PLAYWAY儿童英语.doc

1、 PLAYWAY 儿 童 英 语 是 巨 人 学 校 旗 下 的 巨 人 幼 教 所 使 用 的 幼 儿 英 语 教 学 教材 ,PLAYWAY TO ENGLISH 是 由 剑 桥 大 学 出 版 社 推 出 ,专 为 非 英 语 母 语 国 家3 8 岁 儿 童 而 设 计 的 。 由 著 名 的 儿 童 认 知 心 理 学 和 儿 童 英 语 教 育 专 家 格 恩罗 斯 (Gnter Gerngross)和 赫 伯 特 (Herbert Puchta)等 经 数 十 年 研 究 和 教学 实 践 编 著 而 成 。 教 材 共 分 为 4 级 ， 教 材 从 儿 童 认 知 心 理 学

2、 出 发 ， 带 来 了 全 新 的 、 科 学的 教 育 理 念 和 方 法 。 把 语 言 作 为 整 体 教 学 ， 让 孩 子 建 立 英 语 思 维 。 教 材 的 设计 处 处 体 现 了 儿 童 的 操 作 和 参 与 。 受 到 国 内 许 多 英 语 教 育 专 家 和 心 理 学 专家 的 赞 赏 。 PLAYWAY 的 歌 曲 全 部 由 享 有 “音 乐 圣 殿 ”之 称 的 奥 地 利 著 名 作 曲 家 倾 心打 造 ， 每 一 段 美 妙 的 旋 律 都 为 课 程 平 添 了 一 份 惊 喜 与 快 乐 。 迄 今 为 止 ， 使 用PLAYWAY 进 行 英

3、语 教 学 的 有 德 国 、 奥 地 利 、 巴 西 、 瑞 士 、 中 国 香 港 及 非 洲 等 国 家 和 地 区 。 年 来 到 中 国 后 在 北 京 、上 海 、 天 津 、 南 京 等 地 施 教 ， 深 受 广 大 师 生 及 家 长 的 喜 爱 。 PLAYWAY 作 者 介 绍Herbert Puchta Herbert Puchta1Gnter Gerngross Cunter GerngrossHerbert Puchta 博 士 与 Gnter Gerngross 博 士 是 著 名 的 儿 童 认 知 心 理 学 和儿 童 英 语 教 育 专 家 。 他 们 来

4、自 奥 地 利 格 拉 茨 大 学 ， 一 直 致 力 于 教 学 研 究 ， 其中 就 认 知 心 理 学 对 英 语 教 学 的 实 践 应 用 作 了 大 量 的 研 究 。 他 们 共 同 编 写PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH PARTY, JOIN US, COOL ENGLISH 等 各 种 英 语 教 材 ， 教 材 在 世 界 各 地 被 广 泛 使 用 ， 得 到 了 教 育 专 家 及广 大 师 生 的 一 致 好 评 ！ 英 国 剑 桥 大 学 出 版 社 成 立 于 1534 年 ， 470 年 悠 久 历 史 和 严 谨 的

5、治 学 精神 ， 铸 就 著 名 品 牌 。 长 期 以 来 ， 剑 桥 的 英 语 教 育 图 书 （ ELT） 在 世 界 各 地 倍受 推 崇 。 PLAYWAY TO ENGLISH 是 剑 桥 大 学 近 几 年 推 出 的 优 秀 教 材 之 一 ， 适宜 于 非 英 语 国 家 儿 童 初 学 英 语 使 用 。 PLAYWAY 教 材 特 色1. PLAYWAY 的 歌 曲 、 歌 谣 和 韵 律 诗 全 部 由 享 有 “音 乐 圣 殿 ”之 称 的 奥地 利 著 名 作 曲 家 倾 心 打 造 。 真 正 是 原 汁 原 味 的 最 为 地 道 纯 正 的 英 语 文 化

6、的 体现 ， 并 蕴 涵 着 英 语 所 特 有 的 节 奏 感 、 韵 律 感 和 幽 默 感 。 曲 调 欢 快 优 美 ， 内 容活 泼 有 趣 ， 孩 子 非 常 喜 爱 。 PLAYWAY 的 歌 曲 、 歌 谣 和 韵 律 诗 可 以 有 效 地 激 发孩 子 的 学 习 积 极 性 。 孩 子 在 边 看 图 ， 边 唱 ， 边 表 演 的 过 程 中 ， 通 过 各 种 感 官来 参 与 轻 松 地 将 歌 曲 长 久 的 储 存 在 记 忆 中 。 2 . PLAYWAY 的 故 事 和 短 剧 的 设 计 非 常 适 合 儿 童 的 年 龄 特 点 ， 他 们 可 以理 解

7、 较 长 的 情 节 并 慢 慢 习 惯 于 听 描 述 性 和 叙 述 性 的 语 言 。 故 事 和 短 剧 中 不 断重 复 的 部 分 ， 可 以 使 儿 童 理 解 并 掌 握 许 多 大 段 的 语 言 ， 这 在 孩 子 的 英 语 学 习中 是 很 重 要 的 。 我 们 强 调 儿 童 应 把 语 言 作 为 整 体 来 学 习 ， 而 不 是 孤 立 的 教 授单 词 和 句 子 。 尤 其 是 英 语 的 语 音 和 语 调 的 训 练 。 孩 子 喜 欢 表 演 他 们 从 录 象 中看 到 的 故 事 或 短 剧 ， 通 过 表 演 获 得 一 种 成 就 感 ， 从

8、 而 增 强 他 们 学 习 的 积 极 性 。孩 子 们 在 PLAYWAY 的 故 事 和 短 剧 中 不 仅 可 以 获 得 不 同 的 异 国 文 化 ， 还 可 以 从故 事 中 得 到 很 多 的 启 发 。 书 中 拼 图 的 形 式 不 仅 巩 固 了 孩 子 对 短 剧 的 记 忆 ， 更锻 炼 了 孩 子 小 肌 肉 的 发 展 。 3. PLAYWAY 中 的 行 动 故 事 ， 主 要 通 过 动 作 、 手 势 来 表 达 句 子 的 含 义 。 这是 基 于 James Asher 的 全 身 反 应 （ TPR） 理 论 来 设 计 的 。 儿 童 学 习 外 语

9、 最 重要 的 是 听 说 能 力 的 培 养 ， 特 别 是 听 力 的 培 养 。 PLAYWAY 的 行 动 故 事 给 儿 童 一 个 通 过 多 种 感 官 来 学 习 的 机 会 。 使 他 们 体 会 到 学 习 英 语是 一 种 有 趣 的 游 戏 ； 使 他 们 感 到 自 己 能 用 外 语 来 做 点 事 情 ； 使 他 们 锻 炼 良 好的 听 力 ； 从 而 增 强 儿 童 学 习 英 语 的 自 信 心 。 学 习 完 行 动 故 事 后 ， 孩 子 需 要 把这 些 图 画 正 确 排 序 。 这 训 练 了 他 们 的 听 觉 、 视 觉 和 动 觉 记 忆 力

10、 。 4. PLAYWAY 非 常 注 重 听 力 的 培 养 。 因 为 对 英 语 听 力 内 容 的 理 解 对 于 孩子 早 期 学 习 外 语 是 非 常 重 要 的 。 PLAYWAY 中 设 计 了 各 种 形 式 的 听 力 练 习 ，通 过 所 设 计 的 练 习 形 式 ， 培 养 了 孩 子 听 细 节 和 要 点 的 能 力 。 5. PLAYWAY 的 设 计 处 处 体 现 了 多 元 智 能 的 发 展 。 PLAYWAY 所 倡 导 的SMILE 教 学 法 是 以 认 知 心 理 学 作 为 理 论 基 础 的 。 在 让 孩 子 充 分 感 受 学 习 英

11、语快 乐 的 同 时 ， SMILE 教 学 法 在 教 育 理 念 和 方 法 上 大 大 超 越 了 “快 乐 ”。 在 多 元 智 力 开 发 、 多 感 官 刺 激 等 认 知 心 理 学 理 论 与 英 语 实 际 教 学的 结 合 上 ， 把 握 了 儿 童 英 语 教 育 的 真 谛 。 PLAYWAY 的 “十 大 ”教 育 理 念1、 以 认 知 心 理 学 为 基 础 ， 儿 童 英 语 教 育 从 “心 ”开 始 。 2、 儿 童 具 有 外 语 学 习 潜 能 ， 是 学 习 英 语 的 黄 金 时 段 。 3、 儿 童 学 习 英 语 应 该 有 愉 快 的 体 验

12、， 使 他 们 产 生 兴 趣 ， 并 树 立 自 信 。 4、 儿 童 学 习 英 语 应 促 进 其 多 元 智 力 发 展 ， 与 儿 童 发 展 目 标 相 统 一 。 5、 听 先 于 说 被 提 供 ， 培 养 良 好 的 听 力 是 学 习 “说 ”的 重 要 基 础 。 6、 通 过 多 感 官 刺 激 ， 促 进 儿 童 长 时 记 忆 。 7、 通 过 歌 曲 、 歌 谣 和 韵 律 诗 ， 让 儿 童 自 然 掌 握 外 语 的 语 音 和 语 调 。 8、 把 语 言 作 为 整 体 教 学 ， 减 少 母 语 干 扰 ， 让 儿 童 建 立 英 语 思 维 。 9、

13、尽 可 能 多 地 增 加 英 语 信 息 量 ， 让 儿 童 更 多 地 感 知 英 语 。 10、 注 意 培 养 儿 童 的 学 习 创 造 性 ， 使 儿 童 学 会 学 习 。 PLAYWAY 的 教 学 目 标让 儿 童 通 过 所 有 感 官 来 体 会 学 习 英 语 的 快 乐 ， 培 养 起 学 习 英 语 的 兴趣 。 让 儿 童 建 立 良 好 的 听 说 能 力 ， 摆 脱 聋 哑 英 语 ， 掌 握 学 习 英 语 的 正 确方 法 。 以 多 种 方 式 鼓 励 儿 童 学 习 ， 树 立 起 他 们 学 习 英 语 的 信 心 。 让 儿 童 体 会 到 语 言

14、 是 用 来 交 流 的 ， 全 面 建 立 英 语 思 维 。 促 进 儿 童 认 知 能 力 、 社 交 能 力 、 情 感 的 培 养 ， 以 及 大 动 作 和 精 细 动作 的 发 展 。 通 过 熟 悉 熟 悉 另 外 一 种 语 言 的 社 会 ， 让 儿 童 开 阔 视 野 ， 用 积 极 的 态度 对 待 不 同 的 文 化 。 PLAYWAY 体 系 介 绍巨 人 学 校 幼 教 中 心 设 置 的 剑 桥 PLAYWAY 欢 乐 儿 童 英 语 课 程 在 PLAYWAY 原 教 材 的 基 础 上 ， 特 别 添 加 了 自 然 拼 音 、 阅 读 、 视 听 等 辅

15、助 教 学 ， 使 孩 子 不仅 快 乐 的 学 到 了 英 语 ， 更 从 全 方 位 提 升 了 孩 子 的 综 合 能 力 。 学 完 各 个 级 别可 以 参 加 相 对 应 的 的 考 试 ， 获 得 剑 桥 国 际 儿 童 英 语 或 剑 桥 少 儿 英 语 证 书 。 相 关 类 容PLAYWAY 1 适 合 45 岁 的 孩 子 学 习 。 教 材 突 出 让 孩 子 在 愉 快 的 游 戏 中掌 握 英 语 ， 让 孩 子 感 受 到 英 语 学 习 是 一 件 快 乐 的 事 情 。 教 材 中 的 歌 曲 、 歌 谣 、韵 律 诗 、 故 事 、 行 动 故 事 和 手

16、工 等 内 容 有 益 于 孩 子 的 长 时 记 忆 、 多 元 智 力 地开 发 和 兴 趣 地 培 养 。 为 了 促 进 孩 子 的 学 习 ， 巨 人 幼 教 中 心 为 PLAYWAY 1 特 别 添 加 了 自 然 拼音 、 字 母 认 读 、 故 事 阅 读 、 视 听 资 料 等 辅 助 教 学 内 容 ， 为 提 高 孩 子 的 阅 读 能力 打 下 了 坚 实 的 基 础 。 学 完 PLAYWAY 1 的 孩 子 可 以 参 加 剑 桥 国 际 儿 童 英 语1 级 考 试 。每一、二级学生用书文字很少甚至没有文字，主要通过歌曲和配图故事培养孩子的听、说能力。可爱的绘本

17、形式能激发孩子学习的兴趣。 任务性教学让孩子在说、唱、画和游戏中学习英语。三、四级学生用书出现了文字，任务中也加入了短文、填空等锻炼孩子读、写能力的版块。包括儿童用书中会出现的故事、歌谣、韵律诗、歌曲 和词汇练习。让儿童在刚开始学习外语之时，除了听到教 师的声音外，还能听到许多母语为英语的人物对话，有儿 童也有成年人。这对于培养儿童听力十分重要。有趣的故 事和歌谣，以及与声音结合的词汇练习能激发儿童学习的 积极性，通过模仿录音中某个角色，儿童可以锻炼发音。 适用于课堂教学和家庭学习。活动用书提供了多种不同形式的练习，如：听录 音，涂颜色；听录音填空；剪贴画；等等。活动用书 CD包括活动用书中的

18、所有听力材料。活动用书中有单 独练习部分，也有结对或小组练习部分，能够让孩子创 造性地使用外语。是儿童用书的补充和提高。 内容设计生动有趣，与孩子们的生活紧密结合，既有真实的人物（Linda 和 Benny），也有虚构出来的小怪物（Max），以及各种可爱的动物。表现形式多样，有木偶短剧、卡通故事，动画等等。教师和儿童可以使用 Max手偶，在教室里将木偶短剧的内容表演出来。反复表演可以使对话以有趣的形式存储于儿童的记忆中。在没有播放 DVD的条件时，也可以选择故事 CD，故事 CD中包括 DVD中所有的声音。扑克牌大小的彩色图片卡，正面为图片，背面为单词。方便孩子在课下复习单词和做词汇游戏。由于

19、儿童用书和活动用书上很少有甚至没有提示以及课程分布，因此教师用书在教师的备课和教学过程中起到至关重要的作用。 内容包括：教学理念介绍、教材使用的指导原则、教学管理指导、课程计划、具体教学活动安排等等。包括本册书大多数生词，这些彩色的图片卡可以帮助教师向儿童解释生词的意思，促进儿童记忆。也可以用来复习词汇或做游戏。一、二级特有的彩色故事卡。在儿童看完故事录像之后，可以借助故事卡的帮助进行复述和做游戏。 三、四级特有的单词卡涵盖了每册书中所有单词。适合已经有一定基础的儿童复习词汇或做游戏。根据剑桥国际儿童英语教材编写的适用于家庭的辅导用书，让家长能够及时了解孩子的学习进度和学习成果，并为家长辅导孩子学习提供帮助和指导。内容包括：学习重点、学习内容、宝贝的多元智能、小贴士、跟 Max学书写、家校联系表等等。 共分四个级别，一级已经出版，二至四级将陆续出版。包括本册书中的歌曲、歌谣和行动故事的律动演示，帮助教师有效地组织儿童进行歌曲、歌谣及行动故事的学习，让儿童在快乐中学习相关知识，并能做出相应表演。 共分为三个级别，前两个级别和教材级别一一对应，第三级与教材第三、四两级对应。即将出版。 2开的大挂图，方便教师在课堂上更好地进行故事、行动故事、歌曲、歌谣和韵律诗的教学。、共分为四个级别，前两级已经出版，后两级即将出版。