1、卧薪尝胆教学设计鹿阜镇阿怒山小学 高云峰教学要求 ：1、凭借语言理解课文内容，理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地朗读这个成语故事，会用“建议”造句。教学重点、难点：结合课文理解“卧薪尝胆”的意思教学过程：一、揭示课题，说话导入今天我们继续学习成语故事-卧薪尝胆，齐读课题。在上课之前，老师先个同学们看一个短片。这些词语你会读吗？出示：兵败会稽 受尽屈辱 卧薪尝胆 转弱为强这些词语都表示了课文中的意思，现在老师请大家用上这四个词，结合我们刚才看的短片，用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。二、直奔重点，精读第 4 节师：出示图片，图上画的是（勾践）
2、他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们打开书到 66 页，快速找一找。师：不少小朋友已经找到了，请你来说一说。你们找到的跟他一样吗？看来是英雄所见略同啊。出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（1）师：好，谁来把这一段读一读？生：白天。他师：先停一停，就这叫卧薪。生接着读。师：这就叫尝胆。师：现在谁来说说卧薪尝胆的意思。（2）师：睡在柴草上舒服吗？苦胆的味道好吃吗？师：那么，贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，
3、而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？（他想提醒自己不忘兵败会稽的耻辱，他要报仇雪恨）三、激发探究，感悟第 2 节。师：让我们回到会稽一战后的越国，看看越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？自由朗读第 2 自然段。边读边想，你仿佛看到了什么？师：那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？（因为会稽一战，越国站败，所以越王才会无可奈何地去吴国当奴仆。）师：想想看，身为一国之君的勾践要去给吴王当奴仆，这需要下多大的决心，如果不是因为他实在没有办法，在万般无奈的情况下，他也不会做出如此选择，一起来读读这个词。“万般无奈”放到句子中去读一读。那吴国有什么反应呢？想象当时吴王和他的谋臣们会说写什么
4、？多么骄傲的吴王啊！指导读出傲气。看着这位傲气十足的吴王，你能预测一下今后局势的发展吗？四、联系对比，深读第 3 节。师：勾践夫妇来到吴国，究竟受到了哪些屈辱？默读第三小节，画出有关的语句。交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象） （板书：受尽屈辱）师：课文中其实还没写完越王受的屈辱，谁知道其他的事。谁在课外书上见过？师：没有吧，老师告诉大家，有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。师：像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。一起读。师：这样的屈辱整整受了三年。师：这句话如果这样说：他们在吴国才
5、干了三年，才回到自己的国家，这样说有什么不同？生：如果这样说，就说明他干得时间很短。师：为什么这样说时间就显得短了。生：如果说才干了三年，说明他们还想干。师：如果这样，他们干得快乐吗？生：快乐。师：可是，如果是干了三年，才回到自己的国家。说明什么。生：很苦。师：是啊，受尽屈辱，一起读读。生读。师：整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么？辱。因为他要回到自己的国家，要报仇，这叫忍辱负重、以屈求伸。生齐读忍辱负重、以屈求伸。五、引读想象，理解第 5 节师：是啊，这些日子会让公勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国
6、以后，他卧薪尝胆，准备报仇雪恨，谁再来把第四小节读一读？师：如果勾践每天只是在柴草上睡觉，每顿饭前就常常苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做？师：要使自己的国家富强起来，还要和老百姓一起发奋、努力。老师老师还有问题，如果他回到越国以后，还要舂米推磨，还要下田耕种，他会认为这是屈辱吗？生：不会的，因为是在自己国家干，是他自己心甘情愿的。师：在越国他是主人，在吴国他是奴仆，是被逼的。师：所以这不叫屈辱。他这样干了多少年？生：二十多年。师：坚持不懈。同学们，卧薪尝胆的意思可能人人都懂，可是他包含的忍辱负重、坚持不懈的精神，我们要从书中读出来。我们一起读书。六、总结全文，回
7、归主题师：今天我们学了卧薪尝胆的故事，学到这里，我要问大家，课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们现在需要不需要卧薪尝胆？生：不需要，因为我们现在生活都很幸福。生：其他国家都不和我们打仗。生：我觉得表面上的意思是不需要的，里面的意思是需要的。师：我觉得你说得还不清楚，能说得清楚点吗？生：外面的意思就是睡在柴草上吃苦胆，是不需要的，可是忍辱负重，坚持不懈的精神是需要的。师：是的，有了这种精神，才能使国家强盛起来。所以，这个苦胆，尝的是什么？生：尝是的精神。生：胆量。师：就是要有一种信念。有了这种信念，才能使国家富强起来。齐读“信念”。师：有人将这个故事写了一幅对联，我把他写出来，写完看看哪个小朋友能记住。卧薪尝胆三千越甲可吞吴破釜沉舟百二秦关终属楚生齐读。师：老师有个建议，建议大家回去看课外书，或者问一下父母，如果同学们采纳老师的建议，我会感到非常高兴，愿意吗？生：愿意。师：刚才老师说的话中，有一个词出现了三次，是哪个？生：建议。师：有一个词，容易和建议混淆，是哪个？师：说出来的是建议，不说出来的是意见。师：课文中还有一个人，吴王。我们给他提个建议好吗？师：破釜沉舟讲的是项羽，卧薪尝胆讲的是勾践，项羽是个英雄，有人说勾践不是英雄，这个问题，回去和父母朋友讨论。这幅对联，我建议大家记在心里，会终生有用。板书设计 ： 兵败求和忍辱负重12、卧薪尝胆转弱为强报仇雪恨
