1、秋水（节选）开课教师：潘琦 2009-4-13一、 教学目标：学习推测文言文中字词的含义。能初步领悟庄子的思想在秋水中的体现及其现实意义。了解庄子及其思想，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。二、 教学重难点：学习推测文意的方法。三、教学过程：（一）导入从“鼓盆而歌”的故事引出庄子，今天我们就来学习道家集大成者庄子的作品：（二）庄子简介庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄” 。 鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 ”庄子的思想属主观唯心主义体系。 （通过几个成语典故
2、，介绍庄子思想）庖丁解牛：比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。（道法自然）庄周梦蝶：不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。 （人生虚无）鼓盆而歌：表示对生死的乐观态度。 （齐生死）子非鱼：简单地理解为异类之间无法相通，彼此之间并没有办法交流感情。 （相对主义）井底的蛙：只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。秋水节选教给我们怎样的智慧和情趣？（三）研习文本1、自主诵读秋水 ，要求：读准字音和句读。正音，并归纳出，汉字音、形与义的关系；学习从成语、词语中推测词义；学习根据固定句式推测词义。2、齐声朗读，进一步把握文章大意。结合以上方法，给
3、本文加上注，再不能理解的地方查字典，交流，质疑。小结：推测文意方法，并总结本课文言现象：1、 根据汉字的音形义（通假字）2、 根据成语、词语3、 根据句子结构成分4、 根据固定句式5、 根据上下文（四）复述这则故事，指出这则寓言里有哪些成语（贻笑大方、望洋兴叹） ，它告诉我们什么？事物是相对的；人的认识有限；当一个人有所成就时，要想到人外有人天外有天，切不可自以为是骄傲自负，否则一定会贻笑大方。（五）练一练宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。 ”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。杨朱之弟布衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知而吠之，杨布怒，将击之。
4、杨朱曰：“子毋击也？子亦犹是。曩者使汝狗白而往，黑而来，子岂能无怪哉？”常州市新桥中学公开课综合评价表教师 潘琦 学科 潘琦 时间 4.13 内容 秋水（节选） 班级 高一(5) 上课地点 高一（5 ）班 评课人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10总分 85 86 86 86 87 87 87 86 85 85平均分 86评议记录: (要点)1 课堂设计流程清晰流畅，注重发挥学生的主体性，关注学情。2 导入自然激发了学生学习庄子作品的兴趣。3 作者介绍详细全面，方式灵活新颖。4 教师在指导时比较注重方法的提炼与积累，对学生养成良好的习惯和提高阅读文言文水平很有帮助。5 建议：难点字词文言文现象老师可以适当引申拓展，帮助学生理解推断。6 整个流程还可以更紧凑一些，对提问的方式进行适当调整，抓住教学的侧重点深入探讨，不一定追求形式的完整。记录人_管红芬_
