1、写一篇说课稿的步骤 一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节;教学内容是什么?包含哪些知识点;本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;教学大纲对这部分内容的要求是什么;教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。二、阐述教法教师在熟悉教
2、材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。三、指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：学法指导的重点及依据;学法指导的具体安排及实施途径;教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。转自学易网 四、概说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别
3、开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：课前预习准备情况;完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);扼要说明作业布置和板书设计;教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。五、教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。说
4、课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述;可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。新目标英语八年级上 Unit 3 What are you doing for vacationSection A 说课教案教学内
5、容分析：本课是八年级(新目标) 第三单元 section A 部分， 学习 使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切 。语言目标：What are you doing for vacation ? Im spending time with my friends . When are you going ? I m going next week How long are you staying here?Were staying for two weeks 情感目标: 通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计 划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮
6、助。 学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。跨学科学习： 了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。教学过程：一、 播放课件，激趣引入以 学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期(National Day is coming )即将到来，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation?二、七嘴八舌 屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用 Im +Ving 结构教授 Im campimg- What is he she doing for vacation ?Discuss in groups .He is campimg v
7、isiting my aunt playing football going sightseeing -在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。学生完成课本 1a 进一步加深对这些活动的说法和写法。教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。三、寻求帮助，建立感情T：Im going to BeiJing on National Day .Where am I going ? When am I going ?Who am I going with ? How long am I staying ?S：You re going on -DS1：you re going to
8、 “the Plalace Museum“ .Its interesting -S3:-Ss 听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。四.推己及人,步入正题I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,lets listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ?(2a a
9、nd 2b)播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。五、我是小记者 引导学生 Im a journalist from CCTV .The National Day is coming .What are you doing for Vacation? When are you going ?Please make a survey.各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。小组选派代表在班上汇报采访结果Group 1:We interview
10、ed four people .Li Hong is going camping with her parents. Wang Chen is visiting his grandmother .Tom i s spending time with his friendsGroup 2: We interviewed three people.-教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力T: The world i s developing all the time .Wh
11、at will future vacation be like ? Discuss in groups and later well share your idea together .学生在想象中发展思维，发展运用英语的技能，也许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。七、Homework ：Make an interview采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。教后记:英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩;尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语
12、课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，“You are so clever.”“Thats a good boy.”“How lovely you are.”“Thats great.”“Well done”等真诚地称赞他们。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，体会到了自己的价值，树立了参与课堂活动的信心。因为我们的课堂需要全体学生的积极参与。人教版七年级下册英语第五单元说课稿湘教在线 来源： 时间：2009-11-28 18:49:39 进入论坛Unit5
13、说课课稿各位评委，老师早上好。我是 1 号。首先很感谢你们给我这个机会。今天，我说课的内容是人教版七年级下册第五单元 Can you come to my party?第一课时。我的说课主要包括七个部分：(一) 教材分析：本单元的主要内容是学习如何礼貌的发出/ 接受/拒绝邀请。在教学设计和步骤过程中充分体现了学生的主导地位。尽量创造情景化教学，让学生自由快乐的学习，自觉的运用所学语言知识。 (二) 学生分析：作为七年级下学期的学生，基本上都有四五年的英语学习年龄。对于英语的基本学习方法都能够掌握并运用，但随着生理和心理的变化逐渐出现以下问题：学得会，看得懂，会做题，可是不会说或不敢说以及对西方
14、文化了解不足。(三) 教学目标：根据以上学生的特点及新的教学大纲的要求我确立了以下教学目标，1. 语言目标：1) 学生理解掌握本课基本句型，can you come to my party/.?Sure, Id love to ./Im sorry. I have to . 2) 学生了解生活中各类基本宴会的礼节及相关知识。3) 掌握西方宴会 Christmas Party 的相关知识，了解东西方文化差异。2. 能力目标：1) 学生能够运用所学基本句型 can you come to my party/.?Sure, Id love to ./Im sorry. I have to 在情景中自
15、主探究的与他人交流，在游戏及活动的交流过程中听说读写能力得到提高。2) 学生能够读懂各类邀请函并学会制作。3. 情感目标:学生养成礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出/ 接受/拒绝邀请；同时在了解东西方文化差异的基础上尊重文化多样性，立志为保护文化多样性贡献一分力。4. 教学重点：学生学会如何礼貌的发出/接受/ 拒绝邀请。5. 教学难点:如何运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过小组练习，集体练习，角色扮演得活动激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生的主体地位。6. 教学方法：pair-work, class-work, listening and getting gist , role play 等7
16、. 教学用具：自制卡片，电子教材及同步听力 mp38. 教学步骤：1) Warm Up:首先跟各位打招呼之后检查上节课的作业。让同学把自己查到的相关宴会的知识介绍给大家，因为上节课已经布置了作业：让学生课下自主了解一些各类的宴会，东西方的都行，下节课展示给同学们。在同学们介绍完之后，我会做一下总结。用 ppt 导入一些生活相关的宴会，从而引出一些与 party 相关的单词： at-home/dinner party(家庭/晚餐宴会 ), buffet party(立食宴会), farewell party（分别会）, sketching party（观剧会）, cocktail party（鸡
17、尾酒会）,party piece(短小精彩的节目)，等。目标：任务型，自主探究式学习可以激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，同时拓展学生的知识面了解东西方文化的差异。2) Lead in介绍完 Christmas party 的知识之后，问同学们：同学们，既然我们知道了那么宴会，如果想请朋友参加或是受到邀请我们该怎样委婉的做出回应呢？那下面我吗就来学习一下，Unit5 can you come to my party?首先，导入课本的图片。让同学们看着图片，把自己想到的邀请及回绝的理由用英语写下来。目标：自然导入，激起学生学习的热情和渴望。看图写，回顾知识，拓展思维，强化记忆。同时平静心态
18、为下一步做准备。3) Listening and Finishing首先，听教材的同步听力材料 1b,完成 1a 中的练习。然后，听 2b 中的练习四遍。第一遍掌握大意，第二遍捕获重要信息并写下，试着回答 2a 中的练习；第三遍听自己没把握准的地方，第四遍跟读。 目标：考虑到学生的惰性及条件的限制性，课上尽可能的让学生多听。集中反复的听意在让学生掌握单词，句子的正确语音语调，模仿学习同时提高。边听边记训练学生捕获信息的能力。4) Pair work学习 2c 中的对话。先让学生主动起来读一遍注意语音语调，然后学生结合 2b 中的原因及我课件中的选项自主的做自己的对话。目标：机械训练和意义训练相
19、结合活跃气氛，提高学生的热情。灵活运用所学，巩固所学，模仿练习发音，使学生体验成就感。5) Writing用幻灯片导入课本上的邀请卡及一些其他精美漂亮的卡片。问问同学们知道这是什么啊？同学肯定知道啊？那么你们能读懂上面的意思吗？请同学把上面的信息转化为小片段写下来，选一个同学到黑板上写。目标：看图作文锻炼学生写作的能力结合考试有针对性的训练，同时结合动画图片激起学生的兴趣。6) Role play 同学们自由组组可三或五或更多做对话表演。可以是一个小型的聚会或是其他。目标：创造生活化的情景，学习与生活相结合，在生活中学，在学习中愉悦，自主快乐学习。同时自由组组更有利于学生和谐有效的练习。7)
20、Homework 复习巩固本节课所学知识点；每小组准备一个话剧表演；有精力的同学可以预习下一课。目标：及时巩固练习，强化记忆；话剧表演从听说读演多方面练习所学提高学生的能力。Blackboard Designat-home/dinner party Can you come to my party/? (家庭/晚餐宴会) Sure. Id love to.buffet party Sorry, I cant. I have to (立食宴会),farewell party （分别会）sketching party（观剧会）cocktail party（鸡尾酒会）party piece(短小精彩
21、的节目)七年级英语下册第五模块第二单元 说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好!今天我说课的内容是初中 英语义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五模块第二单元. 这是一节阅读课.它是学生学习英语的主要途径之一 .通过阅读课 ,培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,提高阅读能力.使学生尽可能地获取大量信息 ,开阔视野,提高兴趣,同时提高应用语言的能力.接下来,我将从以下几方面阐述说课内容.一, 对 教材的分析和理解本课是以家乡为题材,围绕方位 ,位置及形容词的比较级等语言现象展开读 ,写活动.使学生由简单到复杂,渐渐感知新的语言 .并通过范例,让学生对所熟知的两条河,两个城市等进行比较.二, 本课的教
22、学目标根据教材的前后联系和意图,以及英语课程标准的要求, 我认为本课的 教学目标是:1,语言知识目标:掌握重点单词,短语:north ,west, river, church, famous, capital, lake, low, mountain, about, near, village, region, be famous for 等重点句型:A is in the east of B.It is on the River Cam.语法项目:单音节和少数双音节形容词的比较级 .2,语言能力目标:能读懂关于祖国,方位,位置等的语言学习材料.理解阅读材料中所学的形容词比较级所表达的语义.参
23、照范例,能用所学语言简单介绍自己熟知的城市 .3,情感态度目标了解美国,英国的主要城市,河流.同时也升华了自己对祖国,家乡的热爱之情.三, 教学重难点重点:培养学生良好的阅读习惯, 阅读方法.从阅读材料中获得具体相关信息的能力.难点:用已学句型,语法来进行语言输出的写作能力的培养 .确立依据:新课标的要求及本课在教材中所处的地位和作用.四, 教法运用整体设计和整体教学的思路,进行分层教学, 发挥学生主体作用 .使其有目的的由浅入深,不断深化.从而掌握教学重点 ,突破教学难点.五, 学法遵循学生认知规律,采取循序渐进的原则 ,优差组合,让学生学会发现,归纳,总结, 提高学习自主性及合作学习能力.
24、六, 教学步骤(一)复习旧知 形容词比较级是学生刚刚接触到的语法项目,对其的巩固和加强有助于对本课书及六模块多音节形容词,副词的比较级和七模块形容词 ,副词最高级的学习.(二)导入 利用图片激发他们大脑中已有词汇对所学课文内容进行预测 .(三)展示 这一部分既是培养学生良好阅读习惯,又是提高英语阅读能力的阶段.因此,我分以下三步进行.1 要求学生进行第一遍阅读,能通过标题等关键词找出相关信息 ,找出不懂的单词,词组.设计问答题来了解学生的理解程度.2 再次仔细阅读,借助板书对必要的语言知识进行相关训练,通过讨论, 问题等形式进行效果检查.3 第三遍阅读 要求学生用自己的语言对文章进行简单复述.(四)巩固练习 分组练习,调动学生积极性 ,激励学生主动思考与分析.(五)作业 是对本课的巩固和收尾.要求学生在学习了本课的基础上,运用所学句型,语法进行语言输出,训练学生组织语言 ,应用语言的综合能力.七, 板书标题主板书 副板书重点单词,句型等语言点 拓展词汇八, 可能出现的问题要求学生进行写作训练时,可能有的学生无从下笔 ,所以我采取分组练习的方法 ,优差组合.整节课,我力争创设和谐的课堂教学氛围 ,在平等的师生关系中 ,让整堂课真正焕发出生命的活力.
