1、八下文言复习之马说一 基础知识（一）重点字词解释1 骈死于槽枥之间（ ） （ ）2 一食或尽粟一石（ ）（ ）3 欲与常马等不可得（ ）（ ） 4 或尽粟一石 （ ）5 策之不以其道 （ ）（ ）6 鸣之而不能通其意（ ） （ ）（二）通假字：1食马者不知其能千里而食也:：_通_；_2.才美不外见:_通_ ；_3.食之不能尽其材:_通_ ；_4.其真无马邪：_通_；_（三）一词多义1.【能】食马者不知其能千里：_；虽有千里之能：_； 安求其能千里也： 2. 【策】策之不以其道：_；执策而临之：_；3. 【其】其真无马邪：_；其真不知马也：_；安求其能千里也： 策之不以其道：_4. 【而】鸣之而
2、不能通其意：_；执策而临之：_；5. 【以】策之不以其道：_；不以千里称也：_；6. 【之】只辱于奴隶人之手：_；策之不以其道：_；鸣之而不能通其意： 7. 【食】一食或尽粟一石 ：_；食之不能尽其才：_；（四）词类活用1.策之不以其道：_ 2.食之不能尽其材 ：_； 3.一食或尽粟一石：_； 4.食马者不知其能千里而食也：_；二 翻译句子（1） 、执策而临之，曰：“天下无马！”译文： （2）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文： 三 1“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？2 文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?八下文言复习之口技一 基
3、础知识（一）有善口技者： 会宾客大宴： 施八尺屏障： 少顷： 犬吠： 惊觉 欠 伸： ， ， 其夫呓语： 既而儿醒： 妇拍而呜之： 当是时： 一时齐发： 众妙毕备： 未几： 夫齁声起： 意少舒： 稍稍正坐： 俄而 ： 中间力拉： 曳屋许许声： 虽人有百手： 不能名其一处： 奋袖出臂： 两股战战： 几欲先走： ， （二）通假字：满坐寂然 ：_通_；_（三）古今异义1、但闻屏障中抚尺一下(古义： _ 今义：_ )2、于是宾客无不变色离(古义： _ 今义：_ )3、两股战战(古义：_ 今义：_ )4、几欲先走(古义：_ 今义：_ )5、虽人有百手(古义：_ 今义：_ )6、中间力拉崩倒之声(古义：
4、_ 今义：_ )7、但闻屏障中抚尺一下(古义： _ 今义：_ )（四）一词多义1. 【乳】妇抚儿乳： ；儿含乳啼： 2 【指】手有百指： ；不能指其一端： 3 【坐】满坐寂然： ；众宾团坐： 4 【妙】众妙毕备： ；以为妙绝 ： 5 【绝】以为妙绝： ；群响毕绝： （五）词类活用1、会宾客大宴：_ ；2、京中有善口技者：_ 3、不能名其一处也：_ ；4、众妙毕备：_ 二 1 请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。 2 两次提到“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”,有什么作用？3 为什么要写听众“满座寂然，无敢哗者”？八下文言复习之送东阳马生序一（一）嗜学（ ）无从致书以观（ ）弗之怠
5、（ ）不敢稍逾约（ ） 德隆望尊（ ）稍降辞色（ ） 援疑质理（ ）或遇其叱咄（ ） 俟其欣悦（ ） 卒获有所闻（ ）负箧曳屣（ ）皲裂（ ）媵人持汤 沃灌( )（ ） 以衾拥覆（ ）寓逆旅（ ）烨然若神人（ ）县官日有廪稍之供 （ ） 父母岁有裘 葛之遗（ ） （ ） （ ）无冻馁之患（ ）撰长书以为 贽 （ ） （ ） （ ）生以乡人子谒余（ ）言和而色夷 （ ）（二）通假字：至舍，四支僵劲不能动：_通_；_同舍生皆被绮绣：_通_；_与之论辨：_通_；_（三）古今异义：1.走送之(古义：_ 今义：_ 2、以是人多以书假余(古义： _ 今义：_ 3、尝趋百里外从乡之先达执经叩问 古义：_今义
6、：_4、以是人多以书假余(古义： _ 今义：_ 5、主人日再食(古义：_ 今义：_ （四）一词多义1. 【以 】以衾拥覆：_；生以乡人子谒余：_； 家贫，无从致书以观： 俯身倾耳以请： 以中有足乐者： 计日以还： 以是人多以书假余 ；余故道为学之难以告之：_； 2. 【患】又患无硕师名人与游：_；无冻馁之患矣：_；3. 【质】援疑质理：_；非天质之卑：_；4. 【道】益慕圣贤之道：_；余故道为学之难以告之：_；5. 【至】色愈恭，礼愈至：_；至舍：_；（五）词类活用1、手自笔录 2、是可谓善学者矣 3、主人日再食 4、余则蕴袍敝衣处其间 5、腰白玉之环 二 翻译“其业有不精、德有不成者，非天质
7、之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”三 作者为什么要写现在太学生的优越条件？陋室铭一词多义名 山不在高，有仙则名（ ）不可名其一处也（口技）（ ）遂以名楼（ ）是 斯是陋室（ ）是吾剑之所从坠（ ）之 无丝竹之乱耳（ ）孔子云：“何陋之有？” （ ）水陆草木之花（爱莲说）（ ）食之不能尽其材（ ）词类活用山不在高，有仙则名 名：（ ）无丝竹之乱耳 乱：（ ）无案牍之劳形 劳：（ ）重点实词、虚词有仙则名 则：（ ）有龙则灵 灵：（ ）斯是陋室，惟吾德馨 斯：（ ）惟：（ ）馨：（ ）谈笑有鸿儒 鸿：（ ）往来无白丁 白丁：（ ）丝竹无之乱耳，无案牍之劳形 丝竹：（ ）案牍：（ ）问答：1.
8、 文中点明主旨的句子是哪一句？ 2. 用自己的语言概括出陋室的特点。_ 3. “可以调素琴阅金经”与“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”都是写室中事，写作角度有何不同?_4. 作者明明是在称赞他自己的陋室，为何要提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”呢?_ 5. 作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”?作者追求的是怎样的一种生活情趣? _ 6. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文中有什么作用？_7. “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句的“上” 、 “青”二字用得生动传神，分析其表达作用。_ 活板通假字板印书籍 （ ） 已后典籍皆为板本 （ ）若止印三二本 （ ）文理有疏密 （ ）词类活用板印
9、书籍（ ）火烧令坚（ ）木格贮之（ ） 用讫再火令药熔 （ ）则以纸帖之 （ ）一词多义1为 唐人尚未盛为之 （ ） 皆为板本（ ）又为活板 （ ） 每字为一印 （ ）满铁范为一板 （ ） 未为简易 （ ）极为神速 （ ） 每韵为一帖 （ ）不以木为之者 （ ） 为予群从所得 （ ）2以 以松脂、蜡和纸灰之类（ ）以一铁范置铁板上 （ ） 以一平板按其面 （ ）以备一板内有重复者 （ ）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （ ）3其 其法 （ ） 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （ ）则以一平板按其面 （ ）其印自落 （ ）其印为予群从所得 （ ）4之 唐人尚未盛为之 （ ） 以松脂、蜡
10、和纸灰之类（ ）持就火炀之 （ ） 更互用之 （ ）则以纸帖之 （ ） 旋刻之 （ ）不以木为之者 （ ） 以手拂之 （ ）5帖 则以纸帖之 （ ） 每韵为一帖 （ ）6就 持就火炀之 （ ） 瞬息可就 （ ）7若 不若燔土 （ ） 若止印三二本 （ ）8火 以草火烧 （ ） 再火令药熔 （ ）9.印 每字为一印 （ ） 欲印 （ ）10.自 已自布字 （ ） 其印自落 （ ）11.已 已自布字 （ ） 已后典籍皆为板本 （ ）重点词语解释 唐人尚未盛为之 盛：（ ） 庆历中有布衣毕昇 布衣：（ ）则第二板已具 具：（ ）蜡和纸灰 冒之 和：（ ）冒：（ ）更互用之 更互：（ ）兼与药相粘 兼
11、：（ ）其印为予群从所得 群从：（ ）不若燔土 燔：（ ）用讫再火令药熔 讫：（ ）殊不沾污 殊不：（ ）问答： 1. 活板印刷提高工效的具体方法（1）_ _（2）_2. 根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。 （2 分）3. 活字的印模是用什么材料制作的?这种材料有什么优越性?4. 指出说明方法，简析表达作用。(1)用胶泥刻字，薄如钱唇。 (2) 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。(3) 每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。核舟记通假字诎右臂支船 （ ）左手椅一衡木 （ ）盖简桃核修狭者为之 （ ）为字共三十有四 （ ）虞山王毅叔远
12、甫刻 （ ）约八分有奇 （ ）词类活用箬蓬覆之 （ ）居右者椎髻仰面。（ ）中峨冠而多髯者为东坡 （ ）石青糁之 （ ）一词多义木：能以径寸之木（ ）以至鸟兽、木石（ ） 曰：明有奇巧人曰王叔远（ ） 文曰“初平山人” （ ）奇：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ）为人五；为窗八（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）启窗而观（ ）而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ） 珠可历历数也（ ）云：盖大苏泛赤壁云（ ） 孔子云（ ）其：其两膝相比者（ ）其人视端容寂（ ）其色墨（ ）而计其长曾不盈寸（ ）重点
13、词语解释明有奇巧人 奇巧：（ ）能以径寸之木 径寸：（ ）罔不因势象形 罔：（ ） 因：（ ） 象：（ ）形：（ ）尝贻余核舟一 尝：（ ）贻：（ ）盖大苏泛赤壁云 盖：（ ）泛：（ ）清风徐来，水波不兴 徐：（ ）兴：（ ） 中峨冠而多髯者为东坡 髯：（ ）其两膝相比者 比：（ ）佛印绝类弥勒 绝：（ ） 类：（ ）舟尾横卧一楫 楫：（ ）其人视端容寂 端：（ ）其船背稍夷 背：（ ） 夷：（ ）钩画了了 了了：（ ）其色墨，其色丹 墨：（ ） 丹：（ ）而计其长曾不盈寸 曾：（ ）盈：（ ）盖简桃核修狭者为之 修狭：（ ）珠可历历数也 历历：( )问答：1 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些
14、地方？_2 写三人的神情主要为说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？_3窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？_4文中第三段介绍苏、印、直于船头的位置，为什么从中间的东坡介绍起?_5作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？_马说答案骈死于槽枥之间（ 两马并驾 ） （马厩）一食或尽粟一石（吃一顿）（吃尽）欲与常马等不可得（普通的 ）（等同，一样）10 或尽粟一石 （有时）策之不以其道 （用鞭子打 ）（方法，正确的方法。）鸣之而不能通其意（马鸣叫） （通晓）1、通假字： 食马者不知其能千里而食也：食饲，喂才美不外见：见现，表现食
15、之不能尽其材：材才，才能其真无马邪：邪耶，表疑问，相当于“吗”（二）一词多义1.【能】食马者不知其能千里：_能够_；虽有千里之能：_能力_； 安求其能千里也： 能够 2. 【策】策之不以其道：_驱使_；执策而临之：_鞭子_；3. 【其】其真无马邪：_难道_；其真不知马也：_恐怕_；安求其能千里也： 代词，它 ；策之不以其道：_代词它的 4. 【而】鸣之而不能通其意：表示转折，却； 执策而临之：表示承接；5. 【以】策之不以其道：按照_；不以千里称也：用，把_；6.【之】只辱于奴隶人之手：_助词，的_；策之不以其道：代词，它；鸣之而不能通其意： 凑足音节，无意义7.【食】一食或尽粟一石 ：_sh
16、_吃_；食之不能尽其才：s 喂养；（三）词类活用1.策之不以其道：名词活用作动词。用鞭子打2.食之不能尽其材 ：_形容词用作动词 。竭尽； 3.一食或尽粟一石：_形容词用作动词。吃尽； 4.食马者不知其能千里而食也：_数量词活用作动词。日行千里；问答 1 人才 善于识别人才的统治者 愚妄浅薄的统治者对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 2 为“千里马”的被埋没鸣不平。(或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)口技参考答案（一） 善于；适逢；安放；一会儿；狗叫；睡醒；打哈欠；伸懒腰；说梦话；不久；轻声哼唱着哄孩子入睡；这；同一时候；都；不多久；打鼾；稍微；渐
17、渐；一会儿；拟声词；拉；即使；说出；捋起；哆嗦的样子；几乎；抢先（二） “坐”同“座” ，座位。（三）古今异义1、但：古义：只 今义：但是，表示转折关系的连词2、于是：古义：在这个时候 今义：表示因果关系的连词3、股：古义：大腿 今义：屁股4、走：古义：跑 今义：步行5、虽：古义：即使 今义：虽然，表示转折关系的连词6、中间：古义：其中夹杂着 今义：中间7、闻：古义：听 今义：用鼻子嗅一词多义1 喂奶；奶头 2 手指；指出 3 同“座”,座位；坐在 4 妙处；好 5 极；消失词类活用1、宴：名词作动词，译为：宴请 2、善：形容词作动词，译为：擅长 3、名：名词作动词，译为：说出 4、妙：形容词
18、作名词：妙处二 1 第一个场面：一家四口由睡而醒；第二个场面：一家四口由醒而睡；第三个场面：失火、救火。 （意对即可）2 四个“一”字，列数道具；以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超；首尾呼应。3 侧面衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情；又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。送东阳马生序参考答案：（一） 、特别爱好；得到；不放松抄书；超过约定期限；道德高、声望高；略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些；提出疑难，询问道理；训斥；等待；终于；背着书箱，拖着鞋子；皮肤因寒冷干燥而开裂；热水；浇水洗；被子；寄居在旅店里；光彩耀眼的样子；官家供给的粮食；皮衣；葛布，夏天
19、的衣服；赠送；饥饿写；把（它）作为；初见面时为表敬意送的礼物拜见；平和（二） 、通假字 1、至舍，四支僵劲不能动（“支”通“肢” ，四肢） 2、同舍生皆被绮绣（“被”通“披” ，穿着） 3、与之论辨（“辨”通“辩” ） 4、言和而色夷（“夷”通“怡” 。和善，愉快） 古今异义 1、走送之（走：古义为跑；今义为行走。下文“无奔走之劳矣”中“走”同此） 2、以是人多以书假余（是：古义这，此；今义判断动词。下文“是可谓善学者矣”中“是”同此） 3、尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义为奔向；快步走。这里有“奔”的意思。今义常用作表趋向） 4、以是人多以书假余（假：古义为借；今义与“真”相对） 5、
20、主人日再食（再：古义为两次；今义为又一次。 ） 三、一词多义 1、以 以衾拥覆(介词，相当于“用 ”。) 生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用( 凭)身份” 。) 家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为 “来” 。) 俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，相当于 ”而”。) 以中有足乐者(因为) 计日以还（以，而） 以是人多以书假余(前一个“ 以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此” ，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿” 。)以是人多以书假余（以，把） 2、患 又患无硕师名人与游（患：担心、忧虑，动词） 无冻馁之患矣（患，忧患，名词） 3、质
21、 援疑质理（质，询问，动词） 非天质之卑（质，智力、天资、本质，资质，名词） 4、道 益慕圣贤之道（道，学说。名词） 余故道为学之难以告之（谈，讲。动词） 5、至 色愈恭，礼愈至（至，周到。形容词） 至舍（到。动词） （四） 、词类活用 1、手自笔录（手名词作动词，动手；笔：名词作状语，用笔） 2、是可谓善学者矣（善：形容词活用为动词，擅长）3、主人日再食（日，名词作状语，每天） 4、余则蕴袍敝衣处其间（袍、衣：名词作动词，穿着破旧的衣服） 5、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。 （时间名词“日” 、 “岁”均作状语，表示动作行为“有”的经常性：每天、每年） 6、腰白玉之环（腰：名词活用为动
22、词，挂在腰间，腰佩。 ）二 他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？三 与自己求学的艰难形成对比，说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响,是否学有所成，关键在于自己勤奋与专心与否。陋室铭 一词多义名： 著名、出名 ； 说出 ； 命名 是： 判断动词； 这 之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无义； 宾语前置的标志，无义 ； 的 ； 它，指千里马 词类活用名：名词作形容词，著名，出名。乱：形容词用作动词，扰乱。劳：形容词用作使动词，使劳累。重点实词、虚词则：就灵：灵验，神奇。斯：这； 惟：只是； 馨：原指散布得远
23、的香气，现指品德高尚；鸿：大； 白丁：平民，没有什么学问的人丝竹：奏乐的声音； 案牍：官府的公文。问答：1. 斯是陋室，惟吾德馨。2. 自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。3. 前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。4. 采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，以古代贤人自况，暗示陋室不陋，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。（答出“类比”或“以名室和自己的陋室作比”1 分，答出“陋室不陋的原因”或“突出陋室不陋”1 分）5. 表明陋室不陋，进而体现作者保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣。6. 以比喻起兴，类比
24、，以虚写衬实，引出本文的主旨“惟吾德馨”7. 这两个字采用了拟人化的写法，化静为动，将静物写得活泼而有生气，既写出了陋室环境的清幽雅致，又传达出作者对这一环境的喜爱之情。活板通假字1活板 “板”同“版” 2已后典籍皆为板本 “已”同“以” 以后 3若止印三二本 “止”同“只” 4. 文理有疏密 “文”同“纹”词类活用1板印书籍 “板” ，名词作状语，表工具， “用雕版” 2火烧令坚 “火” ，名词作状语，表方式， “用火” 3 “木格”贮之，名词作状语，表方式， “用木格” 4用讫再火令药熔 “火” ，名词用作动词， “用火烧” 5则以纸帖之 “帖” ，名词用作动词， “用标签标出”一词多义1
25、为 （1）唐人尚未盛为之 动词，做 （2）皆为板本 动词，是 （3）又为活板 动词，发明 （4）每字为一印 动词，刻 （5）满铁范为一板 动词，成为 （6）未为简易 动词，算是 （7）极为神速 动词，算是 （8）每韵为一帖 动词，做 （9）不以木为之者 动词，刻制 （10）为予群从所得 介词，被2以 （1）介词，用，拿 （2）介词，把 （3）介词，用，拿 （4）连词，表目的，翻译为“用来” （5）介词，用 3其 （1）其法 代词，指活字版印刷的 （2）代词，指铁板的 （3）代词，指排好的字模 （4）其印自落 代词，那些 （5）其印为予群从所得 代词，他的 4之 （1）代指“板印书籍” （2）代
26、词“这” ；（3）代指“铁板” （4）代指“两块铁板” （5）代指不用的字模 （6）代指“奇字” （7）代指活字模 （8）代指字模 5帖 （1）动词，用标签标出 （2）名词，标签 6就 （1）持就火炀之 动词，靠近 （2）瞬息可就 完成 7若 （1）不若燔土 如，像 （2）若止印三二本 如果 8火 （1）以草火烧 名词作状语，用火（2）再火令药熔 名词作动词，用火烧 9.印 （1）每字为一印 名词，字模 （2）欲印 动词，印刷 10.自 （1） 已自布字 另外 （2）其印自落 自己 11.已 （1）已自布字 已经 （2）已后典籍皆为板本 “已”同“以” ，以后 重点词语解释1、盛：大规模的。
27、2、布衣：平民。 3、则第二板已具 具：准备好 4、和：混合；搀杂。 冒：蒙，盖。 5 更互用之 更互：交替，轮流。 6 兼与药相粘 兼：又。 7 其印为予群从所得 群从：堂兄弟及侄子辈 8 不若燔土 燔：烧。 9、用讫再火令药熔 讫：完。 10、殊不沾污 殊不：一点也不。问答：1. 更互用之（2）每一字皆有数印2. 刻字制版排版印刷3. 活字的印模是用胶泥制作的，它的优点是遇水不变形，不与药物相粘，拆板方便。4. (1)打比方形象地说明了印模的厚度。(2)打比方形象地说明了活板字面平整的程度。(3)列数字、作比较突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。 (4)作比较突出了胶泥所制印模的
28、优越性。 (5)举例子、列数字具体说踢了字印数目是活的，突出了活板的“活” 。 核舟记答案通假字诎右臂支船 （诎“屈” ，弯曲。 ） 左手椅一衡木 （衡“横” ，横着） 约八分有奇 （有“又” ，用在整数和零数之间） 为字共三十有四 （有“又” ，用在整数和零数之间） 词类活用箬篷，名词作状语，用箬篷 椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻峨冠，名词作动词，戴着高高的帽子，长着长长的胡须。石青糁之 （名词作状语，用石青） 一词多义 ：能以径寸之木（ 木头） 以至鸟兽、木石（ 树木 ） 曰：明有奇巧人曰王叔远（ 叫 ） 文曰“初平山人” （ 是 ）奇：明有奇巧人（特殊 ） 长约八分有奇（ 零数 ） 有：
29、明有奇巧人（动词表示存在）八分有奇（通又，用于整数和零数之间 ）为：为宫室、器皿、人物（雕刻） 中峨冠而多髯者为东坡（ 是 ）为人五；为窗八（ 刻 ）而：中峨冠而多髯者为东坡（表示并列 ）启窗而观（表示修饰 ）而计其长曾不盈寸（ 表示转折 ）可：高可二黍许（大约 ） 珠可历历数也（可以）云：盖大苏泛赤壁云（ 句尾语气词 ） 孔子云（说 ）其：他们的； 那； 它的； 它的重点词语解释1、明有奇巧人曰王叔远 奇巧：特殊的技艺2、能以径寸之木 径寸：直径一寸，用来形容圆形物的细小3、罔不因势象形 罔：无，没有 因：依据 象：模拟 形：形状4、尝贻余核舟一 尝：曾经 贻：赠送5、盖大苏泛赤壁云 盖：刻
30、的是； 泛：乘船浮行6、清风徐来，水波不兴 徐：缓缓地 兴：起7、髯：两腮的胡须，这里泛指胡须 8、其两膝相比者 比：靠近9、佛印绝类弥勒 绝：极 类：像 10、舟尾横卧一楫 楫：船桨11、其人视端容寂 端：正 12、其船背稍夷 背：这里指船底 夷：平13、钩画了了 了了：清清楚楚 14、其色墨 墨：黑 15、丹：朱红色16、而计其长曾不盈寸 曾：尚，还 盈：满17、修狭：长而窄 18 珠可历历数也 历历：清清楚楚问答：1.用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2. 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3. 这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。4. .因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。5 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述
