1、单 元 教 学 计 划 （科计划之二）单元 课 文 时 间安 排 教 学 内 容 及 目 标 教学重点 教学难点 教 具第一单元Unit 1 to Unit 28课时1. Can greet people in English.2. Can read and say the letters AaHh.3. Pronunciation of letters AaHh.4.Main sentences:GreetingFarewells.Hello!Hi!Good morning!afternoonevening.How are you?Fine.Goodbye.bye.Good night.本单
2、元的重点单词和句子及其运用。同重点 录音机投影机图片照片第二单元Unit 3 to Unit 48课时1. Can introduce people in English.2. Can red and say the Letters Ii- Qq3. Pronunciation of letters.IiQq.4. main sentences:Whats your name? My name is5. I am6. This is ,my7. Nice to meet you.8. Lets be friends.本单元的重点单词和句子及其运用。同重点 录音机投影机图片地图国旗第三单元Uni
3、t 5 to Unit 68课时1.Can name the parts of the body.2.Can read and say the letters.3.Main sentWashcleantouch (1)Dont(2)Lets(3)Touch本单元的重点单词和句子及其运用。同重点录音机投影机图片第四单元Unit 7to Unit 88课时1. Can talk about peoples family members.2. Can describe peoples features with adjectives.3. Can write the letters Aa to Hh
4、.本单元的重点单词和句子及其运用。 同重点录音机投影机图片电话第五单元Unit 9 to Unit 108课时1. Can name and describe some toys.2. Can tell people the toys that one has.3. Can write the letters Ii-Qq.本单元的重点单词和句子及其运用。同重点.录音机投影机图片照片实物第六单元Unit 11 to Unit 128课时1.Can name some school things.4. Can ask people about school things.5. Can talk a
5、bout where things are.6. Can write the letters Rr-Zz.本单元的重点单词和句子及其运用。同重点. 录音机投影机图片常规资料:2011学年上学期三年级英语科计划之一一、学生基本情况全级人数 其中 上学期成绩男生 女生 平均分 及格率 尖子生情况 后进生情况115 人 75 40双基较好,兴趣浓厚,有较好的学习方法和学习习惯.上课时精力急中，作业和测试的成绩稳定，优秀。由于缺乏良好的学习方法和学习习惯,加上性格比较贪玩,故兴趣比较平淡,上进心没那么强.作业比较马虎。整体学生双基情况和能力情况：本届学生的双基情况和能力情况还算理想，大部分学生的双基较
6、好,兴趣浓厚,有较好的学习方法和学习习惯.但是一方面学生由于缺乏良机的学习方法和学习习惯,加上性格比较贪玩,故兴趣比较平淡,上进心没那么强.他们的信心和能力也需要再进一步培养和提高.另一方面由于新教材的单词量庞大，难度和要求也比较高。故对教与学双方提出了更高的要求。二、教材分析：本教材吸收功能法和结构法的优点,以“情景- 结构-交际“为篇写路子.其教学目标是: 通过听,说,读,学的基本训练,使学生获得一些简单的,最基本的语言知识和技能,尤其是口头交际的能力,为进一步学习和运用英语打好基础.与此同时,使学生在思想,情感领域方面得到培养,在智力方面也得到发展.模块结构：共 7 个模块，每个模块共三
7、个单元，第一、二单元为两个平衡的单元，第三个单元为复习与发展的单元。单元结构：Dialogue, Sing along, Rhyme, Work with language, Fun with language, Sound Families, Story time, Did you know, Project, Additional words, Self-assessment.第七个模块是总复习。教材重视学生的语言知识和技能的培养，打破旧教材编写中过分强调语言知识的训练，忽视能力培养的缺陷，在一定的话题中，精心的选择教学材料，强化学生在特定情景的语言活动，如增加 Fun with language, Project 等栏目，使全体学生的初步用英语进行简单日常交流的能力真正得以实现。教材非常重视提高学生的学习策略，为培养学生的终身学习能力打基础。教材在安排学生在各种语言的活动中，要求学生能运用各种学习的策略、调控策略、交际策略和资源策略来完成任务。
