1、五上语文复习计划一、本学期很快就要结束了，为了搞好期末复习，巩固所学知识，特制定如下计划： 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1、掌握本册 230 个生字，其中 160 个生字会读、会写，70 个生字会认。2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。3、能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物和表达事物的方法。4、能听懂程度适合的讲话并能转述。5、能写内容具体、有条理、有
2、真情实感的简单的记实作文和想象作文。会写读后感和缩写文章。三、复习重点。1 体会句子蕴涵的思想感情。2 阅读要有一定的速度。四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。五、复习时间第 18 周复习 18 单元第 19 周综合归类复习六、归类复习要点词的复习近、反义词生词四字词句子的复习扩句、缩句按要求改写句子复句修改病句积累运用和古诗文的复习阅读的复习课内阅读课外阅读作文的复习八篇习作重点（一）字的复习本册共有 160 个需要掌握的生字。在这些生字中有些是学生在写时
3、容易出错的，有些是学生与同音及形近的字相混淆的。针对这三种情况，将这些字分为三类让学生加强训练，以巩固学生对这些字的正确书写及运用。1、错字：2、同音字：3、形近字：4 选择字意一个字的意义不止一项，相同的字在不同的语境中含义不同，学生往往把握不准。在复习中，将常见字进行整理，是一项重要的练习内容。给加点的字选择正确的解释。垂：（1）东西的一头向下（2）流传（3）将近1、它在群山之间无奈地垂下了头。 （）2、革命英雄永垂不朽。 （）3、它象一个生命垂危的老人。 （）（二）词的复习1、近 义 词：2、反义词3、四字词天水相接目不转睛波光粼粼连绵不断平淡无奇拔地而起高耸入云妙龄少女絮絮低语迥(三)
4、句子的复习尽管最近几年淡化了对句子的训练，但是并不等于不训练。句子训练是语文教学中必不可少的一部分内容，期末复习过程中，我们同样也要重视句子的训练。1 扩句缩句扩句就是在句子主成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶” ，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达的更加完整、具体、生动。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶” ，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。按要求改写句子1、 “把”字句”与“被”字句之间的转换一个陈述句同时可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆盖了大地。 ”可以分别改成：“把”字句：白雪把大地覆盖
5、了。“被”字句：大地被白雪覆盖了。2、陈述句与反问句之间的转换陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，语调更高。3、直接叙述与间接叙述的变换把某人说的话直接描写出来，叫直接叙述。如：蔺相如对秦王说：“和氏璧有点儿小毛病，让我指给你看。 ”把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接转述。（四）积累运用，古诗文积累运用1 对联名言警句格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。2 成语通过读背达到积累词语的目的3 古诗对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可。古诗1 能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。2 能够有感情的朗读背诵默写古诗。（五）阅读课内阅读课外阅读（六）作文的复习
