1、附件2009 年度院级精品课程研究项目申报表课程名称 外贸英语函电 所属专业大类名称 文化教育 所属专业类名称 语言文化 所属专业名称（专业课程填写） 商务英语 课程负责人 胡 丹 所属学校 厦门华厦职业学院 推荐单位 厦门华厦职业学院外语教学部 申报日期 2009 年 5 月 5 日 厦门华厦职业学院教务处制二九年四月填 写 要 求一、 以 word 文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“ 其他说明 ”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写 14 名主
2、讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明” 栏中注明。1课程负责人情况姓 名 胡 丹 性别 女出生年月 1980.10最终学历本 科(在职研究生)专业技术职务 助 教 电 话 2577282/8657865学 位英语语言文学学士职业资格证书 教 师 传 真所在院系厦门华厦职业学院外语教学部E-mail 通信地址（邮编）曾厝垵村北路 1 号厦门华厦职业学院外语教学部(361005)教学与技术专长 英文商务函电及翻译1-1基本信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2002 年至 2003 年 厦门通士达照明有限公司营销部任外贸助理
3、兼翻译2003 年至 2004 年 2 月 厦门恒好进出口有限公司任业务助理，主要负责报价、接待、产品图片制作和网站资料更新2004 年至 2005 年 厦门英华美学院、华天和华厦学院兼职任教，所授课程包括语音、精读、BEC 初级培训、中级口语及新概念英语2005 年 8 月至今 正式于厦门华厦职业学院外语部担任教师，目前担任外贸英语函电和商务英语中级课程的主讲1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不
4、超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程大学英语泛读（基础必修课，2 学时/周，2 届，约 200 名学生）大学基础英语（公共必修课，4 学时/周，1 届，约 190 名学生）中级商务英语（专业必修课，4 学时/周，3 届，约 300 名学生）外贸英语函电（专业必修课，4 学时/周，4 届，约 550 名学生）承担的实践性教学在商务英语和函电教学中有部分情景模拟训练约占总学时 45%、2007年 5 月，2008 年 5 月商务英语专业毕业论文指导作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间） （不超过十项） ；浅析泛读教学创新
5、及多媒体在教学中的应用 （华厦学院教学研究通报2007 年 4 月 第一期）浅谈外贸英语函电教学策略 （华厦学院教学研究通报2008 年 4月）1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项） ；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）近五年来发表的相关论文浅析泛读教学创新及多媒体在教学中的应用 （华厦学院教学研究通报2007 年 4 月 第一期）浅谈外贸英语函电教学策略 （华厦学院教学
6、研究通报2008 年 4月）获得的表彰2007 年 12 月 华厦职业学院授予的华厦学院人才培养工作水平评估先进个人鼓励奖 2. 主讲教师情况姓 名 胡 丹 性 别 女出生年月 1980.10最终学历本 科(在职研究生) 专业技术职务 讲 师 电 话2577282、8657865学 位英语语言文学学士职业资格证书 助 教 传 真所在单位 厦门华厦职业学院 E-mail 通信地址（邮编）曾厝垵村北路 1 号厦门华厦职业学院外语教学部(361005)教学与技术专长 英文商务函电及翻译2-1基本信息工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2002 年至 2003 年 厦
7、门通士达照明有限公司营销部任外贸助理兼翻译2003 年至 2004 年 2 月 厦门恒好进出口有限公司任业务助理，主要负责报价、接待、产品图片制作和网站资料更新2004 年至 2005 年 厦门英华美学院、华天和华厦学院兼职任教，所授课程包括语音、精读、BEC 初级培训、中级口语及新概念英语2005 年 8 月至今 正式于厦门华厦职业学院外语部担任教师，目前担任外贸英语函电和商务英语中级课程的讲师2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研
8、究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程大学英语泛读（基础必修课，2 学时/周，2 届，约 200 名学生）大学基础英语（公共必修课，4 学时/周，1 届，约 190 名学生）中级商务英语（专业必修课，4 学时/周，3 届，约 300 名学生）外贸英语函电（专业必修课，4 学时/周，4 届，约 550 名学生）承担的实践性教学在商务英语和函电教学中有部分情景模拟训练约占总学时 45%、2007 年5 月，2008 年 5 月商务英语专业毕业论文指导作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）
9、（不超过十项） ；浅析泛读教学创新及多媒体在教学中的应用 （华厦学院教学研究通报2007 年 4 月 第一期）浅谈外贸英语函电教学策略 （华厦学院教学研究通报2008 年 4 月）2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项） ；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）近五年来发表的相关论文浅析泛读教学创新及多媒体在教学中的应用 （华厦学院教学研究通报2007 年 4 月 第一期）浅谈
10、外贸英语函电教学策略 （华厦学院教学研究通报2008 年 4 月）获得的表彰2007 年 12 月 华厦职业学院授予的华厦学院人才培养工作水平评估先进个人鼓励奖 2008 年参加部门组织的国家英语 B 级考试配套练习编写2. 主讲教师情况姓 名 吴水英 性 别 女出生年月 1954.5最终学历 本科专业技术职务 副教授 电 话 2577282学 位 学士 职业资格证书 副教授 传 真所在单位 厦门华厦职业学院 E-mail 通信地址（邮编）曾厝垵村北路 1 号厦门华厦职业学院外语教学部(361005)2-1基本信息教学与技术专长 英语口语，国贸工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的
11、专业领域及所负责任）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门） ；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项） ；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过
12、五项）2. 主讲教师情况姓 名 刘淑芳 性 别 女 出生年月 1967/12最终学历 本科专业技术职务 讲师 电 话 2577282学 位 英语文学学 士 职业资格证书 教师，助翻， 外销员 传 真所在单位 厦门华厦职业学院外语教学部 E-mail L2 -1基本信息通信地址（邮编） 厦门市思明区曾厝垵北路 1 号 361005教学与技术专长 英语语言与国际贸易工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1990-1995 厦门兴厦有限公司 负责技术及成套设备引进工作1995-2005 厦门艾德进出口有限公司 进出口业务 经理2005-今 厦门华厦职业学院 外语教学部
13、 英语语言及国际贸易相关课程教学2 -2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）承担主要课程：1.大学基础英语教程 公共外语 4 节/周 1 届 250 人2.出口贸易模拟操作教程专业课 4 节/周 3 届 520 人3.物流专业英语 专业课 2 节/周 1 届 205 人4.新视野英语教程 公共外语 4 节/周 1 届 120 人5. 商务英语泛读 专业课 4
14、 节/周 1 届 109 人目前担任出口贸易模拟操作教程及商务英语泛读课程主讲教师工作。主持的教学研究课题及获得的奖励：1. 负责 “出口贸易模拟操作教程”精品课程项目建设，该课程 2007 年获学院精品课程2 负责指导学生参加福建省高职学生技能竞赛，2008 年获优秀指导教师奖，学生获得参赛项目三等奖。3指导学生商务英语专业毕业生毕业论文合计 24 篇发表的教学研究论文：1. 高职高专英语教学改革的探索与实践 ，华厦学院教学研究通报 2007 年 4 月2. 大学基础英语教程 1 教师用书 厦门大学出版社 出版发行 ；（本人承担其中第 7、8 单元的编写）书号为：ISBN 978-7-561
15、5-2525-83. 大学基础英语教程 3 教师用书 厦门大学出版社 出版发行 ；（本人承担其中第 6 单元的编写）书号为：ISBN978-7-5615-1990-54. 英语口语教学与交际能力培养 ，华厦学院教学研究通报 2007 年 10 月2 -3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项） ；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）承担的教学研究项目:1. 负责 “出口贸易模拟操作
16、教程”精品课程项目建设，该课程 2007 年获学院精品课程2 负责指导学生参加福建省高职学生技能竞赛，2008 年获优秀指导教师奖，学生获得参赛项目三等奖。发表的论文：1. 高职高专英语教学改革的探索与实践 ，华厦学院教学研究通报 2007 年 4 月2. 大学基础英语教程 1 教师用书 厦门大学出版社 出版发行 ；（本人承担其中第 7、8 单元的编写）书号为：ISBN 978-7-5615-2525-83. 大学基础英语教程 3 教师用书 厦门大学出版社 出版发行 ；（本人承担其中第 6 单元的编写）书号为：ISBN978-7-5615-1990-54. 英语口语教学与交际能力培养 ，华厦学
17、院教学研究通报 2007 年 10 月2. 主讲教师情况姓 名 林冬昀 性 别 女 出生年月 1980.11最终学历本科（在职研究生） 专业技术职务 讲师 电 话 13806012901学 位 英语文学 学士 职业资格证书 教师 传 真所在单位 厦门华厦职业学院 E-mail Nola_通信地址（邮编） 厦门槟榔东里湖明丽景 253 号 402 室2-1基本信息教学与技术专长 英语听说工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）2004 年 8 月至今 厦门华厦职业学院外语教学部2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）
18、；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项） ；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项） ；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、近五年来讲授的主要课程课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数综合英语 基础课 4 2004 级、2005 级 150专业英语听力 基础课 2 2005 级、2006 级 60专业英语视听说 实训课 42005、2006、2007级280二、承担的实践性教学内容 届数 学生总人数商务英语专业毕业论文指导2003、2004、2005、2006 级 30四、作为第一署名人发表的教学研究论文1.文学翻
19、译中的误译华厦学院教学研究通报（2007 年 4 月）2.心理语言学理论在听力教学中的应用 华厦学院教学研究通报（2008 年 4 月）2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项） ；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项） ；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）3. 教学队伍情况序号 姓 名性别 出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1胡 丹 女 1980.10 助教
20、助教 商务英语与翻译负责课程建设与讲授2 吴水英 女 1954.5 副教授 副教授 英语与国贸 参与课程建设的监督3 刘淑芳 女 1968.12 讲师 助翻 英语与国贸 参与课程建设与答疑4 林冬昀 女 1981.11 助教 助教 英语 参与课程建设3-1人员构成（含兼职教师）3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构课 程 主 讲 教 师 共 2 人 ， 实 践 指 导 教 师 1 人 。其 中 副 教 授 1 人 ， 讲 师 2 人 ， 助 教 1 人 。副 教 以 上 高 级 职 称 教 师 达 25 %；讲 师 以 上 职 称 教 师 达
21、50 %；“双 师 型 ”教 师 比 率 达 50 %；30 岁 以 下 青 年 教 师 达 50 %;30-45 岁 中 年 教 师 达 25 %。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） ；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益参与的培训项目指导培训省高职学生职业技能大赛贸易模拟操作大赛，获优秀奖组织、参与编写国家英语 B 级考试练习3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）近五年来学校对青年教师的培养予以大力支持1. 鼓励青年教师进修，给予每年 1000 元的进
22、修费；2. 鼓励培养青年教师就读在职研究生学业提高教学水平，并予以一定比例的学费补偿；3. 出国学术交流或进修机会。教师皆具企业工作经验，拥有大量贸易实战经验，师资力量颇为雄厚。4课程设置4-1 课程性质与作用随着中国改革开放的进一步深入,厦门作为一个经济特区也是贸易港口城市，越来越多的国外企业进驻厦门，对外贸易日益彰显其重要地位。面临这样的形势，多元化贸易人才的培养成为当前的首要任务和趋势。高职高专院校的课程设置也必须要顺应这种形式以培养社会应用型人才。因此，我校主要面向英语电子商务领域，培养能够从事商务运作方面工作，如各类外资企业、对外营销人员、各类外资企业外贸业务人员和初级翻译人员等。课
23、程选用上海对外贸易学院出版的甘鸿主编的外经贸英语函电作为全英语教材，通过系统地学习撰写建立业务关系、咨询、询价及答复、寄送形式发票、报盘及还盘、推销、定单及其执行、支付条款、包装、保险、装运、代理、抱怨与调停等函电，使学生掌握撰写外贸英语函电的知识，具有草拟有关的函电、合约的能力。毕业后能够在工作中不断充实自己、完善自我、探索新知识、培养勇于创新的意识与能力，不仅具有计算机操作的应用能力，具有英语的书面及口头表达交际能力，还能够能用英语处理商务信函，解决进出口业务相关问题沟通的能力。该教材适用高职高专学生。但由于教材采用全英文撰写，内容略难，少数章节内容陈旧。于是，我们开始在该书的大框架基础上
24、做了部分改动并自制课件及讲义，于 2005 年正式开始使用，讲义增加丰富实践教学内容，并将许多贸易前沿的知识融于练习之中，使 此 教 材 更 具 有 高 职 特色 。 同 时 补 充 了 大 量 课 外 练 习 ， 目 前 正 将 这 些 练 习 按 章 节 整 理 制 作 为 习 题集 供 今 后 教 学 使 用 。该 课 程 理 论 讲 授 与 实 践 并 重 ， 采 用 多 媒 体 设 备 ， 利 用 POWERPOINT和 WORD 作 为 课 件 形 式 ， 加 上 教 师 在 授 课 中 与 学 生 分 享 自 己 的 工 作 实 践 经验 ， 变 枯 燥 为 乐 趣 ， 使 抽
25、象 化 直 观 ， 由 于 其 实 用 性 强 ， 能 普 遍 引 起 学 生 的学 习 兴 趣 。 同 时 补 充 大 量 的 实 践 操 练 题 和 案 例 分 析 ， 学 生 能 够 把 每 堂 课 所学 知 识 应 用 到 实 践 ， 加 深 印 象 。 用 于 实 践 操 练 的 学 时 约 占 总 学 时 55%，在 系 统 的 理 论 授 课 中 穿 插 大 量 模 拟 对 话 演 练 和 信 函 书 写 训 练 。 真 正 做 到 学以 致 用 ， 从 而 达 到 教 学 目 的 。4-2 课程设计的理念与思路专业课程体系专业课程体系除了在低年级开设的英语基础课为之后的学习打下
26、基石外，更重要的课程是国际贸易实务、外贸英语函电、国际商法, 外贸单证等。教学上尽量减少纯理论内容、突出实用，结合我校外贸课程教学模拟课件以及采取“走出去、请进来 ”的教学方法，使用企业进出口实际的操作单证。通过一系列专业课加专业基础课的学习，掌握必备的专业知识和具有较为扎实的专业基础知识。课程教学目标（含素质教育与创新能力培养的要求）1、认识和掌握规范的外贸英语函电格式；2、学习撰写建立业务关系，咨询，询价及答复，寄送形式发票，报盘及还盘，定单及其执行，支付条款，包装，保险，装运，抱怨与调停，再订购等函电；3、掌握撰写合同及协议；4、掌握并运用外贸函电相关词语和习惯用法。理论教学内容（主要指
27、以下内容的相关英语表达方式及信函的写法）（1） 寻找客户，建立业务关系；（2） 交易磋商：询盘、发盘、还盘、接受；（3） 合同的签定及订单执行；（4） 合同的履行：保险、付款、包装、运输、索赔。从以上培养目标及规格可见外贸函电在商务英语专业培养定位中的重要性，函电教学不仅涉及到与整个外贸流程相关的英文信函书写，而且在教学中补充贸易常识和商务翻译技巧的训练，配以外贸模拟操作课程，做到与学校的培养定位完美结合。本课程的实践教学的设计主要是以外贸实际业务要求为指导，利用案例模拟、情景模拟及批量翻译练习和信函书写操练等形式，让学生通过模拟实践，把所学内容贯穿起来，形成系统把握和整体认识，能熟练且独立与
28、外国公司进行国际贸易业务的沟通。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性本课程的授课对象目前主要是商务英语专业、国际商务专业、工商管理专业和自考学生，主要培养社会主义建设需要的，重点面向外贸英语的实用型专门人才。本着“ 立足厦门、面向福建、辐射全国、服务基层” 的服务就业定位，本专业培养适应 21 世纪我国现代化建设需要的,德、智、体、美等方面全面发展的从事涉外企事业中的商务活动、翻译和办公管理等方面的高等技术应用性人才。尤其培养既懂外贸业务知识、又具备一定的贸易基础知识及外语听、说、读、写能力的一线应用型人才。5-2 教学内容的组织与安排理论教学内容（主要指以下内容的相关英语表达方式及信函
29、的写法）（1） 寻找客户，建立业务关系；（2） 交易磋商：询盘、发盘、还盘、接受；（3） 合同的签定及订单执行；（4） 合同的履行：保险、付款、包装、运输、索赔。从以上培养目标及规格可见外贸函电在商务英语专业培养定位中的重要性，函电教学不仅涉及到与整个外贸流程相关的英文信函书写，而且在教学中补充贸易常识和商务翻译技巧的训练，配以外贸模拟操作课程，做到与学校的培养定位完美结合。实践教学内容：（1）交易前准备的训练：联系新客户、介绍公司、推销公司产品。（2）交易的磋商训练：询盘、发盘、还盘、接受的训练。（3）拟 定 进 出 口 合 同 的 训 练 。（4）出口合同履行的训练：信用证的审核与修改、货
30、物投保、货物运输、货物索赔。备注：实践教学内容实际上同理论教学的模块一致，具体可参看理论内容。在理论讲授后马上进行相应章节的模拟训练和题海战术。学时为 38 学时，占总学时 55%。5-3 教学内容的具体表现形式每一课题都以课件形式用投影仪打出，分为 STUDY LEAD-IN, SAMPLE LETTERS, WORDS & EXPRESSIONS, SENTENCES, PRACTICE 五大部分进行讲授，辅以大量图片和案例说明，让学生能直观接受、兴趣学习，使课堂气氛融洽，学生兴致盎然。本课程的实践教学的设计主要是以外贸实际业务要求为指导，利用案例模拟、情景模拟及批量翻译练习和信函书写操练
31、等形式，让学生通过模拟实践，把所学内容贯穿起来，形成系统把握和整体认识，能熟练且独立与外国公司进行国际贸易业务的沟通。6教学方法与手段6-1 教学模式的设计与创新教学内容主要是围绕着具体的案例展开的，它覆盖了国际贸易一个完整的流程：建立业务关系询盘发盘还盘接受（订购）保险包装付款装运索赔续订购。教学内容以必需够用为标准，教学手段以多媒体为主，辅以一定量的上机操作。通过该课程的理论与实践相结合教学，学生能够按照进出口业务的各个环节，具体的业务背景，互致函电进行交流，课堂气氛浓厚、应用效果显著。根据外贸英语函电课程性质，结合毕业生就业调查结果，进行了教学方法的多方面改革，灵活采用多媒体教学、案例教
32、学、模拟训练教学等多种教学方法。运用这些灵活生动的教学方法，可在引发学生兴趣的基础上启发学生的思考，激发学生兴趣，辅以大量的多题型训练，将所学知识与实际相结合，达到良好的教学效果。6-2 多种教学方法的运用 课程采用案例教学、校内模拟实验教学、校外实践教学等多种方式相结合教学手段和方法。 开设网络第二课堂，把课件和练习参考答案甚至布置作业上传到网络，让学生自己上网下载学习。同时鼓励学生在网上提问讨论。网址： “ 函电版块” 课堂上应用 PPT 软件制作课件，以投影方式节省了大量板书时间，课堂信息量丰富，且变抽象为直观，形式丰富多彩，学生也颇感兴趣。教师在课堂上结合自身的相关贸易经验，同学生进行
33、案例分析等，达到良好效果。6-3 现代教学技术手段的应用根据外贸英语函电课程性质，在教授中主要采用多媒体课件教学和实验室模拟操作等现代教育技术。让学生在现代化的教学环境中感受国际货物交易的实战氛围，并将所学知识与实际相结合。要对传统的函电教学进行改革，增加实践教学课时数，提高实践教学的层次。加大网络使用的力度，将建构主义理论应用于函电教学之中，从而增强学生的自学与实际应用能力。6-4 网络教学资源和硬件环境（1）图书馆专业书籍的使用。图书馆有许多同类的函电教材、相关商业英文写作书籍及贸易知识的英文读本，可供学生进行自主性学习并扩大知识面。（2）网上相关函电教学资料的使用。函电的扩充性资料主要是
34、通过网上获得的。教师在理论教授过程中，根据不同的章节向学生推荐相关知识总结性网站。在进行实践操作练习时，则利用国外的商品贸易网站进行贸易磋商练习。通过对网络的广泛利用，使学生能紧跟时代脉搏，掌握最前沿的知识和技能。7实践条件7-1 校内实训设备与实训环境学 校 现 有 外 贸 业 务 所 需 的 系 列 模 拟 实 验 室 ， 其 中 包 括 国 际 贸 易 业 务 流 程模 拟 实 验 室 ， 多 媒 体 语 言 实 验 室 等 专 业 化 模 拟 实 验 室 。 这 些 校 内 实 验 室 配有 先 进 的 、 仿 真 性 较 强 的 模 拟 软 件 为 课 程 的 模 拟 实 践 教 学
35、 提 供 了 良 好 的 平台 ， 也 为 学 生 走 入 社 会 进 行 实 战 提 供 了 一 个 很 好 的 训 练 舞 台 。7-2 校外实习基地的建设与利用学 校 拟 与 多 家 贸 易 公 司 和 相 关 机 构 （ 如 ： 国 际 会 展 中 心 、 国 贸 、 泉 州 南安 五 星 级 大 酒 店 等 ） 建 立 了 产 学 研 合 作 关 系 ， 学 生 可 到 这 些 公 司 进 行 专 门的 毕 业 前 实 习 ， 将 所 学 知 识 运 用 到 实 践 中 。 这 些 实 习 公 司 将 为 课 程 的 实 践教 学 提 供 足 够 的 条 件 。8教学效果8-1 校外
36、专家、行业企业专家、校内督导及学生评价校内同事评价函电的教学与国际贸易专业其它课程的教学是密切相关的，如学生在毕业前实习所进行的国际贸易模拟操作实践操作，大多是通过函电完成的。从授课老师的反馈来看，我们的教学达到了较好的效果。近三年学生的评价结果通过对近三年毕业生的问卷调查表明，学生对函电的授课方式的满意度高达 95%，特别是对训练的方式非常满意，觉得“非常适用且有效 ”。同时通过实践模拟课的演练，达到学以致用的良好效果。在部分用人单位给学生做的毕业前就业模拟测试中，他们积极主动地应用了所学的国际贸易实务 、 外贸英语函电 、 外贸单证操作和国际贸易模拟操作知识，将其有机统一，给用人单位留下了
37、深刻的印象。他们也很快适应了眼前的工作，得到了用人单位的肯定。在 2007 年高职学生职业技能大赛贸易模拟操作大赛中，我专业学生荣获优秀奖。8-2 社会认可度我校学生在会展中心实习锻炼中获得了用人单位的好评，有些学生甚至提前被录取。在部分用人单位给学生做的毕业前就业模拟测试中，他们积极主动地应用了所学的国际贸易实务 、 外贸英语函电 、 外贸单证操作和国际贸易模拟操作知识，将其有机统一，给用人单位留下了深刻的印象。他们也很快适应了眼前的工作，得到了用人单位的肯定。9特色与创新9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借
38、鉴作用，并在本表 4-8 栏中未见表述）根据外贸英语函电课程性质，结合毕业生就业调查结果，进行了教学方法的多方面改革，灵活采用多媒体教学、案例教学、模拟训练教学等多种教学方法。运用这些灵活生动的教学方法，可在引发学生兴趣的基础上启发学生的思考，激发学生兴趣，辅以大量的多题型训练，做到每一课题都有相应的信函撰写训练和双语翻译训练，将所学知识与实际相结合，达到良好的教学效果，使学生能最大限度地在课堂上直接掌握知识，消化所学并学以致用。9-2 本课程与国内外同类课程的比较本课程运用多种现代教学手段结合，摒弃传统过时的教学内容，结合最新外贸领域的知识和案例，不论在教学内容、实践教学条件抑或教学手段的现
39、代化程度在全国同类课程中居先进行列。9-3 本课程改进的方向与途径目前本课程尚存的不足之处通过不断探索与实践，外贸英语函电课程教学虽以取得了不错的效果，但仍然存一些不足之处，具体表现在：1还可进一步开发网络教学资源，使其充分应用到教学中。2实战演练机会尚不足，使高职高专的实用性教学特色体现得不够充分。了解了不足之处，在今后的教学中会针对所缺，扬长避短，开辟给教师和学生实习改进的机会，打造完美的精品课程。10课程建设规划10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表1. 课程及教师介绍、教学大纲、多媒体授课课件（已完成） ；2. 自编外贸英语函电配套习题册（答案整编中） ；3. 授课
40、教案（完善中） ；4. 2011 年争取院级精品课程；5. 2012 年争取市级精品课程。10-2 三年内全程授课录像上网时间表（1） 习题库、教学大纲、教学简案、参考文献书目以及具有代表性的论文和其他有关资料陆续上网。（2） 45 分钟的教学现场录像 5 月中下旬上网。10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）10-4 学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）11.学校的政策支持与措施学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况12.其他说明考虑到学时有限及教学实用性，有针对性地对课本内容进行小部分删减或课程搭配调整，并补充了大量课外案例和现代函电经典范例以及自编教学内容和习题册。
