1、快乐十分钟,金笔 作文,第9课,一、说一说,课间十分钟，是令人兴奋的。你平时是怎么度过这快乐的十分钟的？周围的同学都会做些什么？你都做了哪些事情？认真回忆一下，然后说一说。,丰富多彩的课间,二、整体看图,图上画的是什么时间？他们在干什么呢？他们又是怎么玩的呢？,快乐十分钟,三、仔细观察，细致描述,知识回顾：看图写话六要素,时间,结果,事情,地点,经过,人物,合理的想象,分布观察,1、要注意观察他们的动作、神态，想象一下他们都说了什么？观察和描写要有一定的顺序。 2、试着说一说你最感兴趣的几个同学是怎么玩的。,分解动作,乒乓球：拿、伸长、看、弯腰、拍打、跳起,踢毽子：抛、飞上去、掉下来、弯腰、伸
2、腿、接住,只见他拿起球拍，伸长胳膊，看准时机，弯下腰猛地一下拍打过去，对方还没反应过来，他就高兴地跳了起来，并说道“哈哈，我又赢了！”,她把毽子往上一抛，毽子像飞舞的花蝴蝶似的飞上去又掉了下来，只见她一弯腰、一伸腿，稳稳当当地接住了。大家都为她鼓掌呢！,跳绳：握住、甩、冲、跳、钻,两个同学紧紧握住大绳的两端，拼命地甩着，绳子发出“呼呼”地叫声，只见一个同学飞快地冲过去，跳了起来，绳子从他的脚下钻了过去。,乒乓球在桌上有节奏地弹跳着，像淘气的小孩一样在球桌上玩耍，一会跳到这里，一会又弹到那里，累得两个人上气不接下气。你瞧！那个大个子急得伸长了手臂，双脚一蹦，都快跳到桌子上了，可还是接不到。逗得旁
3、边助威的小同学哈哈大笑。,动作分解+想象（比喻）=生动,那毽子踢起来上下跳动，就像一朵漂亮的蝴蝶在舞蹈，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。只见她右脚一抬，左手一甩，毽子稳稳当当地飞过了头顶，她灵机一动一弯腰，一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。看的同学们惊呆了，都在那大叫：“太棒了！”,动作分解+想象（比喻）=生动,跳绳的小朋友像快乐的小袋鼠，绳子在头上快速的飞过，跳起的双脚是那样的轻快自如，像脚下踩着弹簧，还像一个个快乐的小音符在五线谱上不停地跳动着，大家跳得热火朝天，气喘吁吁。,动作分解+想象（比喻）=生动,1、下课铃声响了，同学们像_一样_教室，来到_。 2、同学们三个
4、一群，五个一伙，一下子安静的校园_。 3、同学们（他们）有的_有的_还有的_。 4、最精彩的是_你看_。 5、旁边观看的同学在_ 。 6、课间十分钟同学们玩得_ 。 7、上课铃声响了，同学们又拥进教室，校园又变得安静了。,说一说,参考句式,挑一个你最喜欢的活动，完整的说一说。,快乐十分钟“叮铃铃”下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟一样欢快地飞出教室，来到操场参加各种各样有趣的游戏。同学们三个一群，五个一伙，一下子安静的校园热闹起来了。同学们有的在踢毽子，那上下跳动的毽子像一只漂亮的花蝴蝶在空中飞舞；有的在打乒乓球，乒乓球落在球台上，发出滴滴答答的声音，就像从天而降的水滴；还有的在丢沙包，大家玩的
5、热火朝天的。最吸引我注意的是那边高年级的姐姐们正在进行的跳绳比赛，绳子在她们手上像听话的小朋友似得有节奏地摆动着，还发出“呼呼”的响声。她们快速的跳动着，扎起的小辫子也跟着来回甩动，一旁的小伙伴高声大喊着：“加油！加油！”上课铃声响了，同学们又拥进教室，校园又变得安静了。,范文赏析,四、写作提示,1、好的开头（来到操场前）“叮铃铃”下课了，同学们像快乐的小鸟一样飞出教室，安静的校园里一下子沸腾起来。“叮铃铃”下课了，同学们兴高采烈地冲出教室，来到操场上玩游戏。 2、游戏中来到操场，同学们有的在_有的在_还有的在_但最吸引我注意的_,(详细描写一个活动场面) 旁边观看的同学在_。 3好的结尾（游戏结束后）“叮铃铃”上课了，同学们都笑容满面地回到教室。,
