1、单元综合提升,内容索引,单元知识结构,纵横线索归纳,主观大题导练,单元知识结构,纵横线索归纳,专题一 古代希腊与古代中国文明的比较,专题二 古代希腊与古代罗马文明的比较,1.文明的拓展方式 (1)希腊：通过殖民建立新的城邦，吸收外部文明并拓展希腊文明。 (2)罗马：通过兼并战争扩大疆域，在继承希腊文明、吸收外部文明的同时拓展罗马文明。 2.国家的形式 (1)希腊：分散的城邦制。各城邦的主要特征是小国寡民，长期独立自治。 (2)罗马：统一的集权制，采取行省制，实行总督统治。,3.政治体制和统治方式 (1)希腊：经历了从君主个人统治到贵族集体统治，再到全体公民集体统治的制度演变，在古代首次实现了公
2、民普遍参与、轮番而治的民主制度。 (2)罗马：在摆脱了君主制后建立了共和国，但是一开始权力就集中在少数富人手中，共和国并没有进一步演化为民主制，而是一种贵族共和国，随着疆域的扩大，共和国转化为帝国，实行君主专制制度。,专题三 战国时期百家争鸣与古希腊人文思想的异同,主观大题导练,(2015课标全国，40)阅读材料，完成下列要求。 材料一 孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放
3、弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子,材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在，最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自古希腊柏拉图苏格拉底的申辩等,试答：,孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法
4、律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。,指导语 1.从材料一概括孟子的法制观念，从材料二概括苏格拉底的法制观念。 2.孟子的法制观念从材料中学生与孟子的三问三答中概括三个要点。 3.苏格拉底的法制观念要抓住材料中的连接词：“虽然但而且”“如果就倘若将将”“最终”。,(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。,指导语 1.社会背景一问即比较不同点，从古代中国、希腊的政治、经济、法制、思想观念等角度归纳。 2.历史价值一问即总结相同点，先分析对自身、东西方社会的积极影响，再上升到文明史观的角度归纳。,(2)根据材料并结合所学知识
5、，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。,试答：,社会背景：孟子：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。苏格拉底：古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。 历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生了深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。,规律总结 1.本题是当前流行的比较类主观题，比较项非常明确，答题时要紧扣材料与联系教材。 2.从材料总结答案时，或者要划分材料层次，或者要紧扣连接词。 3.从教材所学概括答案时，要抓住相应历史时期的阶段特征。 4.根据分值判定答题要点数量：孟子与苏格拉底的法制观念10分各约3个要点；社会背景大约10分各约3个要点；历史价值大约5分约2个要点。 5.本题失分原因 (1)从材料中提取的信息不全面或者照抄材料。 (2)从所学知识归纳答案时阶段特征分析不到位。,
