1、- 0 -人教版九年级物理第十一章 班级 姓名 学号 多彩的物质世界学案（复习课）(第一课时 知识梳理课)主备：周腊梅 审阅： 时间：2011 年 4 月学习目标1.知道物质是由分子和原子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。2.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。3.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。4.通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习重点：1、会测量固体和液体的质量。2、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学
2、习难点：通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习过程一、自主学习（请同学们先自主复习课本 P3-P24 的内容，然后不用看书试着完成下列问题。把自己不能解决的问题和有疑惑的问题标出来。 ）1.物质构成（1）宇宙 物质 原子（2）科学家发现：原子的结构与 十分相似。原子核夸克夸克- 1 -2.固态、液态、气态的微观模型3.质量（1）定义：物理学中，把 叫做质量。通常用字母 表示。（2）单位：质量的主单位是 符号 其他单位及换算关系吨（t） 千克（ ） 克（ ） 毫克（mg ）（3）一些物体的质量。 （给下列数据填上合适的单位）一个鸡蛋的质
3、量约 50 一个初三学生的质量约 50 一枚大头针的质量约 80 一头大象的质量可达 6 （4）质量的测量生活中测量质量的工具有： 。实验室中常用： 。托盘的正确使用：a.“放”：把天平放在 上，把游码放在 ；b.“调”：调节横梁上的 使横梁平衡；若指针偏向分度盘中线的左侧，则把平衡螺母向 调；状态 分子间距离 分子间的作用力 宏观物理性质固态 分子排列紧密 分子间的作用力强大 有一定的形状和体积，没有流动性液态分子 固定的位置分子间的作用力 一定的体积， 一定的形状， 流动性。气态分子排列 分子间的作用力 固定的形状和体积， 流动性（10 3） （ ） （ ） - 2 -c.“测”：被测物体
4、放在 盘里，砝码放在 盘里，增减砝码必要时移动 ，直到横梁重新平衡；d.“读”：被测物体的质量 = + 。（5）对质量的理解质量是物体本身的一种属性，不随物体的 、 、 、 的变化而变化。4.密度（1）密度的概念：定义： 叫做这种物质的密度。通常用字母 表示。公式： 单位：主单位 符号 ；常用单位 符号 换算关系： 对密度的理解a.密度是物质的特性之一。每种物质都有 的密度，密度与物体的质量和体积 。不同物质的密度 。b.同种物质的密度会随着物体的 、 的改变而改变。水的密度 水 = 表示 。体积单位换算：米 3（m 3） 分米 3（ ） 厘米 3（ ）（2）密度的应用求质量： m = V 求
5、体积： 升（ ） 毫升（mL）（ ） （ ） - 3 -求密度： （3）密度的测量实验原理： 测量工具： 量筒的正确使用：a.“放”把量筒放在 上；b、 “读”读数时视线要与 相平。用天平和量筒测小石块密度的步骤：a.用天平测出小石块的质量 m ；b. ；c. ；表达式： （5）用天平和量筒测盐水密度的步骤：a. ；b. ；c. ；表达式： 5.密度与社会生活温度能够改变物质的密度。一般物体温度升高时体积 ，密度 ；温度降低时体积 ，密度 。水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”规律。事实表明： 的水的密度最大； 温度高于 4时，随着温度的升高,水的密度越来越 ；温度低于 4时，随着温度的降
6、低,水的密度 ；水凝固成冰时体积 ，密度 。人们把水的这个特性叫做的水的反常膨胀。- 4 -密度知识在生活中有广泛的应用。6.网络构建（可用大括号或知识树或表格等方式构建出本章知识网络。 ）二、交流与合作（在自主学习的基础上，就自己有疑惑的问题与小组成员交流讨论，共性问题组间讨论解决。 ）三、展示质疑（以小组为单位积极展示各组的学习成果。可以用语言表述，也可以上黑板板演，也可以用投影展示，以表达清楚、透彻为本。其他小组可就有异议的问题积极质疑、补充。共性问题请教师 重点讲解。四、复习巩固（记忆、巩固各知识点， 为下节课的知识检测做好准备。 ）五、学后反思（复习完本章后，你有哪些收获？还有什么疑
7、问没有解决？计划如何巩固落实？请同学们谈谈。 ）- 5 -人教版九年级物理第十一章 班级 姓名 号 多彩的物质世界学案（复习课）(第二课时 拓展训练课)主备：周腊梅 审阅： 时间：2011 年 4 月一、自主学习（请同学们独立完成， 认真作答。 ）（一）基础达标题 1.下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（ ）A 地球是由物质组成的 B 分子是微观世界中的是小微粒C 物质是由分子组成的 D 物质处于不停的运动中 2.感受身边的物理质量为 1.5kg 的物体最可能的是（ ）A 一个乒乓球 B 一只母鸡 C 一张桌子 D 一头牛3.你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约 1.3kg/m3）
8、（ ）A 1.5kg B 15kg C 150kg D 1500kg4.盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（ ）A 体积 B 质量 C 密度 D 比热容5.一个瓶子最多能装 0.5kg 的水，它最多能装 kg 的水银；最多能装 m3的酒精.（ 水银 =13.6103kg/m3, 水 =1.0103kg/m3, 酒精 =0.8103kg/m3）. - 6 -6.分别由不同物质 a、b、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可知（ ）A a 物质的密度最大B c 物质的密度最大C b 物质
9、的密度是 2103kg/m3D 条件不足，无法判断7.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：在量筒中倒入适量的水，液面示数为 V1 把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为 V2 用天平测出矿石的质量为 m 计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是 （填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺的位置如图所示，则矿石的质量 g，若所测得矿石的体积是 20cm3，矿石的密度为 kg/m 3. （二）能力拓展题1.关于微观粒子，下列说法正确的是（ ）A.原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在
10、原子中的电子B.原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动C.原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D.只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子2.用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量 ，密度 。 （填“增大” 、 “减小”或“不变” ）3.在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ 0 1 2 3 4V/m34321m/103kg - 7 -）A.把横梁右端螺母向右旋出一些 B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝
11、码减少一些 D.向右移动游码 4.某瓶氧气的密度是 5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 ；容积是 10L 的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是 0.8103kg/m3,则瓶内煤油的质量是 ，将煤油倒去 4kg 后，瓶内剩余煤油的密度是 。 5.小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：（1）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图甲所示，玉镯的质量是 g。（2）按图乙如示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是 cm 3。（3）玉镯的密度为 kg/m 3。
12、6.小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的 处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向 （选填“左”或“右 ”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为 240g.把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为 g.读出量筒中牛奶的体积为 10cm3.计算出牛奶的密度为 牛奶 = g/ 3(2)小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度为 水 ） 、- 8 -杯子和笔的情况下，能
13、测出牛奶的密度，请将他的实验步骤补充完整.用天平称出空杯子质量 m0.往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子做标记，用天平称出杯和水的总质量 m1.将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至 处，用天平称出牛奶和杯的总质量 m2根据以上测量的物理量写出牛奶密度表达式： 牛奶 = 评价反馈（教师出示正确答案，组与组间交换批卷，然后自主修改。或者教师统评，了解学情，并进行个别辅导。 ）二、交流与合作（请与组内同学讨论自己做错的问题并总结。共性问题组间讨论解决。 ）三、展示质疑（请同学们以小组为单位展示自己的学习效果。其他小组如有异议或有不同解题方法和思路可及时质疑或展示。共性问题请教师重点讲解。师生激励评价。 ）四、分析总结(请同学们从“学习方法的应用与提高 ”及“知识点的理解和运用”等方面 进一步细心总结 ，如：自己在哪些方面得到了提高？ 还有哪些不足之处需要进一步提高？在以后的学习中应该怎样做才能发挥得更好？)
