1、广西高等学校精品课程自查表学校： 广西民族大学 填表时间：2007 年 5 月 13 日一、课程基本情况课程名称 民族理论与民族政策 所在院系 民族学与社会学学院学科类别（职业技术大类）历 史 培养层次 本科获自治区级精品课程时间 2004 是否国家精品课程 否网站地址 http:/ 二、课程负责人姓 名 龚永辉 职 称 研究员 专 业 马克思主义民族理论与民族政策联系电话 13978823631 E-mail 三、课程主讲教师授课情况主讲教师 是否新增 职 称 授课时间 授课时数 学生人数龚永辉 否 研究员 2005、2006、2007 每班 24 或 36 三年总计 2200罗树杰 否 教
2、 授 2005、2006、2007 24 或 54 1200李富强 是 研究员 2006、200724、 36 或42800徐杰舜 否 教 授 2005、2006、2007 24 或 54 600郭维利 否 副教授 2005、2006、200724、 36 或541800滕成达 否 副教授 2005、2006、2007 24 或 42 1600黄兴求 是 副教授 2006、2007 24 或 42 300程翠萍 是 副教授 2006、2007 24 或 42 300四、本课程服务器提供及系统、内容的维护、管理1.（ ）学校统一提供服务器；（ ）院系提供服务器；（ ）教师自己提供服务器2.（ ）
3、 教师提供上网内容，学校统一维护并管理系统；（ ）教师提供上网内容，院系维护并管理系统；（ ）教师自己维护并管理系统五、相关教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等上网开通情况1.上网内容：教学大纲（ ） ；教案（ ） ；习题（ ） ；特色内容：建导大本营、课程自治区 已经上网的其他内容：前沿观察站、虚拟基地、平台指南、资源库 2.网站开通情况：保持每周七天，每天 24 小时开通（ ） ；仅工作时间开通（ ）3.网络畅通情况：保持畅通（ ） ；有时无法保持畅通（ ）原因： 六、网络课件、授课录像上网开放情况上网开放的网络课件名称： 12 和指月谈 本课程授课时数： 36、42、54 ；目
4、前上网的授课录像时数： 12 2007 年前全部授课录像上网时间表上网时间 主讲教师 录像名称 录像教学内容2005 徐杰舜 民族的基本概念 民族、族群、民族识别2005 罗树杰 民族区域自治的依据 理论、国际、国内2005 张有隽 民族问题2007 年 4 月 龚永辉 12 和指月谈 12 条新体系与广西 12族七、网上课程内容（含教材）更新及新增情况记录更新数量 新增数量 更新及新增合计 占总课程内容比例（ %） 备 注75注：请在本表后另附附件，分别注明更新和新添内容的清单以及更新和新添内容的具体网址。八、获自治区级精品课程以来，该课程建设分年度经费投入情况（单位：万元）经 费 及 来
5、源教育厅资助 学校投入 其他途径 备 注2004 至 2005 年 0.5 12006 至今九、获得省级精品课程以来，网站记录的用户访问情况及反馈1.从网站开通至今，本网站的总访问量 9836 人次，日均访问量 14 人次；2.网站有无师生网上互动记录：（ ）无， （ ）有 7115 记录；3.网站在学生学习该门课程时的影响程度：（1） （ ）超过 80%的学生通过网站辅助学习；（ 2） （ ）超过 50%的学生通过网站辅助学习；（3） （ ）大多数学生知道网站，但不上； （4） （ ）多数学生不知有此网站。十、自查综合报告内容包括：认定为精品课程以来的改革与建设情况总结；师生对课程建设的评价
6、情况；课程建设存在的主要问题和解决措施；下一年度建设计划等。注：请在本表后另附附件。十一、自查结论1 （ ）具有国家级精品课程竞争力，拟申报国家级精品课程；2 （ ）符合自治区级精品课程要求；3 （ ）通过短期建设，可以达到自治区级精品课程要求；4 （ ）近期内无法达到自治区级精品课程要求。课程负责人：龚永辉2007 年 5 月 16 日十二、学校意见及建议经过我校认真全面的检查，认为该课程经过长期建设，具有丰富的基础。各项课程指标内容符合自治区级精品课程要求，具有国家级精品课程竞争力，同意推荐申报国家级精品课程。学校主管领导签字：袁鼎生（学校盖章）2007 年 5 月 22 日1.请各课程负
7、责人结合实际情况据实填写。2.相关内容涉及选择的请直接在括号内用“”标记。民族理论与政策精品课程建设自查综合报告广西民族大学民族理论与政策课认定为自治区精品课程以来，我们立即以建设国家级精品课程为课程改革与建设的近期目标。在 2005 年冲刺国家级精品课程未果之后，进一步调整战略思想，在将精品课程建设由专业基础课领域向公共必修课领域全面扩展。经过两个学年的共同努力，实现了全面的更新换代。首先，在人员组成上突破民社院民族理论教研室组成人员的局限，为改善知识结构和年龄结构作了较大调整。课程的第一负责人换成年富力强的学科带头人，主讲教师添加了思维活跃的年轻教授。在原班人马有四位同志调出或退休的同时人
8、员倍增。经过自愿整合，构成了马克思主义理论与民族学社会学知识互补、专业教师与多元化的教辅人员有机结合的教学队伍。在巩固原教学队伍民族学知识基础的同时，强化了马克思主义思想政治理论教育的功能，并在实践中有效整合了掌握现代教育方法和现代教学技术的教师，系统改善了教学队伍的功能结构。使得教学队伍在原来应对民族学专业基础课程百十名学生打造精品课程的基础上，进而能够有效应对全校成千上万的学生继续打造精品课程。其次，在教学内容上，我们乘中央隆重推出马克思主义民族理论中国化的新体系，以中央“12 条”为指南，构建了富有广西特色的教学内容体系新平台。正当本课程申报国家级精品课程之际，中发 2005 10 号文
9、件对民族理论和政策的基本观点作了 12 个方面的重新概括。在中共党史上，以中共中央和国务院联名概括民族理论的观点，这是第一次。这次概括对民族和民族问题等基本概念都做了新的阐述，在科学发展观统领下提出了马克思主义民族理论中国化的全新体系。本课程负责人对这个新体系进行了认真学习，获得 2006 年国家社科基金十一五规划中唯一的“马克思主义民族理论中国化发展与创新研究”课题。接着，通过该课组，我们率先于在中国社会科学院的民族研究等刊物推出“中央 12 条与马克思主义民族理论中国化”系列论文（至今，本校师生已发表 10 篇，校外课题组成员发表了 3 篇） 。并以该课题为纽带，将 12 条的新体系与广西
10、 12 个民族的具体实际相结合，与本校本课程数十年教学经验相结合，成功构建了新的融知识传授、能力培养、素质教育于一体的专业必修、文科必修、理科必修三个模式教学平台。再次，教学条件有了明显改善。为贯彻中央 12 条新体系，国家民委组织专家统一撰写中国民族理论新编 ，本课程负责人应邀参与该教材的编写。而后，国家民委下发 2006 年 167 号文件，要求民族院校统一使用该教材，并强调本门课程不能低于 36 节。我校不仅全面使用了国家民委组织的统编教材，而且将公共必修课的最低学时由一律 24 节恢复到理科 36 节、文科 42 节，专业必修课程保持在 54 节。与此同时，在学校现代教育技术中心的支持
11、下，本课程使用了国际知名的 Moodle 开源网络教学平台。通过这个平台，我们设立了 “马克思主义民族理论中国化前沿观察站” ，创设了“中国民族政策法制化虚拟实验基地”。同时，以本课程为基点，我们正积极筹办“和谐广西的民族观教育促进会” ，加强与原有的专业社会实践调查基地的结合，扩大民族政策咨询等社区服务范围，进一步优化了本课程理论联系实际的环境。在此基础上，我们引入先进的教育理念，依托从清华大学学来的建导型学习管理方式，结合从国外引入的先进而功能强大的网络教学平台，构成雄健有力的两翼，带动了以中央 12 条和广西 12 个民族实际结合构成的民族理论政策教育主轴，构成了富有广西特色的“民族理论
12、政策课程自治区” 。在这个“一轴两翼”的“课程自治区” ，每个学生都成了相对自主的参与者，他们根据自己的兴趣在网上网下组成大小不一的专题学习社区，整个学习过程的建导成绩都可以通过网络后台管理检测。因此，学习积极性大增，不仅双修日或者其他休息时间都喜欢到课程网站浏览、讨论，甚至有的学生在半夜四点还上网发贴。在师生的共同建导中，不仅形成了丰富而有地方民族特色的教学资源库，还写出不少真切感人的建导心得和富有创意的建导作品，初步形成了课程自治区主席 F 模型资治通鉴 ，准备作为 “中国民族理论新编建导式立体型个性化教材”出版。本课程的建设和改革评价是令人欣慰的。2005 年出版的民族理论与政策教程获得
13、自治区优秀教材一等奖。2006、2007 年进行的教学改革受到学生的普遍赞扬。至今为止，学生写的上千份课程总结和网上讨论充满了对课程的赞美和对老师的感激。有的学生还专门写成持续报道发表在校园网上。去年以来，云南、西南等民族大学教学同行相继来到本课程进行交流与观摩，中央民族大学、中国社会科学院以及中央党校的同行名家纷纷到本课程支持和指导。学校督导、教务处领导以及兄弟院校的同行纷纷给予高度赞扬，中央民大教学同行还邀请本课程负责人到该校讲学。一些没能来观摩但看过本课程录象的兄弟院校同行，甚至包括国家民委教育科技司的一些领导，看过本课程录象后也表示满意，希望我们尽快出版中国民族理论新编建导式立体型个性
14、化教材。目前，课程建设存在的主要问题是教学队伍的整合力度不够。按照公共必修精品课程建设的目标，民族理论政策课程应该属于马克思主义理论与思想教育类，但现在全校建制中只有民族学社会学学院的民族理论政策教研室负担这门课程的教学任务。该室现有在职教师四人，即使近年退休和调出的那一半教师还在职，应对全校成千上万的本科生任务也很繁重。最近十多年间，常常因为教员不足而不断缩减课时。现在，根据国家民委明文规定和申报国家级精品课程的需要，又增加了三分之一以上的课时量，因此临时联络了教研室以外的同志共同打造该课程，但教研室连一个象样的办公地点也没有，需要相互联系往往只能用私人的电话和住所。与此形成对比，西北西南等
15、民族大学都由社科部承担本课程的教学工作，中央民族大学更在马列主义学院挂牌成立了民族理论研究院。我们希望能够参照这些学校的经验，结合我校实际，成立和谐社会民族观建导中心，有效整合相关力量，从根本上解决教学队伍问题。下一年度建设计划：在马克思主义中国化研究基地、现代教学技术中心、民族学社会学学院相关力量联合的前提下成立和谐社会民族观建导中心，培养一支思想素质高、专业水平精深、结构合理、训练有素的教师队伍；正式出版“中国民族理论新编建导式立体型个性化教材” ，配合民族理论论文精选 、民族政策案例精选 ，建立一套以中央民族理论 12 条为核心的并与广西实际情况相结合的课程教材体系；加强“马克思主义民族
16、理论中国化前沿观察站”和“中国民族政策法制化虚拟实验基地”建设，不断扩充形式多样，内容丰富的教学资源，实现教学网站的持续升级；结合先进的教育理念与现代教育信息技术，不断完善具有时代创新性的实践课教学体系与现代教学方法体系，并形成一套科学、实用、规范、严格、有效的课程教学管理体系和教学质量评估体系，力争建设成马克思主义理论思想政治教育类具有地方民族特色的高标准的国家级“精品课程” 。新添内容（访问以下网址时如果需要身份认证请点击“作为访客登录”）：网络课程平台：http:/:8080/elearning/course/view.php?id=3网络课程平台内包含以下内容：马克思主义民族理论中国化
17、发展前沿观察站：http:/:8080/elearning/mod/wiki/view.php?id=639中国民族政策法治化社会实践虚拟基地：http:/:8080/elearning/mod/wiki/view.php?id=459课程自治区筹创与建导的精彩回放：http:/:8080/elearning/mod/wiki/view.php?id=441课堂教学录像网址：http:/:8080/elearning/mod/resource/view.php?id=313课程讨论区：http:/:8080/elearning/mod/forum/view.php?id=55深水讨论区：http:/:8080/elearning/mod/forum/view.php?id=612龚教授邮箱：http:/:8080/elearning/mod/resource/view.php?id=451网络课程评价问卷（学生版）：http:/:8080/elearning/mod/feedback/view.php?id=494教材资源及建导技术支撑：http:/:8080/elearning/mod/wiki/view.php?id=289
