1、附件 2：桂林山水微课程设计方案作者信息姓 名 李小涛 联系电话 15139177352所教学科 语文 所教学段 小学四年级电子邮件 单位名称 焦作龙源湖实验小学微课程信息主题名称 桂林山水选题意图 让学生了解本文的语言表达特点，感受文章的语言美。模仿课文例句，写身边的美景。内容来源 人教版小学语文四年级下册第二课桂林山水适用对象 小学四年级教学目标1、学习课文第二三自然段，了解桂林山水的特点，并能背诵全文。2、以朗读代替讲解，欣赏和体会桂林山水的美。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山，保护大自然的思想感情。4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例句。走进家乡美景，感受身边美景， 运
2、用本课所学方法写身边美景。课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他教学用途在讲授桂林山水二三段时使用知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选) 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间 （不超过 10 分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）教学过程：1、赏美景，感受景色美1、利用本文第一自然段导入，欣赏桂林美景，激发学生兴趣。2、这样美丽的画卷，作者是怎样向我们描述的呢？欣赏美景，吸引学生。2、览课文，感受语言美1、请同学们自读课文，感受桂林山水之美。2
3、、自读第 2 自然段：。漓江的水有什么特点？画出相关的句子。圈出概括特点的词。想想作者用了哪些修辞方法写出漓江水美的？（可与同学讨论）3、老师引导读句子“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”老师提问：作者写漓江的水，为什么写大海、西湖呢？作者没有直接写漓江，而是先用大海、西湖与漓江对比，大海是什么样的？（幻灯突出：波澜壮阔）西湖是什么样的？（幻灯突出：水平如镜）在此，作者采用对比的修辞手法，大海、西湖虽美，但不及漓江水之美,突出漓江的水的与众不同。4、漓江的水到底有何不同？你一定从文中找到了答案。（出示幻灯）漓江的水真静啊，（出示幻灯）漓江的水真清啊，（出
4、示幻灯）漓江的水真绿啊，老师引导学习描写漓江水的特点，采用配乐朗读的方法，学生边朗读边想象画面，使其身临其境，感受语言美，画面美，音乐美。5、看到这美不胜收的图画，我们怎能不心潮澎湃呢？大家赶快读读作者笔下的漓江，感受漓江水之美吧！6、老师朗诵：漓江的水真静啊（nga），静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊（nga），清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿 啊（ya），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。7、老师引导：你发现了什么？（作者采用排比 、比喻的修辞手法，描写出漓江的静、清、绿的特点。大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点吧。）三、合作探究，自学桂林山的特点桂林的山真奇啊（ya），一座座拔
5、地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（wa），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊（na），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（作者采用排比、比喻、夸张的修辞手法，写出桂林的山奇 秀 险的特点）学生自学。根据学习描写漓江水的段落，自己分析，感受桂林山的美。四、赞美景，爱祖国大好河山1、从桂林市到阳朔全程 83 公里，沿途处处皆景，犹如仙境，泛舟江上，我们不由得赞道，真是“舟行碧波上，人在画中游。”2、我们不仅要热爱祖国大好河山、热爱大自然，还要珍惜美景，保护大自然。学生欣赏漓江沿途美景，抒发热爱祖国壮丽河山的情感。
6、五、抓特点，仿写景物，生动具体1、细心的同学们，你们发现了什么？作者描写桂林山水时，不仅抓住了景物特点，而且运用多种修辞手法，把桂林山水描写得生动具体，让我们身临其境，感受到了桂林山水之美。2、现在，请同学们大显身手，尝试一下。你准备好了吗？仿写句子，大胆尝试。学以致用，灵活掌握。练习：仿写句子填空。(出示幻灯)月季公园的树的特点：高 大 绿 月季公园的树真高啊，高得 。月季公园的树真大啊，大得 。月季公园的树真绿啊，绿得_。六、赏家乡美景，布置作业。1.背诵桂林山水2.赏家乡美景，仔细观察一处风景，抓住它的特点，运用比喻、排比、对比的修辞手法， 具体地写出它的特点。运用本文所学知识，学写家乡美景。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）在信息技术应用方面，采用精美的课件，通过图文结合，展开丰富的想象，感受桂林山水之美，体会作者的赞美之情。在教学方法方面，采用扶放结合的方法，引导学生学习漓江的水，教以学习的方法，培养学生自学的能力。在教学设计方面，让学生迁移运用，仿照例句写话，如仿照“真静啊，静得;真清啊,清得;真绿啊,绿得”的句式练习写话.
