1、一七一中学 实验阶段性成果汇报,常态教学中双课堂优化学生学习过程研究”实验项目,一七一中学 白洁,从“奴隶”到“将军”,第一次学习内容,请同学们就爸爸的花儿落了这篇小说的主题、人物、情节、结构、语言等各个方面（任意选取两方面）进行分析、感悟、探讨、质疑。,1、选择改文的叙事者和所叙事件。 提示：所叙事件可是单一事件，如爸爸鼓励“我”独自参加毕业典礼、爸爸逼“我”去上学、毕业典礼上、爸爸爱花、爸爸鼓励“我”独自去银行寄钱、闻听爸爸死后“我”的镇定，也可是以上某几件事件的组合。 2、确定叙事的方式和侧重点。 提示：是沿用倒叙？是叙议结合？是叙亲见还是叙耳闻？侧重于家庭里的英子还是校园里的？或是父女
2、情？ 3、给改文拟一个新颖而有情味的题目。 如：孩子，别怪你爸爸（妈妈）、我的爱，你可能明白？（爸爸）、一路芬芳的孩子（老师）、令人羡慕的英子（同学）、我眼中的大小姐（老高）等。,第二次学习内容,学生在网络课堂的互动,姓名：杨欧文 这以弱小的花来侧面描写，也与文中我长大了相互呼应，写得非常生动，突出了主题，许许多多的细节描写让别人身临其境，给我们写了一篇非常好的范文啊！ 姓名：刘嘉祺 季季好有才哎 有新意有创意而且描写细致生动，突出了主题 姓名：郭恬悦 看完之后，我想到了什么是长大？ 我想：长大是某一时刻可以一眼看穿的眼力， 是某一时刻可以一下感知的直觉， 是可以瞬间断定对方是一条平行线， 是
3、可以坦然接纳对方是平行线的事实， 是接纳事实后的冷眼旁观， 是向着前路大声笑的勇气， 是懂得取舍， 是明白自己要什么并全力以赴。 而长大又意味着什么呢？ 长大意味着身边的建筑逐渐变小，意味着要慢慢的、细细的体会着父母变得衰老，长大意味着承担的东西越来越多，也意味着烦恼会像掌纹一样逐渐增多。 逐渐长大，逐渐懂得不可以再任性，逐渐懂得再苦也应当是风平浪静的模样；逐渐长大，逐渐懂得责任二字的分量，逐渐懂得不是所有的时候都要被人理解，不是所有的时候都需要解释。 逐渐明白远远的看护也是一种爱，放弃也是完成感情的一种方式；逐渐明白自己的感情不是每次都会被珍惜，想要的东西不是每次都能得到。 逐渐长大，逐渐磨
4、砺，逐渐成熟，逐渐懂得为别人着想。长大意味着责任，既要对自己负责，也要对他人负责。 虽然长大是一种负担，但每个人都不可避免的要长大，这，也是自然规律的所在。,姓名：季一君 好深奥诶，让我不自觉的想到了生物我觉得，长大不光是身体上的长大，如果阳光，养分一切一切都算入内的话，杂草的长大，就意味着长高，会争取，不怯懦，长大也必定是生命中的一部分，更重要的是心灵上的成熟。 姓名：姚奕辰 以一颗杂草的角度来见证英子的成长，角度很新颖，最后一段写的很好！ 姓名：王范祎祎 小季果然很有才啊！ 我觉得如果加上小草看到小主人的成长，受到了激励会更好。 姓名：孟晨阳 很给人以希望啊!希望你能升级为嫩草啊1才下笔尖
5、，又上心头。 姓名：季一君 范范说的我去改啦。 姓名：马遇乐 很有创意最后一段含蓄的点名了文章的主题。很厉害呀！你的文笔真的很好呢,姓名：刘悦泽 文笔真好 姓名：季一君 环境描写尤其是第二段，描写得非常赞；第二段新加入的环节，也十分扣题加油。 姓名：张天泽“我的脑海里又浮现了她的笑容，灿烂而天真。”你也很天真纳 姓名：张天泽 越看越喜欢啊，质朴。 姓名：宋维珊 嗯哪。哈哈谢谢大家哈感谢张sir同学亲情评价。我会按照大家的意见改的 姓名：刘悦泽“爸爸！爸爸！”英子的脸忽然变了，焦急地呼唤着爸爸。可是没人回应她，只有她的妹妹和弟弟在一旁玩着沙土。猛然间，我看到了她腿上的一道红色的伤疤。思绪倒回了那
6、个雨天。 这段话写的很好，注意了神态描写 再加一点夹竹桃的心理活动嘛 可以更好地突出中心思想,姓名：宋维珊 嗯嗯。 那就改成 猛然间，我看到了她腿上的一道红色的伤疤。我的心不禁隐隐作痛。那伤痕仿佛跟新的一样，印在我和英子的心里。是的，我们都不愿意回忆起那个下雨天，那个曾经充斥着哭声的早晨。耳边仿佛又想起了那雨声，仿佛和倒带似的，慢慢将我拉扯到回忆的深渊 姓名：杨欧文 她的父亲背影 应该是她父亲的背影吧。,第三次学习内容,扩写短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）,夸父逐日 昔者，有一高山入云。其北有一林，草木丰茂，夸父族住林中，其首“信”也。信有一儿名夸父，日率族人搏于洪涝猛兽，常黄蛇于耳，以为
7、荣也。 一年，地干水涸，草木皆枯，其热也。于是族人稍稍见少，但余可数。夸父见此，对日曰：“吾定逐日！捉其，使其从人也。”族人纷纷劝其。彼其不理之，别于朝日，与日逐走，入日。 夸父逐日，愈离其近愈热，愈渴，愈幸。未几，其渴之，饮于河、渭；其饿之，食于山果。过九日，终见日，其奇赤奇热，夸父于是奇渴，河、渭不足也。大泽之水，横纵千里。彼其欲饮大泽，北至大泽，道渴而死。 夸父弃其杖，既而化为邓林，自是郁郁终年，遮阴其客，其桃解渴也。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝。,学生尝试用文言文写作,学生的修改建议,1、“郁郁终年”改为“一命呜呼”，也可以。 2、可以在最后一句“赞叹”后加一个“感慨，无不
8、为其动容” 3、“夸父族住林中”改为“夸父族住此林中” 4、“彼其不理”改为“但其不理” 5、“其奇赤奇热”改为“其奇赤奇热也” 6、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝。”改为“人经此处，无不抬首，微笑，赞夸父之功劳也。” 7、“以为荣也”改为“以为荣幸也” 8、“大泽之水，横纵千里”改为“大泽之水也，横纵千里也” 9、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝。” 改成“人经此处，无不抬项，默笑，敬夸父之功劳也。” 10、 “人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝 ”去掉赞叹。把“以为妙绝”改成|“众人皆赞之：夸父乃神人也。” 11、把“其渴之”，和“其饿之”的之去掉。 12、“人
9、经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝。” 改为：人经此处，无不念及夸父之神勇，其乃英雄也！,13、可以把“其桃解渴也”改成以其桃果解客之渴也。 14、“既而化为邓林“可以加上地点。例如，继而化为邓林于道至大泽。 15、“遮阴其客”改为“为客遮阴” 16、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，以为妙绝”改为“人经此处，无不抬首，赞叹夸父无私念也” 17、“赞叹”可改为“无不称功颂德，皆乃肺腑之言”。 18、“以其荣也”改为“族人以其荣也”。 19、“信有一儿名夸父”可以改为“信有一子曰夸父”。 20、最后一句的“以为妙绝”可以改为“此乃英雄气概也！” 21、总觉得第二段用的“其”有点太多了。 22
10、、草木丰茂，应该是阳面的呀，所以我建议改成“其南有一林”。 23、“吾定逐日”改成“吾必逐日”以示决心 。 24、“捉其”改成“擒之”。 25、最后一句 “后人闻其事，作赋颂之，赞其英雄尔。” 26、把“以为荣也”改成“族人无不以其为荣也”。,一七一中学 何 尹,“双课堂”使文言文学习很有趣,（一）烛之武退秦师的另一种可能 设计一：秦伯与烛之武的对话 （二）烛之武退秦师的另一种可能 设计二：烛之武说服晋侯 （三）烛之武退秦师的另一种可能 设计三：晋国试图巩固秦晋联盟，继续攻郑 （四）烛之武退秦师的另一种可能 设计四：秦国安抚晋国,网络课堂 学习内容,学生的发帖,烛之武存好他的GIANT来到秦军
11、帐中，对秦穆公说：“老大我是来请您退兵的。” 接着，他从NIKE双肩背里拿出一个地球仪和快板。 “您来听，我来讲 郑国深居晋东方， 秦国又居晋西方， 东西相距数千里， 遥遥相望不可及。 秦国助晋来灭郑， 两国至，郑既亡，晋侯岂肯分郑疆？ 郑国归入晋国地， 他们势力会更强。 到那时，你秦王， 势不及他必遭殃，必遭殃！” 秦穆公鼓掌叫好，说道：“矮油，这货我也会玩耶！” 于是接过烛之武手中的快板， 唱到：“说得好，说得妙，再来一段我还要，要是下面没词了，你的人头我也要，我也要！” 烛之武石化ing。,学生的发帖,晋“喂喂，穆公么？我文公啊，你怎么走了” 秦“唉，不走不行啊，最近我们国家事太多，忙不
12、过来了” 晋“那也别都回去啊，好歹多留一些人啊，你留的那三个人能听我的不？” 秦“八成没戏，我说你也别打郑国了，最近我们的人民都要求保留郑国呢，他们都想去郑国度假，好有好多想办移民呢。” 晋“你好好管管你们的人吧，那签证是那么好办的啊?要我说，直接打完了归咱，咱不是想什么时候去就什么时候去了么。” 秦“话所这么说，但人民怕破坏了景点，再说你老兄能保证不独吞？” 晋“什么话，我文公是那人么，我保证拿下郑国，土地你一我九。” 秦“我呸” 晋“错了错了，五五分” 秦“那谁5？” 晋“ 秦“我觉得你这想法可行，但咱们要保证在不破坏景点和石油天然气等资源的前提下和攻郑国” 晋“OK” 秦“那你什么时候来
13、签一下合同？” 晋“周五吧，周五晚上没会，签完了还能唱个歌什么的，行吧？” 秦“好好，挂了啊” 晋“byebye”,学生的发帖,晋侯使子犯使于秦。秦伯曰：“寡人不忍亡郑。”曰：“郑侯尝无礼于晋，而郑侯既悔之，衣素服，终不宴饮。且以强凌弱，非礼也。” 子犯曰：“夫郑，沃野千里，阡陌交通，中原之要道也。而秦晋之交，世人皆知。晋侯尝曰：约秦师共击郑，破之，二分其地，敬献大王。” 秦伯曰：“善。”召烛之武，具事以告。 烛之武曰：“此乃子犯诈耳。若从之，晋国必逐子犯，曰：寡人未曾有此言。故未可信，望大王加察焉。” 秦伯使人言于子犯，曰：“秦晋之交，世人皆知。然郑伯实无过也，不忍。望晋侯谅之。” 子犯至晋
14、，复请击之。晋侯曰：“秦伯知也，未可图。”遂去。,学生在网络课堂的互动,隗思彤：啊。想象力像黑夜一样无边无垠。 其实写的还挺好的，还挺人性的，向本人这种地理不好的，还配图说明 李博弘：很有想象力，但晋侯也不是吃素的，不会轻易让他人看自家后门。金 越：太霸气了。但是我认为秦伯还是低估了晋侯，当秦攻打晋的时候 晋不会无动于衷。实力固然重要，但是晋定会观察到，并且拥有自己的联盟国家，与其最后使天下统一，不如保持与晋国的联盟，越长久越好。 王纪元：其实有关秦伯低估这件事我也想过，即使秦伯背盟后，晋侯还是没能立即下令攻击秦，我觉得这还是反应出他们关系的密切。不过防人之心不可无，确实是我考虑欠周。,学生用
15、文言文分析“黄岩岛”事件,今贵国为一岛而与吾国僵持，窃以为不智。愿君听臣一言，以明利害。 黄岩其岛，地处南海，水产富饶，既为避风良港，也为战略要地。首见黄岩者，中国也。吾国划黄岩入版图，国民世代渔于此，记于史，载于律，且多次公告，无人异议。黄岩以东乃贵国与吾国之界，以是此岛应属吾国。而贵国平生事端，称黄岩为其所有，拘吾国渔民于海，毁吾国主权标志于岛，令海军环岛而围，贵国何以至此？吾国自元代即有船行于黄岩，此后数百年至今，考察开发不止，始终以其为吾国土，由广东，海南辖制；而贵国未曾划黄岩入版图，数次领土划分亦将黄岩排之于外，何以忽然言黄岩为贵国所有？ 吾国知贵国与美国有盟，今日之事如不能善了，则战事必生，到时贵国可得美军以助一臂之力。美国所以与贵国兵甲军队，助贵国衅于吾国者，借贵国之手生事以乱吾阵脚也。贵国岂愿为他国棋子？况中国拥亿万军，若战，必不放过敢夺吾国土，辱吾国民之人！ 贵国与吾国通商多年，贸易往来，乃贵国经济主脉。若贵国一意孤行，吾国国民必将恨之而拒购其物，商路将断，财路也随之断矣。为一小岛而至于此，于贵国何益之有？ 夫中国，礼仪之邦也，不欲为一岛与他国争斗，亦不欲为一岛而受辱于他国。如此种种，诚望君三思，止纷争于此。如此，吾国愿与贵国重修旧好，相安无事。,
