1、个别化工作计划（2011 年 9 月 12 月）个案姓名： 性别： 出生年月：2004.12.13残疾类别： 智力障碍 诊断时间：_ 入读中心时间 2011 年 9 月 康复安置措施（日托/周托/小时训练/亲子班）： 日托 个训 目前其在中心的能力、行为、情绪及处理方法活动安排 能力、行为、情绪表现 发作频率（经常 / 偶尔） 处理方法进餐进餐较慢，喜欢发出声响或眼睛看着老师引起注意，总是想别人喂。拿勺子的姿势还不是很正确，不能很好的勺较稀的食物。经常 矫正握勺姿势，诱导其握勺姿势。午睡 喜欢去逗身边的小朋友，当老师不在身边的时候会起身走动。 经常老师坐在离他不远的地方，当他有其描述的情况的时
2、候，提示他应该安静的躺下。大小便如厕大小便的意识还不是很强，小便时喜欢玩马桶上的盖子，容易将裤子尿湿。经常提示他如厕，当他小便时老师站在身边，提示他小便时应该注意将裤子拉好。课堂活动在老师的提醒下能安坐，喜欢逗身边的小朋友，注意力很不集中，当周围发生响声时喜欢走过去。经常上课时需老师坐在其身后，经常用语言提示其注意老师，不可以逗小朋友。康复训练个别训练1、情绪较难安定，上课坐不住。2、能发“mama” “baba”等简单的叠音，但是气流较短，唇的闭合能力较差，舌头活动不够灵活。3、语言的理解能力尚可，有一定的模仿能力。经常1、给予奖励物安定情绪，引导他坐下来听老师讲课。2、加强呼吸训练，唇部训
3、练和舌头的活动。3、提高语言的理解能力，加强动作的模仿能力，提高对自我认知能力。大肌肉发展大肌肉发展的还不是很好，能完成蹲、跨、走等简单动作。身体的协调能力还需要锻炼。经常将动作的发展融入感统训练中，如在做卷春卷游戏时要求他用力配合翻身；踩协力车加强他的步行能力、推滚桶加强翻身能力及身体的协调能力等。小肌肉发展还不能很好的掌握穿、搭、扣、撕等小肌肉的技能，喜欢用手掌抓握物件，精细动作还需要锻炼。经常老师坐在他身后，给他一个或两个玩具，协助他完成小肌肉练习。个案干预措施（在中心）处理方法活动 第一阶段（3 月4 月） 第二阶段（4 月5 月） 第三阶段（5 月6 月）进餐 老师协助他握勺并矫正导
4、其握勺姿势。老师进一步矫正他握勺姿势，并协助他将勺黄豆等物体从一个碗里勺到另一个碗里。老师进一步矫正他握勺姿势，并协助他将勺水等较稀疏的物体从一个碗里勺到另一个碗里。午睡老师坐在离他不远的地方，提示他应该安静的躺下。当他安静躺下时，及时表扬他，并给予一定的奖励物。老师坐在离他不远的地方，提示他应该安静的躺下。当他安静躺下时，及时表扬他。老师坐在离他不远的地方，提示他应该安静的躺下。当他安静躺下时，及时表扬他。大小便提示他如厕，当他小便时老师站在身边，提示他小便时应该注意不能玩马桶盖，并动作协助他将裤子拉好。老师动作协助加语言提示她将裤子拉好。加强手部及脚部的肌力练习，如提拿重物、下蹲站起、跨越
5、等老师语言提示她将裤子拉好。加强手部及脚部的肌力练习，如提拿重物、下蹲站起、跨越等课堂活动 经常用语言提示其注意老师，不可以逗小朋友。 经常用手势提示其注意老师，不可以逗小朋友 经常用眼神提示其注意老师，不可以逗小朋友康复训练个别训练1、模仿简单的手部动作2、视觉追视能力：能从 2个杯子中找出其中 1 个所盖盖物品1、认识身体五官2、听觉分辨能力：能从不同的发声器具中，配对相同的声音3、能分辨干和湿1、能将实物和图形配对2、能分辨酸和甜3、能分辨红，黄，绿三种颜色大肌肉发展1、翻身：在做春卷游戏最后时身体能用力挣脱。2、行走训练：双脚戴沙包踩协力车。3、身体协调：双手推滚桶。1、翻身：在做春卷
6、游戏时能配合着用力挣脱。2、行走训练：双脚戴沙包踩协力车。3、手脚协调：双手推滚桶时施加点阻力。4、爬山洞。1、翻身：在做春卷游戏时能试着用力挣脱。2、行走训练：双脚戴沙包行走平衡步道。3、手脚协调：双手推滚桶时施加较大的阻力。4、 爬行：爬山洞。小肌肉发展协助他完成小肌肉练习，如：捏起黄豆放在瓶里，把夹子夹在指定的地方，能一页一页的翻书。协助他完成小肌肉练习，如：搭积木、能堆起纸巾盒协助他完成小肌肉练习，如把珠子穿进木棍座里，能用鞋带穿珠子在家庭中的能力、行为、情绪及处理方法活动安排 能力、行为、情绪表现 发作频率（经常 / 偶尔） 处理方法进餐 能吃的够动手吃饭,但是动作较慢,有喜欢吃的食
7、物时表现很开心,而且吃得快 经常 一般做儿童比较喜欢吃的东西休息晚上基本 7 点睡觉就知道自己上床睡觉,但是有人陪伴 10 分钟就能入睡,中午没有人陪从来不睡。早上挺乖，不赖床。经常 有时陪伴，有时严话对他说：锡锡，快点睡觉。大小便儿童在家有大小便会用“嗯”字来表达。在他安定情绪时会自己去大小便，有时玩疯了会拉在自己身上，特别是睡觉时会拉在自己身上不会自理。偶尔 大便后要帮他擦屁股听指令 不愿意听不喜欢或者不懂的指令，有时会对指令他的人发脾气 经常 边放音乐边跟他一起玩在家玩儿童在家玩得很开心，最喜欢玩积木，遥控车，听儿歌。玩得开心的时候会大声哼歌，但是不喜欢看电视，看书。发脾气时会喜欢搞门和
8、门锁。经常 给他唱歌和读童话书外出玩在外面玩时，会非常开心，但必须有人陪伴。一个人时不懂跟陌生的小朋友互动，而且在玩时也不懂危险性。经常 陪他一起玩个案干预措施（在家庭）处理方法活动 第一阶段（3 月4 月） 第二阶段（4 月5 月） 第三阶段（5 月6 月）进餐1、做儿童比较喜欢吃的东西2、不再喂他吃饭，让他自己动手。3、多做一些训练手部的肌力的训练，可让她多提拿重物，以提高手的肌力以及稳定性。1、做儿童比较喜欢吃的东西2、不再喂他吃饭，让他自己动手。3、儿童吃饭比较慢，父母要有耐心等振锡自己吃完。1、做儿童比较喜欢吃的东西2、不再喂他吃饭，让他自己动手。3、如果儿童能自己吃饭，父母适当给他
9、奖励，并跟他说明清楚奖励的原因。休息1、晚上要按时睡觉。2、周末要保持午睡的习惯3、家长陪睡觉时，可以唱一些歌曲，但是歌曲不能太激昂。也可以给振锡听一些轻音乐。1、晚上要按时睡觉。2、周末要保持午睡的习惯3、减少家长陪睡觉的时间和次数。4、睡前听一些比较平缓的音乐以助睡眠。1、晚上要按时睡觉。2、周末要保持午睡的习惯3、尽量让儿童自己睡觉4、睡前听一些比较平缓的音乐以助睡眠。大小便1、加强手部及脚部的肌力练习，如提拿重物、下蹲站起、跨越等2、如厕完之后要冲水的常识。3、父母不给予他任何帮助，让他慢慢练习自己提裤子。1、睡觉前或玩耍前，跟振锡说明清楚，如果要便便，要告诉家长。2、如厕完之后要学会
10、自己插屁股，刚开始时父母给予一定的帮助和提示。3、如厕完之后要冲水的常识学会自己冲水。1、如果儿童要大便能告诉家长，家长要及时给予振锡奖励。 2、给玩具模仿练习擦屁股，慢慢练习振锡独立擦屁股。听指令1、对一个简单指令反复提示（语言或手势） 。2、对他执行的指令给予适当的奖励（实物） 。3、发指令时，语气好适当，不能太凶。1、对他执行的指令给予适当的奖励（口头称赞） 。2、当他想得到某些东西时，给一个指令，做到时再满足他。1、用手势和眼神提示振锡。2、当他想得到某些东西时，给一个指令，做到时再满足他。在家玩1、玩一些他比较喜欢的东西。2、当他不听话，发脾气时去搞门和门锁时，家长适当给予一定惩罚。
11、3、玩耍时，不能让儿童太过兴奋，可以放一些轻音乐。1、与他一起玩他喜欢的游戏 2、建立一些游戏的规则，让儿童做主导，模仿她做，建立信心。3、玩耍时，不能让儿童太过兴奋，不放音乐，或者只放轻音乐。1、玩一些他比较喜欢的东西。2、建立一些游戏的规则，让儿童做主导，模仿他做，建立信心。3、玩耍时，不能让儿童太过兴奋，不放音乐，或者只放轻音乐。外出玩1、多带儿童出去玩，多跟，陌生小朋友接触。2、 告知一些简单的社会行为（在公共场所能做什么、不能做什么） 。3、要让儿童有危险意识，知道什么东西可以玩，什么东西不可以。1、多带儿童出去玩，多跟，陌生小朋友接触。2、父母在儿童不注意的时候，可以朵起来。让他能独立跟小朋友在一起。3、要让儿童有危险意识，告知什么东西可以玩，什么东西不可以。1、多带儿童出去玩，多跟，陌生小朋友接触。2、父母在儿童不注意的时候，可以朵起来。让他能独立跟小朋友在一起。3、要让儿童有危险意识，告知什么东西可以玩，什么东西不可以。教师签名： 日期：2012/3/2
