1、晨读快乐背诵,探究精研文本,基础预习新知,链接课文导读,范文边读边悟,提能精学精练,7 记念刘和珍君本课话题责任朗读课文中的名段惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,“惨象流言”，“屠刀钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。作者列举两种不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。表明了作者的斗争意志和强烈的责任感。,积累生活中的素材雾霾笼罩下的北京城里，路上行人不约而同地全副武装，捂紧口罩，甚至宠物犬都被戴上了口罩。更让人们惊奇
2、的是，北京大学校园内的蔡元培、李大钊、塞万提斯等先贤的雕像，也被戴上了口罩。,2014年2月23日，一组名为“请允许我为您戴上口罩”的照片在新浪微博和人人网等社交平台上被疯传。雾霾天气下，人人都是受害者，恶劣天气关系到每个人的切身利益，北大学子巧妙地运用了口罩这个文化符号，还“特地”请北大老校长蔡元培等先贤来“代言”，向世人传递想要改变环境现状的强烈愿望。这份“口罩上书”不仅让我们看到了他们对蓝天白云的呼唤，更感受到了他们心中深深的责任感。,背诵文学中的名言警句人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯勿以恶小而为之
3、，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。托尔斯泰,续表,1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，,并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，
4、造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难的爱国学生的痛悼与怀念之情，激励人们同敌对分子进行更有效的战斗。,ln,z,d,l,fi,o,chu,ch,2多音字(1)组词辨析法,(2)语境辨析法薄(b)荷油味不薄( )，很受欢迎，但要薄( )利多销。勇于创( )造的人难免会遭受创( )伤。,bo,b,chun,chun,第2步写字形奥妙无穷方块字,第
5、3步用词语送你一双慧眼1流逝流失,两者都有“失去”的意思。“流逝”像流水一样迅速消逝。多用于无形的事物，如“岁月流逝”。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如“水土流失”。或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。多用于有形的物体。,请将正确的词语填在横线上。(1)跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的_ (流逝/流失)、岁月的记忆，走进绍兴，你可以坐着乌篷船，穿过窄窄的水道，静静的体会一座古城独特的韵味。(2)据外电报道，美国政府大规模资料搜集计划曝光后，美国科技公司也身受其害，开始_ (流逝/流失)海外客户，且也恐影响国内客户。,流逝,流失,2暴发爆发,两个词都是动词，都含
6、有“突然发作”的意思。“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物或指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。,请将正确的词语填在横线上。(1)美国财政“堕崖”的外溢效应将冲击全球经济复苏，欧元区在严重的债务危机中运行将更为艰难，再次_ (爆发/暴发)新一轮全球银行业危机的可能性不能排除。(2)新版指南提出，发生流感样病例_ (爆发/暴发)疫情后，疾病预防控制机构应强化监测，要求辖区内的医疗机构做好流感样病例监测报告。,爆发,暴发,请说明理由：_,“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，,多指用诗文抒发胸中的悲愤。用在此
7、处符合语境。,请说明理由：_,“惊慌失措”指吓得慌了手脚，不知如,何是好。不合语境。应用“从容不迫”，指非常镇静、,不慌不忙的样子。,请说明理由：_,“目不忍视”形容景象十分凄惨，使人,不忍心看。用在此处合乎语境。,请说明理由：_,“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。,殒，牺牲；恤，顾惜。用在此处合乎语境。,预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中。,文章通过悼念刘和珍，深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了帮闲文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞颂了爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众、激励猛士，抒发作者强烈的悲愤
8、之情。,1本文题为“记念刘和珍君”，但除了写刘和珍外，还写了几类人在“三一八”惨案后各自的表现，并表达了作者对他们的态度和情感。请简要分析。对应考点：考查分析文章的思想感情_,【答案】,2.请结合文中写到的刘和珍的事迹概括刘和珍君的品质、精神、性格。对应考点：考查分析文中的人物形象_【答案】(1)思想进步、追求真理。虽然她生活比较困难，但是她思想要求进步，追求真理，崇敬鲁迅。喜欢读鲁迅的文章，所以她毅然预订了全年的由鲁迅编辑的莽原。这正说明了刘和珍自觉、坚定地支持鲁迅，她是鲁迅的学生，也是鲁迅的战友和同志。,(2)敢于反抗、乐观温和。刘和珍是个有群众威信的学生干部。她曾因带领同学们与反动校长进
9、行斗争而被开除，然而她依然“微笑着，态度很温和”。不但具有乐观主义精神，而且既勇猛顽强又温和善良。(3)正义果敢、有责任心。“待到学校恢复旧观”时，她一反常态，“虑及母校前途，黯然至于泣下”，说明她关心母校的命运，关心国家的前途，是个有正义感，有责任感的优秀青年，表现了她思想的深远，感情的深沉，胸怀的博大。,(4)勇敢坚强、忠贞爱国。刘和珍“欣然前往”参加执政府门前的请愿，说明她是个勇敢坚强，有着一腔爱国热情的热血青年。,3作者两次提及“有写一点东西的必要了”，但为什么又说“我实在无话可说”呢？对应考点：考查分析文中重要语句的含意_【答案】(1)写东西的必要：鲁迅是一位具有强烈正义感的思想家和
10、革命家，“三一八”惨案发生后，他自觉有责任去揭露事件的真相，悼念烈士，鞭挞凶残的杀人者及无耻文人，并且从中总结出经验和教训，使“苟活者”看到“微茫的希望”，激励“真的猛士”“奋然而前行”，自然有“写一点东西的必要了”。,(2)无话可说：但因为“三一八”惨案的发生出人意料，作者为刘和珍等人惨遭虐杀感到悲痛欲绝，“出离愤怒”；同时，他也深知在当时“非人间”的社会里是无法用语言来分辨是非曲直的，所以“实在无话可说”。“实在无话可说”正是对反动政府及其走狗文人的愤怒控诉。,4作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？为什么说他们
11、既是“哀痛者”又是“幸福者”？对应考点：考查分析文中的重要语句的能力_【答案】(1)“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。,(2)他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。,比喻说理本文善于运用比喻说理的方法巧妙地表达感情。如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类的血战前行的历史、前进之艰难，作者的沉痛之情也由此可见。定义
12、：比喻说理，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表述婉转，却有较强的说服力。,作用：比喻被誉为“修辞之王”，一个恰到好处的比喻，胜过一大篇平淡的议论。繁难玄奥的道理，一经比喻，就能易解好懂。写法指点：1.运用比喻说理，要找准比喻与道理的契合点。作为喻体的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一事物。2运用比喻说理，要力求新颖、贴切、自然。比喻要能恰到好处地说明被比喻事物的特点，如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地奉献自己的一切，如将他们比喻成使别人干净起来而自己却越来越脏的抹布、扫帚就会“引喻失义”。,仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要
13、求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。_,【解析】本题考查仿用句式和运用比喻修辞手法的能力，能力层级为E级。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。,【参考示例】学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些
14、真诚的投入，少一些虚假的敷衍。生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。,“树人”需要鲁迅在当下，中学生有“三怕”，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“
15、仰天胁息坐长叹”。,先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”字字珠玑，意味深长，发人深省。难道都让红尘掩盖了它们？世事沧海桑田，思想却亘古不变。“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。,试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”， 而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟
16、；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！,如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！,【范文赏析】文章首尾呼应，脉络清晰，论理有据。首先援引材料，概述了“三怕”的原因，随即迅速将话题重点转到“怕周树人”，表现出考生对材料
17、的深切理解以及把握重点的写作能力，接下来驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调，并以古代文学作为反证，指出“对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味”。并枚举了鲁迅的一些格言。尤为醒目的是，联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物“复活”来表现作者对现实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。,最后以怕鲁迅必不能“树人”，人“树”不起来无以复兴作结，从反面论证了鲁迅对“树人”的重要性。,悟行文中的巧妙引用文章巧妙引用，彰显文采。第段引用蜀道难中的诗句来说明高中生畏惧语文课程中的“鲁迅”，第段又引用鲁迅的诗文来说明鲁迅作品字字珠玑，意味深长，发人深省，驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调。,悟文章的现实意义针对观实。增强文章现实意义。第段联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物孔乙己、阿Q、祥林嫂、乏走狗、闰土“复活”来表现作者对观实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。,悟如何收束全文呼应开头，发人深省。文章站在国家繁荣富强的层面上论及“怕周树人”的后果，回应本文立论“树人需要鲁迅”。文章首尾呼应，表观出了一种可贵的人文情怀。,提能精学精练 点击图标进入,
