1、9 科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10.9 授课教师 梁娅课 题 百家姓蒲-堵” 总课时数 17 本节位次 4 累计课时 5教学目标1. 熟读百家姓 “蒲-堵” 。2. 识字：蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁七个字3. 知行合一： 通过历史人物蔺相如了解负荆请罪这一成语故事。教学重点 熟读百家姓 “蒲-堵”教学难点 知行合一： 通过历史人物蔺相如了解负荆请罪这一成语故事。教具准备 字卡教 学 过 程 （一） 导入活动1. 找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“宁-怀” 。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（
2、二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 32 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频负荆请罪的短片，认识历史人物蔺相如和廉颇。（三） 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲负荆请罪的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：百家姓蔺，胥，乔，莘，从，阴，郁负荆请罪历
3、史人物蔺相如和廉颇教学反思本节课学生诵读本课所讲的 32 个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频负荆请罪的短片，学生了认识历史人物蔺相如和廉颇。科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10、16 授课教师 梁娅课 题 百家姓“ 冉- 东” 总课时数 17 本节位次 5 累计课时 6教学目标1. 熟读百家姓 “冉-东”。2. 识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。3. 知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教学重点 识字，了解凿壁借光的故事。教学难点 熟读百家姓 “冉-东”。教具准备 课件教 学 过 程 一、导入活动4. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。5. 全班齐读上
4、节内容“ 蒲 -堵”。6. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、活动展开1诵读诵读本课所讲的 60 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡。三、结束活动3. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。4. 活动延伸：给爸爸妈妈讲凿壁借光的故事。四、布置作业：调查我们周围人有哪些
5、是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：百家姓尚、充、慎、廖、匡、寇、阙凿壁借光认识历史人物匡衡教学反思本节课学生诵读本课所讲的 60 个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频凿壁借光的短片，认识历史人物匡衡，并受到匡衡的激励，愿意学习他刻苦学习的精神。科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10、23 授课教师 梁娅课 题 百家姓“ 殴- 公” 总课时数 17 本节位次 6 累计课时 7教学目标1. 熟读百家姓 “殴-公”。2. 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。3. 知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语故事。教学重点 识字，熟读百家姓 “殴 -公”教学难点 了
6、解讳疾忌医的故事。教具准备 字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教 学 过 程 一、 导入活动1. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“ 冉 -东”。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 48 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2. 识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3. 理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频讳疾忌医
7、的短片，认识历史人物蔡桓公。三、 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲讳疾忌医的故事。四、布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：百家姓蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓讳疾忌医 ，认识历史人物蔡桓公。教学反思本节课学生诵读本课所讲的 48 个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公，知行合一，从中学生受到了教育，也让教学变得充满活力。科 目 经典 班别 三（4） 授课时间 10、30 授课教师 梁娅课 题 百家姓“万俟-公西” 总课时数 17 本节位次 7 累计课时 8教学目标1. 熟读百家
8、姓 “万俟-公西”。2. 识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。3. 知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。初步了解中华人民共和国著作权法 。帮助学生了解这方面的知识。教学重点 识字，熟读百家姓 “万俟 -公西”。教学难点 知行合一： 通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教具准备 字卡：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠教 学 过 程 一、 导入活动1. 找同学讲讳疾忌医的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“ 殴 -公”。3. 看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。二、 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 40 个姓氏，老师领读，学生
9、齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2. 识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3 理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。4. 了解中华人民共和国著作权法引导学生讨论交流，让学生列举出中外历史上有名的文学作品，引入中华人民共和国著作权法的相关内容，帮助学生树立维护著作权方面的法制观念。三、 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲草船借箭和火烧赤壁的故事，并和家长一起
10、阅读三国演义。四、布置作业： 调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：百家姓官、欧、侯、宗、冶、皇、屠草船借箭和火烧赤壁教学反思本节课学生诵读本课所讲的 40 个姓氏，还学会了其中的七个姓氏。通过放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。并激发了学生阅读三国演义这一古典名著的兴趣。11 月经典教案科 目 经典 班别 三 4 授课时间 11 周 授课教师 梁娅课 题 “冉-东” 总课时数 17 本节位次 累计课时 9教学目标熟读百家姓 “冉-东” 。识字：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。教学重点 知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教学难
11、点 知行合一： 通过历史人物匡衡了解凿壁借光这一成语故事。教具准备尚、充、慎、廖、匡、寇、阙教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“蒲-堵” 。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的 60 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频凿壁借光的短片，
12、认识历史人物匡衡。结束活动总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲凿壁借光的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：尚、充、慎、廖、匡、寇、阙教学反思 调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，活学活用。科 目 经典 班别 三 4 授课时间 12 周 授课教师 梁娅课 题 “殴-公” 总课时数 17 本节位次 累计课时 10教学目标1. 熟读百家姓“ 殴-公”。2. 识字：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。教学重点3. 知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语故事。教学难点知行合一： 通过历史人物蔡桓公了解讳疾忌医这一成语
13、故事。教具准备 字卡：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“冉-东” 。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的 48 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个姓氏，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频讳疾忌医的短片，认识历史人物蔡桓公。结束活动总结本课内容，集
14、体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲讳疾忌医的故事。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓教学反思 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。科 目 经典 班别 三 4 授课时间 13 周 授课教师 梁娅课 题 “万俟-公西” 总课时数 17 本节位次 累计课时 11教学目标熟读百家姓“ 万俟-公西”。识字：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。教学重点通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教学难点通过历史人物诸葛亮了解三国演义这一古典名著。教具准备教 学 过 程 导入活动找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。全班齐读上节内容“殴-公
15、” 。看来同学们对上节内容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。活动展开诵读诵读本课所讲的 40 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个成语故事，请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频草船借箭和火烧赤壁的短片，认识历史人物诸葛亮。结束活动总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。活动延伸：给爸爸妈妈讲草船借箭和火烧赤壁的故事，并和家长一起阅读三国演义。(四)布置作业：调查我们周围人
16、有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：官、欧、侯、宗、冶、皇、屠教学反思 讲一个成语故事来学习科 目 经典 班别 三 4 授课时间 14 周 授课教师 梁娅课 题 漆雕-百家姓终” 总课时数 17 本节位次 累计课时 12教学目标熟读百家姓“ 漆雕-百家姓终”。识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字教学重点熟读百家姓“ 漆雕-百家姓终”。识字：徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。教学难点通过历史人物百里奚了解生于忧患、死于安乐这一儒家观点。教具准备教 学 过 程 （一） 导入活动1. 找同学讲负荆请罪的故事，自由发言。2. 全班齐读上节内容“万俟-公西” 。3. 看来同学们对上节内
17、容掌握的很好，我们为自己加油，争取这节课我们会有更好的表现。（二） 活动展开1 诵读诵读本课所讲的 38 个姓氏，老师领读，学生齐读。要求：吐字清晰，朗读整齐，把自己不熟悉的画上标记。2.识字（1）教学生写七个生字，并在黑板上标上汉语拼音，让同学们写字。（2）说说自己是怎样记住这些字的，共同分享一下。3.理解感悟今天我们要讲一个儒家思想观点，请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事，引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。（三） 结束活动1. 总结本课内容，集体朗诵所学姓氏。2. 活动延伸：给爸爸妈妈讲儒家观点生于忧患、死于安乐 。(四)布置作业：调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏，看谁搜集的多。板书设计：徒、督、端、雕、粱、钦、延教学反思 活动中延伸所学知识
