斧頭，在它根上重重地砍了一下。蚱蜢和麻雀求他，不要把這庇蔭牠們的樹砍掉，只饒了，他們
12、就會唱歌給他聽，減輕他工作的疲勞。他不管牠們的請求，用他的斧頭，砍著第二下和第三下。當他砍到樹的洞孔時，他找到了一窩的蜂蜜，嘗了嘗蜜，便丟下他的斧頭，將那株樹看作神聖一般，非常尊貴了。（ ）8. 鄉下人決定砍下蘋果樹，是因為 (A)鄉下人需要柴薪 (B)這株樹不結果子 (C)不讓麻雀和蚱蜢做巢 (D)長滿了蛀蟲。（ ）9. 鄉下人丟下他的斧頭，不砍樹的原因是 (A)想起了父親的教誨 (B)對麻雀和蚱蜢的哀求心軟 (C)沒力氣不想砍了 (D)嘗到了蜜，覺得砍掉可惜。（ ）10.上文的主旨在說明 (A)有蜂蜜的樹是珍貴的 (B)小鳥的歌聲足以減輕疲勞 (C)私利容易改變人心 (D)決不能對敵人心軟。花蓮縣立花崗國中九十五學年度第二學期八年級第一次段考八年級國文科答案卷八年（ ）班 姓名（ ）座號（ ）填答時請注意題號一、注音.國字：（10，每字一分） 1 2 3 4 56 7 8 9 10二、注釋：（20，每題二分）1 62 73 84 95 10三、改錯：（10，每字一分）1 2四、翻譯：（10，每題五分）612五、綜合測驗：（30，每題二分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15六、選詞析辨：（10，每題一分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、閱讀測驗：（10，每題一分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
