1、1半截蜡烛教学设计流峪中心校 张涛【教学目标】1理清课文脉络，有感情的朗读课文。2.了解人物特点性格特点，理解伯诺德夫人一家是如何在危机关头同敌人做斗争的。并能分角色演一演。3.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。【重点、难点】1. 理解伯诺德夫人一家是如何在危机关头同敌人做斗争的。并能分角色演一演。2.剧本的形式和特点【教学过程】一、 课前交流第二次世界大战背景二、板书课题1.这篇课文和以前学习的课文不一样，是一篇剧本。这是小学阶段第一次学习剧本，什么是剧本？。剧本 是拍戏或者舞台表演的稿本。通过课前预习你发现剧本的写作特点是以人物的 为主，括号表示注解的是人物的
2、、 描写和场景说明。板书： 剧本 对话舞台说明2.课前同学们都进行了充分的预习，用一句简介的话概括文章内容。（六要素）（中尉的官职）故事主要由两部分组成：第一部分写了伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，第二部分母子三人保护蜡烛。4.伯诺德夫人巧妙的把秘密情报藏在蜡烛里，因为最危险的地方就是最安全的地方。你从文中哪些地方看出，这是一个很重要的情报？（先说别的，读课文中的文字）“这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?”（1）哪个词语最能说明情报的重要；不惜代价指；人最重要的就是生命，这个情报竟然比生命还重要-如果这个秘密
3、文件被德军发现了会有什么后果。(米德叔叔、地下组织、国家)（2）伯诺德夫人怀着怎样的心情对两个孩子说这段话的？坚定、镇定自若。（3）带着你的感受读一读。（重点词语的地方注意重读、停顿就更好了。）三、这半截蜡烛已经和国家的命运紧紧的连接在一起，值得用生命去保护。随着一阵粗暴的敲门声，三个德国军官闯进了伯诺德夫人的家中，于是一场没有硝烟的战争就打响了。要么生，要么死。那么这母子三个是怎么想尽办法保护这半截蜡烛的呢？快速默读课文的第二部分，补充完成情节图。21. 汇报交流，完成情节图。2. 看着这张情节图，围绕半截蜡烛把情节复述一下（介绍出精心动魄的情节）这个故事的情节就是这样，通过什么？把剧情一步
4、一步地推向高潮。板书：对话 推进情节四、 绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们是谁保住了秘密情报。 不同意见4.我们先来看看伯诺德夫人面对突如其来的危险是怎么做的？伯诺德夫人（急忙取出一盏灯亮些） 太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这盏灯亮些。可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。 （吹熄了蜡烛） 你体会到什么？（走进内心、经验丰富）板书：机智 巧妙女生齐读5.伯诺德夫人吹熄了蜡烛，一场危机看似过去，没想到德国军官又一次点燃了蜡烛，他说“这样不是更亮一些吗？”危险卷土重来。12 岁的杰克有是怎么做的呢？杰克（若无其事地走到桌前，端起蜡台） 天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生
5、个火吧。你体会到什么？（杰克只有 12 岁，面对生死存亡）板书：勇敢男生齐读6.我们不禁为勇敢的杰克较好，然而残暴的德国军官蛮横的一把夺回半截蜡烛。母子三人的性命、秘密情报站、国家的命运再一次来到了死亡的边缘，这个时候我们所有的希望都在 10 岁的杰奎琳身上。五、演剧本演出杰奎琳的形杰奎琳是一个怎样的小女孩呢？1. 请同学们再一次浏览全文，边读边把杰奎琳的台词画下来，自由读一读。2. 齐读。3. 听到这儿，谁的眼前出现了杰奎琳的样子？如果你是导演，你准备挑一个怎样的演员来演杰奎琳？（说具体）5.从哪里知道杰奎琳的样子的？6.看来你们在这些舞台说明文字的帮助下，初读对话，已经能够初步地读出3杰奎
6、琳的形了。演出神1.但是真正要把这个人物演好，还必须走进那个人的内心世界。请你们再来读一读，品一品她说的这两句话，你觉得从她的台词当中还能品出什么来？为什么要这么说？（1）司令官先生（官职变大、德国军官比较高兴、满足虚荣心）（2）我觉得她一定非常想您（勾起思乡的回忆、对杰奎琳消除戒备心理）（3）和你聊天真有趣（喜欢这个德国军官吗？）从哪里看出来？杰奎琳（点点头）：妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。 她说讨厌，而且还说是德国佬，这个佬就是一种轻蔑。你看“乡巴佬”都是很讨厌的。这句台词表达了她真实的情感，这叫（师板书：言为心声）但此时此刻，她这种情感能表达出来吗？必须把它深深地藏在心底。她得（师板书：藏
7、）生（齐）：言藏心声师：体会到这一层，杰奎琳的性格特点是不是跃然纸上，说说她的性格特点。这些性格特点都是通过对话表现出来的。板书：对话 刻画人物性格你再来读杰奎琳的台词。我想这次你们不仅能读出她的形，还能读出她的神来。2.学生配合演一演：三位同学的配合下、把一个言藏心声的杰奎琳表现了出来。（旁白可以自由发挥）2. 师生配合演3. 女生杰奎琳、男生德国军官师（配画外音）：在保护半截蜡烛的过程当中，伯诺德夫人和杰克两人接连受挫。这个时候，时间在一分一秒地过去，蜡烛越燃越短。此时此刻，这半截蜡烛仿佛成了屋子里最可怕的东西，这母子两人的心紧张得都提到嗓子眼了。就在这千均一发的时刻，突然杰奎琳打了一个懒
8、懒的哈欠，走到少校面前（是谁保住了秘密情报，有没有一个全面的恰当的说法）六、体会一波三折1.回看这个剧情的发展，经过三次波折最终取得胜利，想到了哪个词语？一波三折“一波三折”中“三”字是一个很特别的字眼。三打白骨精 三顾茅庐为什么这么写？有什么好处？习作的时候用上一波三折可以使故事更生动、曲折离奇吸引人。可是既然有波折可以吸引人，多写几次波折行不行？事不过三4七、对比阅读生死攸关的烛光这个剧本是及教授根据生死攸关的烛光这篇文章改写而来的，请同学拿出这篇文章读一读，思考。1、对比一般写人记事的文章和剧本有什么不同？2、题目用“半截蜡烛”好，还是“生死攸关的烛光”好？八、作业1、把杨氏之子或者晏子使楚扥片段改写为剧本。2、推荐阅读：马兰花 青鸟等剧本。
