1、古典诗歌语言风格鉴赏,孟坝中学 谢小平2009年12月25日,学习任务,1、了解诗歌风格的涵义。 2、复习常见的诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的基本方法。3、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问方式，归纳相应答题模式。4、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。,预 习 检 测,杜 甫的沉郁顿挫 李 白的豪放飘逸 白居易的 杜 牧的 陶渊明的 王昌龄的,李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳 王 维的 高 适的 陆 游的 李清照的,诗歌的语言风格,清新 明快沉郁 绚丽豪放 含蓄（委婉） 悲慨 平淡（质朴、自然）,诗歌的语言风格及鉴赏术语,清新：语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、淡雅自然。 明
2、快：语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。,含蓄（委婉）：语言表意含而不露，耐人寻味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。 平淡（质朴、自然）：语言朴实无华，不加修饰，真切深刻，平易近人。相关术语：平实质朴、冲淡自然。,绚丽：语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸。 豪放：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。,沉郁：指情感的浑厚、浓郁。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，其中蕴含凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。相关术语：沉郁顿挫。 悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。相关术语：慷慨悲壮。,鉴赏语言风格的术语,清新清新雅致、淡雅自然
3、。 明快明白晓畅 含蓄（委婉） 含蓄蕴藉、委婉含蓄 平淡（质朴、自然） 平实质朴、冲淡自然。,鉴赏语言风格的术语,绚丽华美绚丽、绚丽飘逸 豪放豪迈雄奇、雄浑豪放 沉郁沉郁顿挫 悲慨慷慨悲壮,方法指津：辨别诗歌语言风格一般途径,知人论世，了解名家风格； 品读诗句，把握思想情感； 明确类别，区分题材体裁； 重视背景，关注朝代文风。,说说下列诗歌的语言风格,从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,山居秋暝 王维,饮 酒 陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。 问君
4、何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,锦 瑟 李商隐,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。,登 高 杜甫,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,典例分析,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 请问本诗在语言
5、上有什么特点？,参考答案：,答：本诗语言朴实无华，平易通俗。（点明特色，步骤一）“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐，谈论着自己这个远行之人，（具体分析，步骤二）从而自然流畅地表达了诗人真挚动人的思乡之情。（表达情感，步骤三）,提问方式：请分析这首诗的语言风格。 提问变体：请谈谈此诗的语言艺术(语言特色)。,方法指津：,答题步骤第一、叙：用两三个词准确点明语言特色； 第二、析：用诗中有关语句具体分析这种特色；第三、评：指出表现了作者怎样的感情。,答题模式,本诗( )(两三个双音节词概括该诗特色)。诗
6、歌通过( )的描写(刻画、运用)，体现了(写出了)( )(表达效果)，表达了诗人( )的情感。,实战演练,1、阅读下面这首诗，然后回答问题。春 怨金昌绪打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。,参考答案：这首诗语言清新自然，采用口语。（点明特色）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析）非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（表达情感）,2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 请分析这首诗的语言风格。,参考答案：本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。 （点明特色）前两句写景，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景图 。 一个“满”字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托得非常浓重。后两句写奋力出击，全歼敌军。诗中的“更催”、“莫遣”二词，语势斩截，表现了主将果断刚毅的气魄和必胜的信心 ，（具体分析）洋溢着边防将士保疆卫国的爱国热情和昂扬的斗志 。（表达情感）,作业设置：完成教学方案P206“课后强化训练”1、2、3题。,谢谢大家，再见！,
