1、 课题 第 1 课 信息与信息技术 第 教时教学目标(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。(2)了解信息的获取、传递、处理等过程。(3)了解信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。教学重点 信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。教学难点 感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。教学准备 相关图片、课件、猜词游戏师生活动 教学手记（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信
2、息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片 1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片 24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋” ）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我
3、们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息
4、是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。（三）总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。课题 第 2 课 认识计算机 第 教时教学目标(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。(4)学会正确地开、关机。(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。教学重点 计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。教学难点 常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。教学准备 相关图片、课件师生活动
5、 教学手记一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第 1 课 认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏” ，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备
6、，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计
7、算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。课题 第 3 课 七巧板游戏 第 教时教学目标(1)掌握鼠标器的五种基本操作。(2)学会使用七巧板软件进行游戏。(3)了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。(4)利用益智游戏，让学生“玩中学” ，增加学习兴趣。教学重点 利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。教学难点 熟练
8、使用鼠标器。教学准备师生活动 教学手记一、创设情景 激发兴趣（5 分钟） 请同学们欣赏屏幕布上的图片，并说一说它们像什么。 （课件演示） 你们知道吗？这些漂亮的图片都是用七巧板拼成的！ 你们玩过七巧板吗？ 知道关于七巧板的什么知识吗？（学生举手回答） 二、认识七巧板（1 分钟） （课件演示） 七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。七巧板又叫“数学魔板” ，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！别看这不起眼的七巧板，只要你肯动脑筋
9、，就可以拼出许许多多奇妙的图形。同学们有没有兴趣去玩玩呢？ 三、请跟我学（5 分钟） 四、自由练习（24 分钟） 五、趣味训练（5 分钟） 你熟练了鼠标双击、拖动操作吗？ 不知道大家有没有接受老师考验的勇气？ 1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（ ） 。 2、单击拼图“演示” ，看到（ ） 。 3、进入“看图拼板” ，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1” ，看到（ ） ，不断按下数字键“1” ，看到（ ）。 4、要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（ ） 。 5、用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（ ） 。 6、进入创意拼板，操作方法是（ ） 。 7、七巧板是哪国发明的？ 8、按
10、下数字键“1” ， “2”， “3”， “4”， “5”， “6”， “7”，实现（ ）操作。 9、七巧板是由一块正方形薄片裁成七块几何形状，其中包括：两个大三角形、两个小三角形、一个中三角形、一个平行四边形、一个正方形。 （对错题） 10、七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 （对错题）课题 第 4 课 “我的电脑”窗口 第 教时教学目标(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的计算机的存储设备。(5)能够规范地使用各种存储设备。教学重点 计
11、算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。教学难点 计算机的窗口操作。教学准备师生活动 教学手记一、导入指导学生练习打开计算机，双击“ 我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第 5 课 认识 Windows 98窗口) 。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？( 板书：窗口的组成 )(教师演示讲解窗口各部分的名称 )2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们
12、如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作( 板书：窗口的简单操作 )。(1)最小化窗口教师边说边演示 单击“最小化” 按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑 ”窗口，最小化 “我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化( 还原 )窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“ 最大化 ”按钮变成了“还原 ”按钮；单击 “还原”按钮，窗口恢复原状。操作练习 打开“我的电脑 ”窗口，最大化 “我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边
13、说边演示)操作练习 先后打开“我的电脑”“我的文档”， “回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档” 窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑” 窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。操作练习 先后打开“我的电脑” 窗口，在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)(学生练习操作，教师个别指导)3菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令
14、，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(学生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。试一试打开查看(V)菜单命令，可以看见“ 查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“ 工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单 )，我们叫它“子菜单” 。 “ ”表示这个菜单命令还有子菜单。4窗口滚动(教师边说边演示)试一试 逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档
15、” 窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑” 窗口到“ 回收站 ”窗口上面。(3)把“我的文档” 窗口的大小调节得比“我的电脑” 窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口 的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。课题 第 5 课 认识键盘 第一课时 第 教时教学目标(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。教学重点 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点 熟练运用主键盘输入字符
16、。教学准备 1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。师生活动 教学手记一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称出示键盘分区图片：游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母
17、键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100（用退格键删除两个“0” ）TrueAlt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上
18、方的字符。和 ：配合其它键组合使用。演示结束用 Alt+F4 关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。课题 第 5 课 认识键盘 第二课时 第 教时教学目标(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符教学重点 主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学难点 熟练运用主键盘输入字符。教学准备 1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。师生活动 教学手记一、复习引入上节课我们和大家一
19、起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用二、练习1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口，按住 键不放，输入 G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住 不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮” 。3、从下列练习中任选 12 组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮” 。3.1415926 100$ 102#Welcome to JiangShu.52=25 11*11=121 10%Are y
20、ou ready? Yes.(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK”Wangzhixuan1971163.COM0517-3354761 21:50 56The day was so charming!k+750 |-6|They say Xiao Wu is back. Is that true?（学生练习，教师巡回指导）课题 第 6 课 键盘输入 第 教时教学目标(1)使用正确的姿势进行打字。 (2)掌握正确的指法。(3)能够使用正确的指法进行输入。(4)能够使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学重点 掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的
21、输入。教学难点掌握正确的指法；能够使用正确的指法进行输入练习；使用“全拼输入法”进行简单汉字的输入。教学准备师生活动 教学手记一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一，英文字母、数字和汉字都是通过键盘来输入的。因此，我们这节课就来学习一下如何使用键盘？二、新课讲解（为了便于对键盘的讲解，这里我们打开一个“写字板”窗口。 ）这时打开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出现在插入点光标所在的位置上。一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含：字母键：共有
22、 26 个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键： Caps Lock 它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。注：我们可以使用 shift 键。空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。数字和符号键：共有 21 个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。注：这里我们称这些键为双键。回车键 Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。跳格键 Tab：在一些文字处理中它可以跳 18 个格，在表格中可跳到下一个格。
23、Shift、 Ctrl 和 Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。注：几种常见的组合Ctrl + Shift 顺次切换输入法 Ctrl +空格 中英文之间的切换Ctrl + Alt + Delete 热启动2、功能键区：F1F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键 Esc： 也叫脱离键，它可以用来结束程序运行。PrtSc Sys Rq 键：可以将当前的屏幕复制下来。Scroll Lock 键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。Pause Break 键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有 10 个用于
24、文字处理的编辑键。光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。Insert ： 可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete ：可删除插入点光标后面的一个字符。Home ：可使光标移到行首。End ：可使光标移到行尾。Page Up ：可使显示画面向前翻一页。Page Down ：可使显示画面向后翻一页。4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位：A、S、D、F 、J 、K、L 、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的
25、顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第 25 页的手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。输入汉字的方法。在任务栏的右端有一个 En 按钮。可以在此选择不同的中文输入法。（让学生在记事本中练习）1、字的输入：A、完整输入法：如“青”用键盘敲入“qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择 4。B、不完整输入法：如“青”只输入该字的声母“q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。2、词的输入：A、完整的输入：如“计划”全部拼出该词的拼音，找到
26、它所对应的序号。B、不完整的输入：只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。3、特殊词的输入：假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“xian”。再如“档案”，应输入“dangan”。输入符号的方法。可以使用软键盘输入符号。课题 第 7 课 初识画图 第 教时教学目标1、掌握启动和退出画图的方法。2、让学生认识画图的界面。3、培养学生灵活动用知识的能力。4、培养学生自主学习的能力。5、培养学生学习计算机的兴趣。6、培养学生团结协作的精神。教学重点 怎样进入和退出画图。教学难点 如何根据需要设定画纸的大小。教学准备 优秀绘画作品的展示课件。师生活动 教学手记一、激趣引
27、入，出示课题。同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。出示课件。 （优秀的绘画作品）师：今天我们就一起来认识 “画图” 。二、启动“画图”师：同学们，以前我们学了“记事本” ，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。生：演示。师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？请同学们在自己的电脑上试一试。生：学生操作。师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。 （教师演示）学生操作。三、认识“画图”的界面。师：在同学
28、们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么？生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师：那么用“画图”来画画，是否也需要准备呢？教师介绍窗口各部分的名称。工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。画布：就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出非常精美的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。师：相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。四、调整画布大小。师：刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置） 。教师演示。
29、 （画纸宽：733 象素，长：450 象素）学生练习。五、退出“画图”师：请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图” 。（如果需要保存就按“是” ，不需要保存就按“否” ）六、学生巩固练习。重新打开“画图” ，并设置画布的大小，然后关闭窗口。六、教师总结。七、拓展。在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。课题 第 8 课 画圆 第 教时教学目标1、学会运用画图工具绘画大熊猫，掌握操作技能。2、在信息的收集与整理过程中，培养学生的信息处理能力、观察能力和创造能力。3、学生自主探究协作学习。4、培养学生热爱动物的情感，
30、增强保护环境的意识，并适时进行爱国主义思想教育。教学重点 画图工具和菜单命令的使用。教学难点 “复制”和“粘贴”命令的操作。教学准备师生活动 教学手记一、谈话导入1、教师谈话：上节课我们学习了画图的有关知识，熟悉和掌握了一些菜单命令和画图工具的使用技巧，今天我们就来画一种动物。(问学生你们喜欢小动物吗？你们都知道哪些小动物？)那么我们今天要画的又是一种什么样的动物呢，同学们可以通过老师的描述来猜一猜？生回答：大熊猫（教师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息，一方面让学生初步了解这种动物的一些知识信息，另一方面来调动学生的学习兴趣。 ）2、课件展示导入新课（教师：好，今天我们就来学画大熊猫。 ）
31、二、自主探究、协作学习（一）了解大熊猫1、启示补充，适时教育（1）教师：大家可能还记得，2006 年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾牵动了亿万人的心，你们知道它们叫什么吗？生：团团、圆圆（2） （教师课件展示“团团” 、 “圆圆”的游戏图片）教师：对，不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾，团团圆圆，多好听的名字呀，与其说这是两个名字还不如说是一个愿望，这是你我的心愿，也是大家的心愿，更是海峡两岸所有华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。(补充知识，并适时对学生进行爱国主义情感教育。 ）2、任务驱动，增强了解（1）教师：看来同学们对大熊猫还是有一些了解，但如果想对大熊猫有更全面和深入的认识，
32、我们还需要通过互联网来了解一下。（展示课件：了解大熊猫出示三个问题：一大熊猫长的什么样；二大熊猫生活在哪些；三大熊猫喜欢吃什么。 ）（2）教师：结合这三个问题同学们可以边查阅边讨论交流，好现在开始。 （学生查阅，教师巡视、指导） 。（3）教师：好同学们就查到这里，下面我找同学来说一下，通过查阅，你了解到了大熊猫哪些方面的知识？（学生汇报：（1）大熊猫是一种非常可爱的动物，数量很少（2）大熊猫是我国的国宝；（3）大熊猫被称为“活化石”，它原来是食肉的动物；（4）大熊猫喜欢吃竹子，生活在深山老林里）（4）教师肯定：好，回答的都非常好，看来同学们都进行了认真仔细的查阅。（总结：通过刚才同学们的回答，
33、我们知道了大熊猫是一种濒临灭绝的动物，主要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省，目前野外生存的大熊猫总数还不到 1000 只，所以又被称为“活化石”。大熊猫原本属于食肉动物，后来为适应环境的需要，食物结构逐渐发生变化，喜欢吃竹子一类的植物，生活在深山竹林里。 ）（通过对大熊猫相关的知识的收集和整理，培养学生的信息处理能力。 ）（二）观察大熊猫1、教师：好通过互联网我们了解了大熊猫的一些情况，下面我们还要对大熊猫作一下近距离的观察（打开课件：观察大熊猫）2、展示课件，提出问题：大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢？（学生回答是由头、躯干和四肢来组成的）它身体的颜色有哪些？（学生一起回答有黑色和白色）教师：哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢？（学生回答：耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的，其它部分是白色的）教师肯定：嗯，答的非常棒，观察的也非常仔细，同学们
