1、英语测试与评估期终考试试卷 （2）考试形式：闭卷 考试时间：120 分钟 学期： （请将答案做在答题纸上）一、单项选择题 （本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分） 在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请选出正确选项。1. 认为语言是有结构并按层次构成的，测试可按层次由低到高进行，每次只测试一种语言技能中的一个语言点的测试称为 。A. 分离式测试 B. 交际性测试 C. 综合性测试 D. 水平测试2 内容效度对于 具有特别重要的意义。A. 毕业考 B. 高考 C. 出国选拔考 D. TOEFL 考试3综合性测试认为语言能力是不可分的，这一观点受 的影响。 A行为主义心
2、理 B社会语言学 C语用期待语法 D结构主义语言学 4. 下列测试形式具有_ 的某些特点。A. 学能测试 B. 综合性测试 C. 诊断测试 D. 交际性测试You were applying to a university and needed a letter of recommendation. You went to a professor, who was also your friend, and said:A. “Id appreciate it if you could write a letter of recommendation for me.”B. “I want to
3、ask you to write a letter of recommendation for me.”C. “I wonder if you could write a letter recommendation me.”D. “Hey, give me recommendation letter.”(评分标准：A 正确，得 2 分；B 语法正确，不够得体，得 1 分；C 较得体，但语言有误，得 1 分；D 语言有误，内容不得体， 0 分。)5. 总结性考试的目的是 。A确定学生入学时的水平 B监测学生的学习过程C测定学生的学习结果 D评定教师的教学效果6. 标准的多项选择题由 、正确答案、
4、干扰项三部分构成。A. 迷惑项 B. 选择项 C. 题干 D. 主题7. 如果一篇完形填空大部分留的是“功能性”空格，这样的语篇主要测定学生的 。 A. 阅读理解能力 B. 词义辨别能力 C. 语言知识 D. 综合运用能力8. 在口试中采用分解评分和多人评分的目的是为了提高口试的 。A. 信度 B. 效度 C. 积极的反拨作用 D. 可行性9. 影响听力理解的主观因素，除了语言知识和文化背景外，还包括 。 A. 语速 B. 语音 C. 长时记忆 D. 短时记忆10. 按照丹尼尔森的划分，外语初级阶段写的技能以 为主。 A造句模仿 B. 识别错误 C. 语段写作 D. 自由发挥 11. 以下无助
5、于提高写作评分可靠性的措施是 。 A制定详细的评分标准 B. 组织高质量的评分队伍C. 采用多人评分 D. 限制文章的字数 12. 用下列方法测试学生的语法知识是一种 。A. 主观测试 B. 标准化测试 C. 直接测试 D. 间接测试 The antique collector must be able to distinguish real antiques from later imitation, A B Cwhich can be either reproductions nor fakes.D13. 试题太难或太易都会降低 。 A. 难度 B. 区分度 C. 信度 D. 可行性14.
6、 听力材料的选择要充分考虑语言材料的 与真实性。A. 难度 B. 趣味性 C. 可听性 D. 长度15. 影响听写难度的因素包括材料的难度、 、重复的次数、断句长度等。A. 环境 B. 语速 C. 心情 D. 音量二、多项选择题 （本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请选出正确选项。多选、少选、错选均无分。16. 听写成绩高，说明考生的_ 强。A拼写能力 B总体语言能力 C词义辨别能力D听力理解 E写作能力17. _的阅读模式认为图式(schema)在阅读中起很重要的作用,它帮助我们理解文章的意思。 A. 扫描式 B. 跳
7、跃式 C. 交互作用 D. 自上而下 E. 自下而上18. 为了促进学生的英语表达能力,在平时的教学考试中我们应该多采用 _。A. 分离式测试 B. 交际性测试 C. 学能考试 D. 客观考试 E. 主观考试19. 试题的难度受到_的影响。A. 题目的复杂性 B. 学生的水平 C. 教学质量D. 考试的人数 E. 评分的客观性20. 牛津教材以功能法为其编写的重要理论依据，为了让考试促进教学， 学校的期末考试应采用_。A. 分离式测试 B. 交际性测试 C. 诊断性测试D. 标准参照测试 E. 常模参照测试三、填空题 （本大题共 10 小题，每格 1 分，共 10 分）21. 在编写配对题时，
8、选择项的数目必须 配对的问题的数目，以减少 猜测因素。22. 卡罗尔认为交际测试是一种行为测试，是在真实的或接近于真实的 的场景中，通过完成_来估测语言掌握的程度。23. 社会语言学认为，语言的本质的功能是 。24. _考试衡量学生是否达到教学大纲所规定的课程要求。25. 在为语篇设计阅读理解题时，应注意试题中的词汇和句法的难度 语篇的难度。26. 综合性测试的主要考核形式有听写和_。27. 听力理解是外界语音输入与人们已有的_相互作用的结果。28. 口语考试的试题应设计成 _ 。29. 在口语考试中，主考应提供 _ 考试环境。30. 在写作测试的命题阶段就应该考虑评分的 。四、判断说明题（本
9、大题共 15 小题，每小题 3 分，共 15 分）判断下列各题正误，正者在括号内打“”，误者在括号内打 “”，均需说明理由。( ) 31. 标准化考试与标准参照考试是两种不同概念的考试。( ) 32. 一个人的社会知识和他的记忆都会影响他的听力水平。( ) 33. 语言形式正确与否能反应出一个人交际能力的强弱。( ) 34. 预测效度是衡量水平测试的最重要指标。( ) 35. 在写作测试中采用整体评分的方法可以提高考试的效度。五、修改试题 （本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）指出修改的理由，并予以修改。36. The door opened and _.A. into the
10、room came she B. into the room she cameC. into the room did she come D. into the room she did come37. You can ask John when he _.A. comes B. is coming C. has come D. will come38. Sometimes the temperature drops down by _.A. three degrees B. five degrees C. less than three degrees D. less than five d
11、egrees39. Reading ComprehensionLook at the car. Its Mr. Blacks car. It doesnt work now. Mr. Black is under it. He is mending it. Mrs. Black is near the car. She is helping Mr. Black. The girl in the car is Kate, Mr. Blacks daughter. Who is the boy in the car? He is Jim, Kates brother. Its Saturday t
12、oday. They dont work. They want to go to the park. They all look worried.T F The girl in the car is Kate.T F Mr. Black is washing the car.40. 在栏中选出能对栏中的句子做出正确反应的答语。 1) Did you enjoy yourself at the party last night? A. Yes, thanks.2) Can you lend me your pen? B. By bike.3) What can I do for you? C.
13、Certainly. Here you are.4) How do you usually go to school? D. Oh, its mine.5) Whose is this new bike? E. Id like some apples.六、计算题 （本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）41. 某班 12 位学生在一次英语考试中第 1 题的得分情况如表 1;第 1 题的满分值为 12 分,求第 1 题的难度指数。表 1学号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12得分 11 6 7 12 9 7 8 10 10 12 7 942. 下面是某班 16 位学
14、生在一次英语考试中的总分和第 2 小题的得分情况，求第 2 小题的区分度(总数的一半为高分组 )。表 2总 分 95 90 90 88 87 84 83 80 77 76 75 74 70 68 67 60第 2题1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0七、综合题 （本大题共 2 小题，共 25 分）43. 根据外语测试的理论说明产生应试教育的原因。 （15 分）44. 根据下列要求编制一份期末考试的双向细目表(要求填出各个格子中题目的期望比重)(1) 考核内容为：语法、词汇、阅读，写作，分别占 30%，10%，40% 和 20%。(2) 考核的能力层次为：知识、应用、初
15、步交际，分别占 10%，50%和 40%。 （10 分）参考答案（2）一、单项选择题 （本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分）1.A 2.A 3.C 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.A 11.D 12.C 13.B 14.A 15.B二、多项选择题 （本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）16.B, D 17.C, D 18.B, E 19.A, B, C 20.B, D三、填空题 （本大题共 10 小题，每格 1 分，共 10 分）21. 超过或少于 22 实际的任务23 语言的社会交际功能 24 标准参照25不能超过 26 完形填空27内部的
16、认知结构 28 人人都有话可说29 宽松的 30 可靠性四、判断说明题（本大题共 15 小题，每小题 3 分，共 15 分）31标准化考试是指考试的各个环节都严格按照一定标准进行的考试，而标准参照考试是指以某一事先确定的标准为依据解释成绩的一种考试。32因为影响一个人的听力水平的因素包括语言水平、背景知识（社会知识、专业知识等）和短时记忆。33一个人的语言能力不仅指他能否造出合乎语法规则的句子，而且还包括是否恰当使用语言的能力。既包括语言能力，又包括语言行为，体现为四个方面，即形式正确，合理可行，内容得体和实际使用。34内容效度是衡量成绩测试的重要指标。预测效度是衡量水平考试的重要指标。35整
17、体评分的优点是效度高。分解评分的优点是信度高。五、修改试题 （本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）36原题的选项不够简洁，可将重复的部分放入题干。The door opened and into the room _.A. came she B. she cameC. did she come D. she did come37. 原题出现了多答案的情况，A 和 D 都可以是正确答案。修改其中之一。You can ask John when he _.A. comes B. is coming C. has come D. will come （改成 came ）38. 原题的选
18、项 C 和 D 有重叠的部分，可能造成多答案的情况，因此应改动 C 或 D 中一项，使四个选项没有重叠的部分。Sometimes the temperature drops down by _.A. three degrees B. five degrees C. less than three degrees D. more than five degrees 改 less than 为 more than39. 阅读试题的措词不能照搬文章中的原话。T F Kate is in the car.40. 配对题的一个编写原则是，选择项的数目必须超过配对的问题数目，这样可以减少猜测因素。因此，在
19、 II 栏中至少还要增加一个选项，如下所示。 1) Did you enjoy yourself at the party last night? A. Yes, thanks.2) Can you lend me your pen? B. By bike.3) What can I do for you? C. Certainly. Here you are.4) How do you usually go to school? D. Oh, its mine.5) Whose is this new bike? E. Id like some apples.F. I like your ruler.六、计算题 （本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）41. (11+6+7+12+)/12=108/12=99/12=0.7542. D=(H-L)/n=(7-2)/8=0.62543 答题要点：1） 考试与教学目标的关系及应试教育中的该关系2） 应试教育中的评定功能3） 应试教育中的选拔功能44.知识（%）应用（%）初步交际（%）总计（% ）语法 3 15 12 30词汇 1 5 4 10阅读 4 20 16 40写作 2 10 8 20总计 10 50 40 100行 为目 标内容
