1、如何有效地提高学生的学习兴趣小学生的知识、智力都有一定的限度，需要充分利用。激发其主动，积极性，进而诱导学生的好奇心、求知欲、激发学生的学习兴趣，不自觉地动起了小脑袋，去思考问题，解决问题。 教学从字面的理解就是老师与学生，教与学的互补行为，是老师如何以课程标准的指导把自己掌握的知识根据学生现有的知识承受力逐渐传授给学生，学生如何逐渐吸收的活动过程。 培养学生的主动性 小学生的知识、智力都有一定的限度，需要充分利用，激发其主动、积极性，进而诱导出学生的好奇心、求知欲。这就要求我们教师在教学中及时渗透相应的学习方法，使学生很快接受，形成窍门技巧，学生的能力素质才会自然提高。这种教学实践首先要转变
2、思想，变单纯的知识传授为能力素质的提高，变教师教学生，教啥学啥为启发诱导，鼓励学生主动去学，给方法传经验，教学生怎样去学。其次勤于思考。 “事成于思” ，要善于总结，准备较多的学习方法，善于在每节课中恰当渗透较好的方法，使学生尝到好处，乐于学习，学得轻松愉快，激发他们的学习兴趣，使他们不自觉地转动起那聪明的小脑袋，去思考一些问题，试着去解决一些问题。 激发童心，在乐中学，玩中学 儿童的内心世界充满欢乐。玩游戏是他们获取知识，获得心理满足的主要方式。激发童心就是要积极创造一种和谐、愉悦的氛围，按照教学内容组织他们进行必要的学习游戏活动(当然要有计划)。实践证明，将知识寓于形象趣味的游戏中，儿童没
3、有心理压力觉得有趣，学得积极主动，学得宽松。 培养学习信心 有相当一部分学生的成绩不佳，是因为没有足够的信心，怀疑自己的智力、能力，对这样的学生要及时给予鼓励。要求他们解决的问题应注意浅易一些，当问题得到解决后要多表扬，让其产生乐学、愉悦的心理体验，然后循序渐进，问题渐深、渐难，帮助他们形成一种主动性、进攻性、创造性的心理状态，对学习最终达到兴趣盎然。 适当提高教学内容的难度 在教学过程中。适当提高教学内容的难度是激发学生学习兴趣的重要条件，这也就是我们常说的“跳一跳摘果子” 效应。多年的教学实践表明，太容易的问题激不起多数学生的学习兴趣。兴趣的滋长往往是思考有一定难度的知识。内容过易，学生垂物可得，便失去兴趣。应让其能。 “跳一跳” ，做到难而有趣，趣味无穷。这才是教学中所希望达到的效果。
