1、类别：名胜活动名称参观徐福祠设计意图：近年来，金山的经济飞速增长，经济的腾飞带动着金山镇全方位的发展。借着改革的春风，我们金山建立了国家 2A 级泊船山风景区，徐福祠就坐落在泊船山之巅。徐福是中日友好的始祖，是我们金山人民的骄傲。为了让孩子们更好的认识徐福，了解徐福，我设计了这节课，让幼儿的知识面得到更好的拓展。活动目标：1、参观徐福祠，了解徐福的相关知识。2、索徐福祠的构造以及相关的文物3、极参与活动，获得相关的情感体验活动准备：1、上山的各种物品（幼儿家长提前准备好）2、画画的各种物品活动过程：一、 设计疑点，激发兴趣教师将学生带到徐福雕像和日中友好纪念碑前。小朋友们，知道我们面前的雕像是
2、谁的吗？你们知道他的故事或传说吗？看这块纪念碑是日本前首相书写的“日中友好始祖徐福”知道日本人为什么称他为日中友好的始祖？生：。 。 。 。 。 。教师对学生的回答给与评价。对回答好的同学给与表扬，对回答错误的小朋友给与改正并给与表扬，对回答不出来的小朋友给与鼓励。教师讲解并总结：原来这个雕像就是徐福。公元 210 年，徐福奉秦王之命率三千童男童女及百工武士东渡日本求长生不老之药。有的传说日本人就是徐福的后代，所以日本人称他为日中友好的始祖。小朋友们回家可以让爷爷奶奶讲讲更多的关于徐福的传说，在故事课上讲给老师听，好吗？二、 参观徐福祠教师带领幼儿们参观徐福祠以及徐福祠中的各种文物和日本人的赠
3、品，了解更多的关于徐福的知识和关于徐福故里金山镇的相关考证。师：小朋友们，看，这就是在金山出土的文物，知道这是什么？它是做什么用的？通过问题让小朋友们仔细观察，培养幼儿积极动脑，认真探索的良好习惯。生：。 。 。 。 。 。教师对学生的回答给与评价。对回答好的同学给与表扬，对其他小朋友给与鼓励。教师对徐福祠陈列的文物给与讲解，拓宽学生的知识面，让他们了解更多的关于徐福故里的知识。三、 游戏识字大 PK教师带领幼儿参观徐福祠的碑林，讲解碑林的相关知识和历史典故。师：小朋友们，这些碑林上的书法就是很多名家来赞扬徐福的，我们来比一比，看那组小朋友认识的字最多，好吗？生：好教师将幼儿分组。通过分组进行
4、游戏，培养幼儿的团队精神和相互协作的良好品质。进行游戏游戏结束师：小朋友们认识的字可真不少呀，老师太高兴了！看来小朋友们平时都很用功呢。刚才 A 组的小朋友认识的字最多，小朋友们你们服气吗？生：不服气师：那我们再来比一比，好吗？生：好幼儿再进行游戏四、 画一画教师将幼儿带到徐福祠小湖边的草坪上。师：小朋友们，看我们的家乡多么美丽呀！我们一起来画一画，吧我们美丽的家乡描绘出来好吗？活动延伸：让幼儿回家搜集更多的关于徐福和徐福故里金山的相关知识，并把自己的画给家长欣赏。评价：幼儿探索的过程是一个认识过程。这个活动的成功之处，就在于教师掌握住幼儿的年龄特点和认识事物的特点，紧紧抓住一个“玩”字，创造出轻松活泼的学习环境，让幼儿在轻松的环境中不知不觉的拓宽知识面、
