1、西 安 科 技 大 学 院 处 函 件教务发2011 56 号关于 2012 届本专科毕业设计( 论文)工作的安排意见各学院（部）：我校 2012 届将有 4900 余名本专科毕业生，为了做好2012 届本专科毕业生的毕业设计（论文）工作，现将有关事项安排如下。一、时间安排1、2011 年 12 月 31 日前各学院启动毕业设计（论文）工作，成立组织机构，制定工作安排，选派指导教师。2、2012 年 2 月 27 日前各学院将组织机构、指导教师及学生毕业设计（论文）选题情况统计表（详见附件）报教务处实践教学科，同时向学生下发西安科技大学毕业设计（论文）任务书（可在教材科领取或在教务处网站下载）
2、。3、2012 年 3 月底各学院将指导教师对学生进行现场指导工作的时间、地点安排报教务处实践教学科。4、2012 年 4 月上中旬检查各学院毕业设计（论文）开题报告情况。5、2012 年 5 月期中教学检查期间，对各学院毕业设计（论文）工作进行全面检查。6、2012 年 6 月中下旬各学院对毕业设计（论文）进行审查、评阅及答辩工作，具体安排另行通知。二、基本要求1、各学院可在西安科技大学毕业设计（论文）管理规范（教务发20037 号）的基础上，结合本学院专业特点制定2012 届本专科毕业生毕业设计（论文）工作的具体安排，鼓励各学院结合学科专业特点创造性地开展工作。2、毕业设计（论文）开题报告
3、、论文专用纸、封皮、评审意见书等材料由教务处教材科统一提供。3、论文格式及版本仍按科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式执行。毕业设计（论文）专用纸页面设置：自定义：210mm 297mm（或 A4），边距：上：40mm，下：25mm，左：25mm，右：23mm。正文字号为小四号字，某些专业学生论文也可用五号字，行间距由各学院根据实际情况统一规定（不应由每个学生自定）。4、指导教师在临潼校区对学生进行面对面指导的工作量应饱满，确保 1 周至少与学生见面 1 次，要避免与学院、系（教研室）的各类活动冲突，保证指导的质量和效果。另外，鼓励教师加强与学生的交流和联系，可采用手机短信、电子邮件、网
4、络等形式进行辅助指导。5、指导教师和评阅教师不能同为一人，且助教不能独立担任指导教师及评阅教师。6、有条件的学院可试行聘请校外同行专家、教师评阅论文及参加答辩。三、关于选题、创新性及学术规范方面的要求1、与生产或社会实际相结合的题目不少于 50%。对工科类专业，设计类题目必须达到 50%以上，提倡真题真做。 2、原则上一人一题，对必须由多人合作完成的题目，毕业设计（论文）题目中必须注明每名学生所完成的部分（可加副标题），且必须工作量饱满，并提前报教务处备案。3、各学院应鼓励学生在毕业设计（论文）中的创新，可以根据不同专业的特点自行规定创新范畴，并做为一种探索纳入到各学院毕业设计（论文）工作规范
5、中。4、加强对学生的诚信教育，杜绝毕业设计（论文）抄袭现象。教务处将加大论文抄袭的监控和查处力度，并于答辩前完成对毕业设计（论文）的网络抽检比对工作，并区别不同抄袭比例进行处理，具体要求为：（1）对于文字重复率在 30%50%（含 30%）的毕业论文，要求该生限期修改达标后方可参加答辩，答辩通过后毕业设计（论文）成绩降档处理。（2）对于文字重复率在 50%70%（含 50%）的毕业论文不得参加一次答辩，修改达标后方可参加二次答辩，且二次答辩通过后毕业设计（论文）成绩按及格计。（3）对于文字重复率大于等于 70%的毕业论文，取消答辩资格，成绩按不及格计。同时接受教师和学生的实名举报并进行检验，凡
6、发现学生中有抄袭行为者将依据教务处教务发200838 号文件规定进行处理。核心内容是“凡毕业设计（论 文）有抄袭他人行为者，一经核实，成绩以不及格计（不允许参加二次答辩）”。教务处将酌情考虑公布抄袭论文的学生和指导教师名单。四、关于成绩方面的要求1、毕业设计（论文）综合成绩原则上由指导教师成绩、评阅教师成绩和答辩成绩三部分组成，其比例为 3：3：4。各学院可根据各专业特点及学院实际情况适当调整。2、各学院毕业设计（论文）总体成绩应呈正态分布。原则上优秀率控制在 15%以内，良好率控制在 35%左右，及格和不及格率控制在 15%以内，鼓励各学院控制 13%的不及格率。附件：毕业设计（论文）选题情况统计表教 务 处二一一年十二月一日学院 届 专业毕业设计（论文）选题情况统计表学 号 姓 名 毕业设计（论文）题目 选题类型 难度评价 工作量 评价 综合训练程度评价 是否结合生产实际 指导教师/ 职称说明：1、选题类型分为：A 论文、B 设计； 2、 难度评价分为：A 较难、B 适中、C 较易；3、工作量评价分为：A 较重、 B 适中、C 较轻； 4、综合训练程度评价分为：A 全面、B 较全面、C 一般。填表单位（公章）： 填表人： 负责人： 填表日期：
