1、一、发展的足迹劳动与技术教育教学天地耕耘录1、 正式起步在一九八七年所谓劳动与劳动技术教育，从孔夫子治学到建国后的办学；从联合国教科文组织关于基础教育中的“综合技术教育”到我国目前的劳动与技术教育，都显示着劳动与技术教育发展进程的步步足迹。一九八七年三月原国务院教育委员会颁布文件，从当年七月开始， （秋季）在全国中小学正式开设新的劳动技术课（小学叫劳动课） ，颁布了大纲，规定了劳技课（小学劳动课）为必修课。省市在转发此文件的同时也颁发相应的文件。秋季开学，劳动技术课（小学劳动课）以新的面貌在我市城乡正式起步了！2、 组织队伍、培训师资那时，我国师范院校从来没有培养过劳技教学的师资。当时劳技教师
2、一律是由相关学科 “转行”而来的，他们大多有一技之长，各校开课内容五花八门，如，果树、钳工、摄影、电工，可谓“八仙过海” “各显其能” 。起步较快的有中山区、甘井子区、金州区等等，当时全市教研主要集中在大连 16 中等进行。当时的劳技教师队伍人员是参差不齐的，所以必须培训师资队伍。首先，按大纲规定的“项目”培训，如：八八年，由市教委、教育学院于大连电子职业中专培训电子与家电教师。其次， “能者为师” ， “兵教兵” 。动员有经验的老师专题讲课、示范上课、经验介绍或互相介绍（交流）如，当时电工与家电专项中心组由组长10 中王老师组织相应专项教师到一中由孙老师讲洗衣机修理和钳工常识。还有， “互议
3、互动” “群策群力” “集中智慧” “共汲教训” “统一认识”。如：电工与家电中心组织全市相应教师于 37 中集中研讨，事后，由中心组长整理和印发给教师书面材料：教研纪要 ，其中十个方面内容至今仍有指导价值。最后，通过“巡回看课” “样板引路” “信息传递” “分片（邻校）常研”等形式从理论与实践上培训劳技教师。总之，一个逐步适应劳技教学的城市师资队伍一步步进入了劳技教学轨道。3、 编写教材、制作教具劳技课起步，但是，只有大纲，没有统一教材。那么，教师也就不可能按大纲规定的项目及项目数实施大纲要求。首先，能者先行、局部突击、逐步扩散。先鼓励部分学校开好课的同时，按大纲据现实来编写“乡土教材”
4、。如， “劳技课开设的意义、学法及国际现状” “果树”“自行车” “服装” “家政家务劳技十则” “照明技术” “电工”等等，解决了无教材的难题，同时这种作法也符合省里要求。开劳技课难，劳技教具更奇缺难备。 “无米之炊”不行， “等米下炊”也不成。我市教师决心在市教研员“统筹”下走“造米之炊” 、 “寻米下炊” 、 “借米下炊”的道路。自力更生、艰苦奋斗，广开门路解决教具难题。1990 年 8 月末，我市劳技学科在大连十中搞了教具问题经验现场会和大型教具展览会。展出大量的五教师的教具制作品及简易教具库（搭建与存放技术） 。当时，对解决教具难的课题，具有总结、引路意义和作用的是在十中现场会、经验
5、介绍和个人教具制作展。同时，还有获市一等奖的论文关于解决劳技课教具难题的初探 ，这也是对我市前几年教具准备工作的总结性材料。4、 “评优” “教研” 、促“师”提高。92 年前后，教研员提出“继续开展评优课和校公开课”活动，并在市内选几个学校搞“教学诊断” 、做好典型引路、触类旁通、举一反三（全市劳技教学内容共有60 多种专项）94.4.14 市教研。 “推动课”主要在中山区和金州区等县区部分学校进行。当时开展的各级教研活动是我市劳技教师的“第二师范大学”！通过活动，整体上武装了全体劳技教师，提高了整体教力，局部中培养出各级各类教学骨干、教科研骨干，也变相起到了我国当时师范院校缺少“劳技专业”
6、科学的补充作用。这一举措也是保证我市今翌劳技教学领先的根本所在。5、 “趣” “用” “法”是学好、教好劳技课的“三宝”有人说，师生不重视劳技课。课，常被外科占用；课，学生不爱上。可是，有的劳技教师去课上公开喊出：“不跟其它学科争时间” 。事实确是初三毕业班师生格外重视劳技课。如果老师因故缺席缺课了，学生强烈要求补课。一位中年教师说：“俺儿在初三念书时，每周就盼有劳技课这一天。 ”为什么？“趣” “用” “法”使学生尝到劳技课的“甜头”“趣” ，设法使学生产生“四趣” ，滋生学习内动力、欲望力。“用” ，单一、机械、反复的“趣味”不会持久，产生感觉各种用处才可奋学。“法” ，想学却无方法，学不
7、到、学不好，难“品味” ，那么有用也无信心去学无乐趣去学（如，学外语）也难以“学到”和“实用” 。即“趣” “用”是空的。总之， “趣” “用” “法”的辨证结合是学好、教好劳技课的“三宝” 。6、相互交流、开阔思路、开放教学、团结协作是提高劳技教学的特殊需要。7、系统工程配套化是搞好劳技教学与结合实践活动的基本道路和基本经验。回忆、总结我市劳动与技术教育教学的节节拓路步履， “单打一”是不行的，必须走系统工程配套化的道路。二、重大事记：仅根据个人部分教研活动记录摘写1、1987.3 国家教委下发文件全国正式开设中学劳技课（小学叫劳动课） 。2、1987.6 前 省、市教委分别、逐级下达上文及
8、相应文件。3、1987.9 正式开课。4、1987 年末及 1988 年我市组织各种（劳技教师） “专业”培训班。如：服装、电工及家电等等。5、 自编教材90 年前各校自决讲义。87、88 年十中教师编印的校用教材有：“劳技课绪论” “电工基础” “家用电器” “劳动安全” （十则） “劳动卫生” （十则） 、“家政家务劳动十则”等等。 6、 省编教材1991 年 5 月出第一版省编教材（分农村版、城镇版）*黑龙江省省编教材第一版是 1989.57、 市编教材1996 年 8 月第一版。1998 年 7 月第二版（32 开本）2000 年改 16 开本。印有“2000 年 7 月第二版” “2
9、001 年第二次印刷”2002 年又出新 16 开大本，标有“2002 年 7 月第一版” “2002 年 7 月第一次印刷”8、 搞好讲座和教学诊断92.4.14市教研活动中提出继续开展评优课和公开课活动，在市内送几所中学作“教学诊断”9、 全市劳技教学“专项”数92.4.14市教研提出当时全市劳技教学内容有 60 多个专项遍布城乡各校。10、 市中山教研组分十个中心小组92.4.14市教研正式宣布：（1）电工与无线电小组王振阳（原大化中学） 、王俊伟（十中）（2）摄影刘洪旭（16 中）（3）烹饪周月华（沙区）（4）自行车张成堂（39 中）（5）编织薛老师（37 中）（6）计算机张道静（旅顺
10、中学）（7）果树栽培古春恩（101 中）（8）裁剪吕兰序（42 中）于淑琴（101 中）（9）制图王立杰、李淑琴（16 中）（10）家电杜进（16 中）（11） 劳技课开设不好的学校不能评先进学校92.4.29传达省教委、省教育学院来我市检查工作时的上述指示。（12） 校编教材来自“六编” 92.5.15我所在中心小组于 37 中集中研讨时总结：主编市教材照作 自编据大纲和实情选编针对性选取 改编更符合实情、现代增编特需特异的 合编综合取长取需（13） 课堂 要是实践操作92.11.1032传达省课型改革精神、每课 是实践操作（注：对此、大32纲早有“ ”的提法，但如何解释？是否是“每课”？今
11、提“劳动与技术”又如何运作值得科学商讨细研）（14） 市第二届“年会” 92.11 于西岗区进修学校大会四个发言：“单位”2 个（城乡进修学校各一） 、 “个人”2 个（101 中王俊伟、77 中一位） 。会中 40 篇论文，7篇为 1 等奖、四篇会上交流10 中王俊伟关于解决劳技课教具难题的初探成为重点发言，会上潘主任讲话基本上是讲的此题，并号召大家有机会到十中看看。 “教具”在劳技教学的重要作用逐步引起关注。会上选出理事会：理事长 鲍院长副理事长普教初王处长、潘主任秘书长 徐世德理事 （略）（15） 成立市教学指导小组92.2成立市教学指导小组一式三份报市教委、市教育学院，市中心组共十人（
12、16） 以老带新抓青年教师92.3（中山传达）以老带新抓青年教师大连市抓教学工作三大措施之老教师带徒弟、 “一帮一” 。(17)不许一个考分定成绩与搞课外成果展 92.3.21市区教研活动中提出研究、改革劳技课考评办法，不许以一个考分定成绩，同时提出搞外课成果展的计划。（18） 市级业余教研员92.4.7由各专业组负责人组织本专业教师研究本专业知识、技能、教法等，主要由市中心组成员组成，并规定“积极协助市教研员搞好全市教研活动”等四项“中心任务” ，从而有实名实效地发挥骨干队伍的“组织发动” （鼓动）和集中智能统一整体的作用。（19） 发挥计算机在教学中的作用93.3.30 中山教研总结 24
13、中计算机教学经验（英语打字）鼓动与教学挂钩发挥计算机在教学中的作用。（20） 市无线电教学研究组92.4.3从电子技术发展与教学考虑（加之考虑教师队伍基础）我市成立无线电五人小组：即：林宝山（沙3 中）曲树生（中44 中）于立清（新金 4 中）王俊伟（中10 中）鞠伟加（新金一中）（21） 93 年市教学工作计划要点93.2.19搞 2 节观摩课（高、初中）搞评优课活动教学诊断选择一所高中（市内）加强教学研究活动加强中心教研组活动开展互相听课活动（打破校际界限）以老带新、青年教师培训工作（35 周岁以下）其它（22） 结合经济效益93.5市教研活动中提出劳技教学，学生实践要结合经济效益。如：大
14、连是旅游城市，如何用我们学生双手为大连增美、小石头到处都是，制成小工艺品，简而易行又有趣旅游摊点卖，树立“品牌意识” “专利意识” “经济意识”等。（23） 课堂立体结构93.5教学发展、课堂立体结构突出要求（市、区）强调面对信息传递方式师生之间、学生之间、传递与反馈、情与知、发展智商与发展情商等等。研究劳技教学、教育化课堂立体结构作法。手脑结合“术”劳结合、课内外结合。（24） 把音乐用于课堂教学93.593 年前后，我市有些劳技课堂适时适情地把学、做中播放相应乐曲引入课堂。把生理、心理、乐理、学理结合。通过课堂某阶段放音乐，使学生在心理上产生“学趣” “集中精神” “入境” 。（25） 经
15、验交流表扬、启发、推动93.12.24市教研于 2 中宣读论文：42 中吴老师裁剪110 中谷老师果树39 中姚军“立体结构” “民主教学”15 中陈金玲24 中刘淑春甘井子冷连武师生关系101 中于老师简裤116 中王晓东摄影（26） 系列性摄影教学教研培训95 年前后近一年期间、原则每月一次摄影联系多学科学习、联系德育教育、学生生活跨越学期时间，较长的一次摄影老师培训在十中进行。每月一次下午半天，跨学期坚持编写印发长达 56 页的大连市中学劳技课“摄影技术”选修教材教学参考其中包括学生学摄影的意义、作用。专题摄影与特技摄影，学校家庭及大连景区摄影、教具制作、教学建议等等。（ 27） 中学劳
16、技课堂评价指标95.4.7 （市教研宣布）全市教研提出：教学目标 教学内容 教学方法 教学手段 教学结构 教学能力 教学效果其中含 24 小点、并做了辅导。（28） 城区劳技教师下乡评优课94.4.9 前后94.4.9 市教研员带个别市中心组成员和教师（孙宝健）到103 中学习和听了校长的介绍，听了果园果树课（夏老师）“红苹果幼树自伤治理技术” 。参观了学校设施和校外“基地” （研讨、评优、发证）此举对提高城区教学也会大有启发、也利于城乡教学“融合” 。（29） 观摩学习交流研讨计划94.3.17全市劳技教师于 101 中集会：观摩课（101 中于淑琴服装美教学）研讨“情知教学” ，怎样从七个
17、方面来设计劳技课堂教学？教研员讲课：情知教学理论与实践传达交流了相关的教育教学信息研讨布置了相关工作（30） 收集情知教学研讨稿94.4.2市教研情知教学研究课，并宣布收集研讨论文稿、要搞“情知教学汇编”（31） 全市交流会94.8.19全市于中山进修开会。主题：如何上好劳技课？大会发言：42 中吴兰序（情知教学）24 中刘老师（计算机）大化子弟中学王振阳（遵守课堂规范与搞好师生关系）县区某校校长关少青等等发言（32） 验收教学能手与教学新秀94.9.6中山教研员传达省教委通知，内容是关于教学能手、教学新秀课堂教学的验收事宜。（33） 研究课后的五个强调94.9.23全市于 78 中教研课拼盘制作课后市教研员强调：强调构思特点思想性、经济性、艺术性、表达性强调安全使用工具强调自我评议强调节约制作强调创新、多种教学手段说明：本“发展足迹”仅回忆到 95 年前2003 年 10 月 25 日补充说明：辐射式课堂教学模式或称延伸式课堂教学模式编入课堂模式“总汇”印发（成册）全区各校运用投影仪模拟“公园”取景，后来又上了一堂全区公开课。
