1、一日常规评价（张彬）呈现方式:以笑脸和哭脸的形式来呈现,如果在每周能做到以下条例,就得到笑脸,违反者就得到哭脸若干张。两操要求：1. 全班参与，无特殊情况不得有学生缺勤。2. 学生要精神饱满，动作整齐，动作与音乐节奏一致。评价细则：1. 做操不认真或讲话、打闹、有体育委员去制止并做好记录报告老师。另外为违反者画张哭脸。 2. 无违反者在评价栏中的路队栏目中盖张笑脸。3. 一周一次评价。凡是本周内只要有一次违反者就不能画笑脸。纪律考核细则：1. 在走廊及教学楼内打闹、大声喧哗者发现一次本周画张哭脸。常规评价纪律卫生 财务课下 两操 路队 个人 环境2. 在教室内打闹、大声喧哗者发现一次本周画张哭
2、脸。3. 在教学楼前过度打闹、大声喧哗者发现一次本周画张哭脸。4. 在下教学楼时发现滑着扶手下楼者发现一次本周画张哭脸。5. 在学校发现一次打架、骂人者本周画张哭脸。6. 本细则有专人负责记录或其他学生及时报告。卫生 （一）个人卫生 1仪表大方，勤换衣服，保持服装整洁，不佩戴首饰挂件，头发干净整齐，不烫发、不染发，不披发，男生不留长发。 如有违反者画一张哭脸。2经常准备干净的手帕或餐巾纸，不用脏手擦眼、挖鼻，并做到勤洗红领巾、勤换手帕、勤剪指甲。用自己的茶杯喝水，不喝生水。如有违反者画一张哭脸。3不买、不吃小摊贩的各种物品、不吃不洁食物、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。如有违反者画一张
3、哭脸。 4保持学习环境卫生，勤理书桌、书包。看书写字习惯良好、姿势要正确。如有违反者画一张哭脸。（二）环境卫生 1维护环境卫生，主动拾捡垃圾，不随地乱扔纸屑等杂物。如有违反者画一张哭脸。2桌凳要求：A、摆放整齐，有规律。B、不在桌凳上乱刻、乱画。如有违反者该值日生画一张哭脸。3. 地面要求：A、教室、走廊地面无痰迹、纸屑、尘土等杂物及水迹。B、卫生工具要整齐有序，干净整洁，尽量少占空间。D、做好卫生的保持工作，随时保持好地面卫生的清洁，教室内不得存放垃圾，必须及时清理。如有违反者画一张哭脸。路队每天中、晚放学后十分钟内，教师将本班学生护送出校门。出门顺序：先路队，后自行车。自行车队伍不能提前拥
4、堵在校门口。1. 学生放学后，路队要保持整齐，做到不掉队，不散队，不说话，不打闹。2. 静校后未经教师允许仍在校园内外滞留。评价细则：1. 有疯跑的、推拉及打闹现象者，由路队长及时制止路队出校门时，队伍要整齐，行进速度要慢。要自觉遵守交通规则。回家路上不玩笑打闹，不离开路队买零食，要按时回家。有违反者路队长做好记录，明日一早汇报给班主任，以便及时批评教育。另外违反者画张哭脸。 2. 无违反者在评价栏中的路队栏目中盖张笑脸。3. 一周一次评价。由路队长拿好本子做好记录，每天都反馈，凡是本周内只要有一次违反者就不能画笑脸。财务管理保护好班内所有财物，如有损坏,要照价赔偿。并只能得到哭脸。遵守者将得
5、到笑脸一张。(刘娟)测试:每次考试得双 A 的奖一颗星；进步 10 分的奖一颗星。作业：家庭作业：一周内质量书写较好的得一颗星。课堂作业：累计 3 次双 A 的得一颗星。评价：三颗星得一个月亮并附奖品（学校提供） ，三个月亮换一个太阳发奖品（学校提供） 。张少芳课堂评价1、 能做到听讲认真，遵守课堂纪律可授专心一枚。 2、 能积极独立思考，并能有条理的说出自己的想法，且过程清楚或能提出有价值的问题可授大拇指一枚。3、 课堂上能积极参与小组合作，发表自己的见解，认真倾听别人的发言可授合作章一枚。4、 每生得齐上述三枚图章，即可在评价板课堂评价栏得到一颗星。 （ （有小组长盖星）以上评价一周一总结
6、，由老师根据根据学生授星情况进行分析，结合课堂表现，对学生学习情况进行评价，指出优点和不足及改进努力的方向。学期末再根据各周表现给出学期总评。（赵静）小学五六年级蓓蕾读书评价细则一、指导思想为引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，通过大量的阅读，积累丰富的语文知识，进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础。二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣，分散阅读，集中交流。注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活
7、动的结合。三、活动对象：五六年级学生四、活动内容：1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题班会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。2、利用读书角。由老师和学生一起到学校的图书馆选书，借阅时既要满足孩子的兴趣，教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。4、做好读书笔记。在
8、尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的手抄报、黑板报，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。5、保证阅读时间。每周星期五下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读 40 分阅读课以外，每天可以在家阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，
9、只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。7、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。五、主要措施： 1、环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次。3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。4、懂得合作，读书小组协作
10、阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。7、家校结合，共帮同促。既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，家长要与老师经常联系交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书，读好书，注意培养孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通，让通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交
11、流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。小学五六年级蓓蕾读书评价呈现方式为了激发学生的读书兴趣，我们实行“拿星换月争太阳”的评价方式，具体做法为：在读书过程中如果能得到 10 颗星星，便可换回一个月亮，月亮累计 5 个后，便可得到太阳 1 个。学期末以太阳的数量给学生发一定的物质奖励。具体操作：1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上写上一张“证明条” ，第二天，学生可拿这
12、张证明条来评价表上加星。为了让激励生效，每天早上做好统计后，大声表扬读书的学生，让他们认识到，只要做到，就有教师的鼓励，有小星星的体现，从而再为下一天的读书奠定好的心情基础。2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。做得好的同学可得到老师奖励的读书星星一颗。3、老师定期检查。每周选出一些摘录认真的同学，把他们的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。被选中的同学可得星星一颗，每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。发言交流经验的同学可直接得月亮一个。 4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。参与活动并获奖的同学可直接得太阳一个。5、教师定期或不定期地检查阅读效果。如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。回答较好的同学可得星星一颗。6、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在的班级评价表中，以供互相学习。
