1、1范进中举主备人：xxx 教学目标1 、能识读运用以下词语：腆 踹 绾 带挈 星宿 权变2、尖锐的讽刺：课文讽刺兼滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，进行鲜明对比，使讽刺的对象得到充分的表演，从而完成讽刺的任务尖锐地嘲笑腐朽的科举制度与深受其害的知识分子和形形色色的势利小人。教学重 点1、 （三）人物形象：范进与胡屠户形象的对比范进中举前，胡屠户臭骂他，训斥他，他总是习惯地“唯唯连声” ，逆来顺受，甘受屈辱，二人表现为一恭一倨；范进中举后，胡屠户的态度截然不同，慷慨地送来肉和贺礼，称范进“贤婿老爷” ，当众夸范进的才学和品貌，极尽阿谀奉承之能事，而范进对这一切也无所不安，二人表现为一尊
2、一卑。教学难 点1、尖锐的讽刺：课文讽刺兼滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，进行鲜明对比，使讽刺的对象得到充分的表演，从而完成讽刺的任务尖锐地嘲笑腐朽的科举制度与深受其害的知识分子和形形色色的势利小人。教学准 备教学课件安 排 2 课时教学过 程 教学内容备注第一课时一：导语：可从相关的情节引入。课文节选部分之前的有关情节：一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，考了几十次连个秀才也没考上，受尽了困顿和屈辱。有一次在贡院撞号板，口吐鲜血，满地打滚，闹得不可开交时，四个商人出于怜悯心，资助一些银钱替他捐个监生进场考试。从此由秀才、进士到御史、广东学道，步步高升。后来他主持秀才考试，考场上一个
3、老童生引起了周进的高度注意。那老童生面黄肌瘦、胡子花白、衣衫破旧，大冬天还“穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩” 。见这个考了二十多次秀才都未考取的老童生，周进便心生怜悯，想方设法提拔他，以免“屈了真才” ，周进反复看范进的答卷，头两遍使他大失所望，看第三遍时，聚精会神，细细品味，一篇狗屁不通的臭八股，居然成了天地间之至文!真乃一字一珠，于是 “忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名” 。那个老童生就是范进。课文节选部分之后的有关情节：范进中了举，许多人来奉承他，田户、房子、银子、奴仆都有了，他搬到新屋连请了三天客。到第四天，其母见家里有许多细瓷碗盏，8大笑一声，喜极而死。后来范进到了京城，中了
4、进士，做了山东学道。今天我们就来学习从儒林外史中节选出来的一篇课文范进中举 。二：朗读文章，分析课文关于故事情节熟悉情节：复述故事梗概，进一步理清线索，熟悉内容，为深入理解课文做准备。概括情节：概括情节，并无惟一的答案，只要言之成理即可。关于情节结构课文围绕主要人物扣住中心事件，按时间顺序组织材料，对比描写范进中举前后不同的境遇，可分为两部分：第一部分（第段）写范进中举前的家庭生活和卑微社会地位及不顾一切参加乡试的情况。第一层（第段）范进进学回家，胡屠户前来贺喜，对女婿连骂带训，范进“唯唯连声” 。第二层（第段）范进为赴乡试向胡屠户借盘费遭到拒绝和辱骂。第二部分（第段）写范进中举后高兴得发了疯
5、及其社会地位的显著变化。第一层（第段）范进发疯。第二层（第段）屠户治疯。第三层（第段）乡绅拜会。第四层（第段）范进赠银。作者把故事情节的中心集中在范进中举前后。作者围绕这一中心情节牵动全线，展开了它的艺术画面，让各色人物纷纷登台表演，使我们看到了封建社会的一个黑暗侧面。这种将情节加以提炼与典型化的做法，可以更深刻地揭露矛盾，表现人物的思想性格，挖掘人物灵魂深处的东西，更好地突出作品的中心思想。 品析活动品析课文第一部分，可探讨以下问题：范进中了相公，胡屠户来贺喜，带了哪些礼品?写明礼物的作用是什么?要点：写明礼物，屠户的职业和悭吝的性格就显示出来了。胡屠户“教导”范进的话主要有两层意思，请用文
6、中的话来回答。要点：“ 因我积了甚么德，带挈你中了个相公” 。这是厚颜无耻的卖功。“ 既中了相公，凡事要立起个体统” 。他的所谓“体统”就是封建的等级观念。“体统”的实质是什么?要点：实质是封建等级观念，即欺贫爱富，媚上压下，劳心者治人、劳力者治于人。“屠户横披了衣服，腆着肚子去了” ，写出了什么样的形象?要点：傲慢粗俗。范进不知丈人小气吗?为什么硬着头皮商议盘缠?要点：范进不是不知道丈人嗜钱如命、刻薄小气，之所以硬着头皮去商议盘费，既是因为无法他借，更是因为一心追求功名利禄，不甘心1于屡试不中，以至于不顾一切，要再去“考他一考” 。屠户为什么断定范进中不了举人?要点：他是从“家财”和“长相”
7、这两个方面来断定的。 “城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳” ；“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃 !”品析课文第二部分，可探讨以下问题：设计范进上集卖鸡有什么好处?要点：照应上文的“借盘缠” 、 “家里已是饿了两三天” ；与下文的“报喜”等形成鲜明对比，揭露了封建科举制度的丑恶，一旦中举，地位立即改变；为下文的范进“发疯”作了铺垫，形成对比，揭露了科举制度对读书人的毒害和读书人的堕落；与下文张静斋的“拜会”形成对比，既说明范进中举后地位的迅速上升，又反映封建社会的官场腐败，世态炎凉。“三步两步走进屋里来” ，报喜人拥着他也拥不住，显出范进什么样的心情?
8、要点：范进快而猛的行走动作，显示他想知道是不是真的“中举”的急切心情。第 5 段写范进欢喜疯了，作者运用了多层次的细节描写，可分为哪几个层次?试找出描写范进发疯时的语言、动作、神态的词语和句子。为什么新贵人欢喜得竟至于疯了?疯态的描写哪些地方最有讽刺意味?要点：“中举” ，意味着几十年来所过的贫困、屈辱的生活即将结束，梦寐以求的功名富贵已出现在眼前，政治、经济地位马上要改变。本以为中举无望，而现在竟中举了，因此范进看了中举的报帖后惊喜得发了疯，这就很自然了。借报录人之口说范进是“迷了心窍”含有什么深意?要点：报录人对“中举发疯”之类的事情常有耳闻目睹，对“中举发疯”的原因也是一清二楚的，因此，
9、借报录人之口说范进“迷了心窍” ，就含有揭露科举制度毒害读书人的更广更深的意义。胡屠户第二次贺喜的时候，为什么叫二汉提着?为何又写明礼物?要点：可以显示胡屠户的身份和派头“今非昔比” ，也跟着“中举”的女婿“阔”了起来；写明这一次贺喜的礼物，与上一次范进进学，胡屠户只是“拿着一副大肠和一瓶酒”形成对比，具体、深刻地表现出胡屠户势利的市侩性格特征。“忍不住的笑” ，有什么含义?为什么众人也都笑起来?要点：“忍不住的笑”含义：胡屠户在女婿范进中举后，一改以前轻蔑范进的态度，口称女婿是“天上的星宿” ，是打不得的，但接着在大家的怂恿之下，他硬着头皮， “凶神似的”打了范进一个嘴巴。在极短的时间内，胡
10、屠户前后的反差这么大，众人和邻居见了当然“忍不住的笑” 。这“忍不住的笑”饱含着辛辣的讽刺，透过这“忍不住的笑”可以看到胡屠户反复无常、俗不可耐的市侩嘴脸。众人笑：对范进，原先胡屠户是怎样辱骂、丑化的，众人一清二楚。现在胡屠户又换一副脸孔，换一套言语来形容、美化范进，活像一个不顾颜面的市侩、小丑，在大庭广众之下自打嘴巴，因此，众人也都笑起1来。这“笑” ，无疑是一种嘲笑、耻笑。为什么除众人之外又详写乡绅来拜?夸张张乡绅的富有与范进中举欢喜疯了有无关系?要点：写张乡绅来拜，这是点面结合的写法，更有力地说明范进中举后的地位迅速上升，也使我们看到封建社会攀附权贵的丑态。夸张张乡绅的富有与范进中举欢喜
11、疯了二者之间有内在联系。中了举，成了乡绅，就大富大有，所以，读书人醉心于功名，一心要沿着科举阶梯往上爬，因此范进一中举就欢喜得发了疯。(三) 布置作业初步分析小说中的人物。第二课时一：导语鲁迅先生说：“迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。 ”(中国小说史略 ) 这是对儒林外史 进步思想和讽刺艺术的最好的概括。二：活动过程1 略读活动略读的要求：范进中举之前，胡屠户对他是什么态度；范进中举之后，胡屠户又是什么态度。通过胡屠户的变化，你对这个人怎样看，你对那时的社会又有怎样的认识。2 思考活动学生活动要求：思考老师提
12、出的问题，讨论形成自己的看法并备足理由。教师辅助策略：巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。3 交流活动关于人物按顺序提出问题讨论归纳：范进中举前：(1)胡屠户自认为范进中了相公是他提携的结果，所以摆着长辈的架子教训范进。(2)范进去乡试，因没有盘缠，去和丈人商议，想得到他的帮助。胡屠户一口啐在他脸上，把他骂了个狗血喷头。胡屠户看不起范进，认为他中相公是宗师舍与他的。范进中举后：(1)众人请胡屠户打女婿，治女婿的疯病。他犯难了，道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷” “打不得的!”(2)范进疯病好了，见丈人在跟前，担心挨骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝
13、你的。 ”态度与前截然不同。(3)接着便是一番无耻的恭维：“有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?”“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“我小女在家长到三十多岁，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”长到三十多岁还没嫁出去，居然还提，真不知羞耻。(4)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。(5)家里把屠户送来的几千钱打发了报录的，范进拜谢丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人。 ”(6)范1进从张乡绅送的银子里取出六两多送给屠户。他手攥银子，把拳头伸过来，假意道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”当范进执意给他时，屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。然后大加
14、吹捧张老爷的银子比皇帝家还多。前后一对比，胡屠户势利小人，见钱眼开的丑恶嘴脸被勾勒得活灵活现。4 品析活动对小说中的三个人物进行归结，学生谈及其中要点即可。范进，醉心于功名入仕的穷书生，可屡考不中，连秀才也没捞上，但仍执迷不悟。中举前家贫如洗，无米下锅，饱受嘲笑侮辱。中举以后，疯疯颠颠，丑态百出。被胡屠户一打才醒后，惟独“记得是中的第七名” 。作者通过范进这个人物，深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵和害人本质，讽刺了痴迷科举入仕的封建知识分子的丑态。胡屠户，眼光势利、庸俗自私的市侩。女婿考取秀才，提礼贺喜，见仍穷困潦倒，又摆架教训。范进借盘缠，胡屠户却大骂一通，显示了他的自私、悭吝、粗俗。范进中
15、了举人后，胡屠户态度截然不同，慷慨送来肉和贺礼，口称“贤婿老爷” ，夸范进才学和品貌，极尽阿谀奉承之能事。众人催促他治疯时，他“局不过” ，只得“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来”走上前去。他“大着胆子打了一下” ， “那手早颤起来”不敢打第二下， “站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来” 。范进清醒回家时，胡屠户跟在范进后边，“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回” 。作者用漫画式的夸张写法，通过鲜明的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。更主要的是，作者通过这个人物反映了当时的社会风气，也从侧面抨击了科举制度。张静斋，一个赫赫
16、有名的乡绅，在范进中举后，急急忙忙地屈尊造访范进的寒门，还一再地攀亲套近乎，称范进为“世先生” 、 “亲切的世弟兄” ，又是赠银又是送房子。之所以如此，是因为范进如今成了新贵，张乡绅便忙着拉拢勾结，以便结党营私、为非作歹。小说借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。关于环境可从以下角度提示学生交流。举人出身的张乡绅富贵显赫。范进周围的人，特别是胡屠户、张乡绅态度的变化。范进中举前后经济情况的变化。关于主题范进中举发疯的社会原因探讨：首先，明确夺取“功名”是范进大半生惟一的追求，为此他不惜皓首穷经，忍辱含羞，饥寒交迫。他是用生命作赌注，来赌这个“功名” 。一朝金榜题名，喜从天降，这种心理刺激和震撼
17、大到范进无法承受，以致发疯，而且疯到须以巨掌猛击方可清醒。科举之毒入他的骨髓，无可自拔。其次，这个“举人”的称号有巨大的“含金量” ，一旦获取，便可身价百倍，得到荣华富贵。总之，范进发疯的“病根子”是科举制度，它已经深入人心，有深厚的社会基础。1关于手法从“思考与练习”二、三题入手引导分析。1、 品析活动范进不中举人死不甘心，一旦中举喜得发疯，有其社会原因。中举就意味着有显赫的地位，慑人的凶焰。如举人出身的张乡绅；他那“拜会新贵范老爷”的场面，那一身纱帽、圆领、金带、皂靴的气派，那使得胡屠户一听见他来，就“忙躲进女儿的房里，不敢出来”的凶焰，那“比皇帝家还多些”的银子这一切，对读书人有着极大的
18、诱惑力，读书人无不对此垂涎而朝思暮想。一旦中举，惊喜万分以至发狂，这就不是什么不可思议的怪事，而是自然而然的常事。中举就意味着光耀门庭，应有尽有，处处受奉承，时时得恭维，神气活现，飞扬跋扈。胡屠户可以大骂范进，训斥得范进唯唯连声，是因为范进还没有“中举” ；胡屠户称范进为“老爷” ，是“天上的星宿” ，奉承他是“才学又高，品貌又好”的“贤婿” ，是因为范进中了举。这种社会地位因中举而大变，对读书人也是诱惑无穷的。许多人为此而不中举死不甘心，一旦中举就喜得发狂。中举就意味着有富足的财富。中举前，范进家里穷得两三天揭不开锅，就是“中举”当天，他还抱了鸡到集市叫卖好换米回家。而一旦“中举” ，仅张乡
19、绅就送来了“贺仪五十两”银子， “三进三间”的干净房子。这种经济收入，对读书人自然也是有极大的诱惑力的。中心思想：课文通过范进中举前后不同的社会、经济地位的对比，有力地抨击了封建制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。写作特色 作者善于使用符合人物身份的语言，生动而准确地表现人物的性格特征。如胡屠户是做杀猪卖肉生意的，所以，他的话始终离不开猪油、猪肉。范进中秀才他去贺喜， “我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜! 可怜!”范进中举后，他又阿谀奉承道：“你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家就是我
20、卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇!”真是三句话不离本行。这些语言，非常符合这个市侩小人的身份和性格。而范进则不同，他是一个读书人，知书明礼，说话非常的斯文，即使胡屠户又训又骂，他仍文绉绉地说：“岳父见教的是。 ”中举之后，张静斋拜访他，他也会得体地说一套应酬的客气话，谦恭而不卑下，不失举人的身份。而张静斋对范进说的话，如：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。 ”“你我年谊世好，就如至亲骨肉一股；若要如此，就是见外了。 ”强拉关系、虚伪客套，也非常符合其土豪乡绅的身份，突出了他的老奸巨猾。 生动传神的细节描写。作者善于抓住特定环境中的
21、某个细节，发掘其典型意义，生动地刻画人物性格，表现小说的主题。如范进把两锭银子送给胡屠户时， “屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去。 ”可是一听范进说“用完了，再来问老爹讨来用” ，他就“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”1。这拳头的一伸一缩，一舒一揣，活画出胡屠户的虚伪与贪吝。还比如胡屠户跟在范进后边低着头扯衣服皱的细节，活灵活现地画出了一副溜须拍马的奴才相。 鲜明的对比与夸张，使小说具有极强的讽刺效果。范进中举前生活窘迫，以至无米下锅，到街上去卖鸡；中举后生活富足衣食无忧。中举前，胡屠户对范进又训又骂；中举后对范进又敬又畏，阿谀奉承令人肉麻。中举前，邻人们对范进的困窘不闻不问，甚至百般奚落嘲讽；中举后又拿鸡蛋又拿白酒， “有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的” 。通过这些鲜明的对比，无情地讽刺了当时的社会风气，揭示了科举制度扭曲人的心灵、败坏社会风气的罪恶本质。三、板书设计范进中举中举前 屠户贺喜范进借钱 范进中举中举后 范进发疯屠户治疯乡绅来拜四、布置作业整理范进中举前后的变化，并整理成表格，有条件的同学可以阅读聊斋志异 。五、教学后记：1
