1、执 教年 级学 生人 数执 教教 师 许 亮课 的类 型 新授课（水平五）执 教日 期执 教课 次 第七次课教 学内 容1层次一：学习正面双手传球层次二：对传球技术2.火车接龙重 点难 点 传球手型及传球动作学习目标1知识目标：通过学习使学生能够充分体会到正面双手传球在球场上的应用及重要作用。2运动技能：通过练习，使层次一学生掌握上手传球的手型及正确的用力顺序，使层次二学生熟练掌握正面双手传球的动作方法和各种锻炼方法。3情感目标：通过各种教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生体会到体育的魅力与乐趣。教与学的活动课序时间 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织与队形 评 价主体唤醒3课堂常规：1
2、.体育委员整队2.报告出席人数3.师生问好4.宣布本课内容5.检查服装，安排见习生1.教师语言诱导2.激发学生学习兴趣和求知欲。注 意 力 集 中精神饱满四列横队：精神饱满情绪高涨主体激活9一、绕同心圆慢跑二、游戏：传递呼啦圈游戏规则：在同心圆基础上，相邻同学两手相牵，形成封闭的同心圆。在两个圆上分别放入一个呼啦圈，听到“预备-开始”口令后，迅速的在各自密闭的圆上进行传递，最先完成的获胜。在整个传递过程中，必须保证相邻同学两手相连，不的松开。若松开，1.讲清慢跑要求、游戏要求及注意事项2.组织学生做好准备活动3.教师在组成的同心圆内喊口令1.听清要求2.游戏态度认真，积极参与3.在小组长带领下
3、做好准备活动1.学生在呈四列横队的基础上，在老师的组织下快速的变成一个同心圆，并在此基础上做传递呼啦圈游戏。2.自主活动各关节主动练习积极参与团结协作重新开始。三、专业热身1、活动肩关节2、活动手指手腕主体需要28一学习正面双手传球动作要领：1准备姿势：两脚左右开立，约宽与肩，左脚稍前，右脚脚跟稍提起，两膝微屈，上体站稳。两肘弯曲自然下垂，两手置与脸前，眼睛注视来球方向。2击球点：在额前上方约一球距离处。3击球动作：当球接近时蹬地、伸膝、伸臂，两手微张迎球，手腕后仰，两手自然成“一”字或略呈“八”字形。以拇指内侧、食指全部、中指的二三指节触球的后下部，无名指和小指触球的两侧辅助传球。用手指的弹
4、力、手臂和身体的协调力量将球传出。 （如图）二火车接龙游戏规则：火车头，即第一个人可以双脚着地，游戏过程中其他人只能一条腿着地，前一个同1教师讲解示范正面上手传球的动作做法，采用分解法（徒手）与完整法相结合，示范有正、侧、背面2引导学生仔细观察，组织学生展开练习3教师巡回指导，适时鼓励、点拨指导学生4教师提醒学生：屈膝、曲肘、手后仰。提示手型自然张开，自然弯曲，两手相距一定距离。提示移动对准球。人球位置。1.态度端正，思想积极，主动参与，认真听讲。2按照教师要求的组织队形和练习方法积极进行练习3分层次，分小组，在各自小组长带领下展开练习，层次一认真学习，层次二积极复习。四列横队：1.按上面的队
5、形展开做徒手原地练习2.2 人一组一球，一人持固定球，一人连续传固定球3.层次一：2 人一组一球，相距 4-5米一人抛球，一人传球，每人五次后交换，循环进行；层次二：对墙连续传球，两人对传球4.小组展示适当的有意识让学生移动起来易犯错误：手型不正确、击球点不准，上体后仰，传球时有推压或是拍打动作，动作不协调。积极参与气氛活跃自评，互评与教师评价相结合学生互评，结合教师评价积极主动认真展示互相鼓励积极参与集体动脑相互协作配合学要抓住后面一个同学的腿，若出现两只脚着地的必须重新开始游戏，四组从同一地点出发，要求到达 15 米远的终点。记时，用时最少者获胜。主体满足51.集体舞放松2.总结评价3.师生道别4.归还器材1.教师语言诱导2.组织学生放松3.评价鼓励指出努力方向1.学生积极放松2.认真听讲3.自我评价呈广播体操队形散开1呼吸放松2上下肢放松轻松愉悦自评结合教师评价练习强度安全保障认真做好准备活动，跑步整齐有序，预防摔伤，充分活动开手指，预防手指受伤 中场地器材排球场地排球若干运动强度预计练习密度:36%5% 平均心率:1255 次/分课后小结1、课后作业：回顾本节课的学习内容，能从理论上懂得传球的动作要领。2、学生主体性、主动性能够较好的体现。3、课后教学反思：手型不正确，击球点太靠前，造成大拇指朝前；两手高低不一；两肘外展过大，影响正确的击球手型等
