1、1第二次世界大战的爆发和扩大作业导航1对苏德互不侵犯条约 、慕尼黑阴谋的评价2识记二战初期的重大军事行动3把握世界反法西斯同盟的形成、影响一、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）120 世纪 30 年代德国吞并奥地利践踏了哪一条约（ ）A 凡尔赛和约 B 洛迦诺公约C 反共产国际协定 D 四国条约2英法策划“慕尼黑阴谋”的主要目的在于（ ）A满足德国侵略要求B支持苏台德区民族自治C推动德国东侵苏联D避免战争，保全自己3对苏德互不侵犯条约的评述不正确的是（ ）A是对英法绥靖政策的有力回击，宣告了绥靖政策的破产B使德军解除了战争时的两线作战之忧，一定意义上助长了法西斯的侵略C
2、使苏联对德国失去警惕，致使苏联遭受德军的突袭D苏联避免了首先遭到德军进攻，赢得了备战的时间4德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调：“波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国。 ”英国的考虑是（ ）A波兰被侵略后利于德国进攻苏联B波兰的存亡对英国的利益无关紧要C波兰保持独立会打破欧洲均势D帮助波兰独立会消耗英国大量实力520 世纪的两次世界大战给人类造成巨大灾难，使两次世界大战得以发生的因素是（ ）少数大国争夺世界霸权 以欧洲为中心的国际关系格局开始发生变化 军国主义政策的推行 由于科技进步，制造大规模杀伤性武器和现代交通、通讯工具A B C D61940 年 12 月，罗斯福发表“炉边
3、谈话”时说：“过去两年的经验已无可怀疑地证明，任何国家都不能姑息纳粹我们知道，一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。 ”下列哪一国家的史实证明了罗斯福的这一论断（ ）A英国 B法国 C波兰 D苏联27丘吉尔在 1941 年 6 月 22 日发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。 ”这表明（ ）A英国早就想帮助苏联B英国改变了对苏联的根本立场C俄英面临着共同的敌人D丘吉尔变成苏联利益的维护人8太平洋战争爆发的历史根源在于（ ）A美国太平洋舰队对日本威胁太大B一战后美日积怨多，矛盾不断激化C英美对日本实行贸易禁运D德意日已结成军事侵略
4、同盟9苏德战争和太平洋战争爆发的主要相同点是（ ）A都改变了绥靖政策的影响B都改变了战争的性质C促成世界反法西斯同盟形成D世界大战出现了转折点10世界反法西斯同盟建立的根本原因是（ ）A苏德战争和太平洋战争的爆发B苏联的参战C世界各国人民与法西斯国家矛盾激化D美国改变中立态度二、综合题（第 11 题 16 分，第 12 题 14 分，共 30 分）11阅读下列材料材料一：19 世纪末，皮洛夫在德国国会发表演讲，称：“德国人让他们的一个邻国得到陆地；另一个邻国得到海洋，而给自己留下天空这样的时代已经过去了。我们不想把别人挤到阴影里去，但是我们也要在阳光下取得一席之地。 ”材料二：希特勒在我的奋斗
5、中说：“这样新德国又不能不沿着从前的骑士所走的道路进军。以求德国的犁有土可耕，使德国民族有饭可吃。 ”“我们要停止日耳曼人老是在欧洲南进和西进的脚步，而把目光转向东方国家。”材料三：“应集中全力来积极和法国作一番最后的较量，并投入一次一决雌雄的最后决战，德国的确认为消灭法国只是一种手段，为的是要使我们民族在消灭法国以后能在其他方面进行扩张。 ”希特勒我的奋斗回答：（1）皮洛夫的话说明德国的外交政策发生了什么变化？德国为此在亚洲大陆采取了什么行动？3（2）为达到材料一所述目的，德国与哪一国在全世界范围内产生矛盾？使该国的外交政策发生了什么变化？（3）据材料二所说“东方国家”主要指谁？为什么要转向
6、东方国家？（4）根据材料二、三分析希特勒为什么认为“在消灭法国后才能在其他方面进行扩张”？为此德国采取了什么外交行动？皮洛夫、希特勒发表上述论调的目的是什么？12有人认为：如果没有希特勒的狂妄野心，欧洲人就不可能卷入那场可怕的战争。可见，人类历史的道路是由人们的动机和欲望所决定的。这种观点是否正确？请简要说明理由。参考答案一、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分）1解析：本题旨在考查学生再现再认历史事件及分析能力。 凡尔赛和约重新划定德国疆界，其中规定，德国承认奥地利独立，不得同它合并。故解答本题的关键在于识记上述条约的内容。答案：A2解析：本题旨在考查学生分析理解能力。A
7、 项是消极作用，B 项表述有误，是把苏台德区割让给德国，C、D 项均是目的，但推动德国东侵苏联，其最终目的还是为了保全自己，维护本国的利益。故 D 项更为恰当。答案：D3解析：本题旨在考查学生对历史事件的分析评价能力。解题关键需从条约签订的背景等方面分析，A 项表述有误，条约的签订并不意味着绥靖政策的破产。这一政策破产的标志是德国进攻英、法，法国溃败。其他选项分析是正确的，且与史实相符。答案：A4解析：本题旨在考查学生处理历史材料和分析能力。解题关键是注意英国的对外政策即绥靖政策。B 项不合题意可排除，波兰作为欧洲一个小国，其灭亡不会打破欧洲的均势，因而 C 项也是错误的假设。剩下 A、D 项
8、，把之放在 1939 年的历史背景中去分析，自然是 A 项。答案：A5解析：本题旨在考查学生分析与再认能力和历史的比较能力。本题实际上是考查学生对两次世界大战爆发的共同原因。两次世界大战都是由少数大国争夺世界霸权引起的，德国等军国主义政策的推行，使之成为两次世界大战的策源地，科技的进步，客观上为大战的爆发创造了条件。故正确。是战争4的结果，而非原因，故可排除。答案：C6解析：本题旨在考查学生理解分析历史材料和再认再现历史事实的能力。解题关键是抓住材料“一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平”这一信息，然后结合选项中的四个国家在二战中的有关史实便能迅速准确地选出答案。答案：B7解析：本题旨在
9、考查学生的分析理解能力。解答本题关键注意材料的出处与时代背景。1941 年正处于世界大战期间，英、俄都面临着法西斯德国的侵略，当时世界形势的最主要矛盾决定着他们的共同利益，即共同反对法西斯德国，但国体的不同又决定着其存在对立。答案：C8解析：本题旨在考查学生的分析能力。解题关键注意题干中的“历史原因” 。作为历史事件发生的原因来说有多重的，题目只要求分析历史原因，故应从以往历史的角度去分析，A、C、D 项皆为现实原因，只有 B 是历史原因。答案：B9解析：本题旨在考查学生的分析比较能力。题目考查了二战中的几个基本概念：大战的性质、转折点等。英美两国早在苏德战争、太平洋战争前便放弃了绥靖政策，故
10、可排除。二战从一开始便是反法西斯战争，故 B 亦可排除。苏德战争中的斯大林格勒保卫战、太平洋战争中的中途岛海战才是两个战场的转折点，而题干中则问的是“爆发”的共同点，故与题干不符，也可排除。故正确答案为 C。答案：C10解析：本题旨在考查学生历史原因的分析。世界反法西斯同盟的建立是指受到法西斯国家侵略的主要国家联合起来，共同抗击法西斯的侵略。故应强调这些国家与法西斯国家之间产生矛盾，并且不断加剧，促使这些国家进行反法西斯并逐渐走向联合。而 A、B、D 项只强调指出了一个或几个国家与法西斯势力的矛盾，故与题意不符，均可排除。答案：C二、综合题（第 11 题 16 分，第 12 题 14 分，共
11、30 分）11解析：本题主要考查学生对历史地理知识融会贯通的能力。考查的知识点有：德国对外政策的变化；德国的海外殖民地；英德、法德关系。从材料所给的信息来看，材料一是 19 世纪末，材料二、三为 20世纪 30 年代。且三段材料都为德国对外扩张制造根据。第一问德国外交政策的转变可从其经济发展的角度去分析；第二问要联系当时世界矛盾变化发展及英国对外政策来分析；第三问则应联系地域和时代条件有针对性地回答；第四问则要联系法国历史和一战、二战历史，要把三则材料综合在一起，通过分析得出结论。答案：（1）变化：由欧洲争霸政策发展到全球争霸的政策。 （3 分）行动：积极参与瓜分中国，强占山东。 （2 分）（
12、2）与英国矛盾。 （1 分）使英国放弃“孤立政策” ，开始与法、俄等国结盟。 （2 分）（3）指前苏联。 （1 分）因为它是一个社会主义国家，纳粹政权仇视共产党。 （2 分）5（4）法国是欧洲强国，历史上与德国多次交兵。德国介于法俄之间，为向东方发展，避免两线作战，必须消灭法国这一宿敌。 （3 分）目的：为侵略制造借口，为侵略行为进行狡辩。 （2 分）12解析：本题旨在考查学生运用历史唯物主义观点评判是非能力和阐释能力。解答本题首先运用历史唯物主义观点对该观点作出正确的判断，然后用史实加以论证。显然这一观点错在“人们的动机和欲望”决定“人类历史的道路” ，然后根据二战爆发的根本原因和直接原因来论证说明这一观点错误。答案：不正确。 （2 分）因为：夸大了个人的主观能动性（或夸大了个人在历史上的作用。 ） （4 分） “二战”的爆发有其根本原因（或答战争爆发是由于帝国主义政治、经济发展的不平衡性决定的） ；二战的爆发也有其直接原因（或写出具体内容如：经济危机的打击，使德、日政局不稳，法西斯势力发展等。 ） （8 分）
