1、 专题导引 一、报告文学简介 报告文学 ， 文学体裁的一种 ， 从新闻报道和纪 实散文中生成并独立出来的一 种新闻与文学结合的散文体裁 ， 也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中 的真人真事的 新闻文体。具有及时性、纪实性、文学性的特征。 二、报告文学与通讯的异同 报告文 学与通 讯 同 1.写作对象要求是真人真事。 2.注重细节描写 ， 反映重大社会事件。 异 1.通讯一般不超过客观报道的界限； 报告文学具有明显的文学性 ， 可以 运用文学手段进行大胆的创作。 2. 通 讯 以 详 尽 地 叙 述 事 实 、 展 示 人 物 为 主 ， 形 象 化 的 手 段 为 辅 ； 报 告 文 学
2、则 是 用完 全 形象 化 的 艺术 方 式表 现 客观 事 实 ，给人以强 烈的形象感。 3.通讯的酝酿、 写作、 发表用时较短 ， 时效性高； 报告文学构思、 表达的过程要比通讯长一些 ， 因此发表也较晚一些。 三、报告文学与小说的异同 报告文学与小说 同 情节描写与人物刻画允许有一定的艺术性。 异 小说是虚构的艺术 ，报告文学是写实的艺术。 四、报告文学的特征 特 征 新闻 性( 真 实性) 报告文学以写人纪实与叙事纪实为主 体 ， 以 报 告 真 相 为 己 任 ， 即要求作品 中占主体的人与事必须真实 ， 具有新 闻性， 真实乃是报告文学的生命。 首先， 材料的真实性。 其次 ， 材
3、料的准确性。 另外 ， 情节、 细节、 背景和其他方面 也必 须是真实的。 特 征 文学 性 经过艺术加工 ，以形象反映生活 ，并饱含作家的思想倾向和情感态 度，具备文学性。 政论 报告文学反映现实生活中具有新闻价值的真人真事 ，作者总是带着性 鲜明的政治倾向去表现它。可以从情节和场面的描写中自然流露出 来；作者也可以直接站出来品评人物或事件 ，作思想性、社会性的 评判或哲学的、伦理的、美学的评判。 新闻评析 回望钱学森 卞毓方 一次 ， 是在中科院一位朋友的办公室。 我去时 ， 朋友在欣赏一卷 钱学森手 稿 。这 一套手 稿 ， 分 两卷 ，五 百多页 ，是从 钱学森早 期的手 稿遴选 出来
4、的。我 拿过来翻了翻 ， 与其说是手稿 ， 不如说是艺术品。 无论中文、 英文 ， 大字、 小字 ， 计算、 图表 ， 都工工整 整 ， 一丝不苟， 连一个 小小的等号 ， 也长短有 度 ， 中规中 矩。 钱学 森的手稿令我想到王羲之的 兰亭集序 、 张择端的 清明上河图 ， 进 而想到他的唯美人格。 如是我闻： 在美国期间 ， 钱学森仅仅为了解决一道薄壳变 形的难题 ， 研究的手稿就累积了厚厚一大摞 ， 在工作进展到五百多页时 ， 他自我 感觉是： “不满意！ ” 直 到八百多页时 ， 才长舒一口气。 他把手稿装进牛皮纸信封 ， 在外面标明 “最后定稿 ” ， 继而觉得不妥， 又在旁边添上一
5、句： “在科学上没有最 后！ ” 对我来说 ， 印象最为深刻的 ， 是他如下的几句老实话。 回顾学生时代 ， 钱学 森明白无误地告诉人们： “我在北京师大附中读书时算是好学生 ， 但每次考试也 就是八 十多分； 我考去上海交大 ， 并不是第一名 ， 而是第三名； 在美国的博士口 试成绩也 不是第 一等 ， 而是第二 等。 ” 八十多 分 ，第三 名。第 二等 ， 这哪里像公 众心目中的天才？然而 ， 事实就是事实， 钱学 森 ， 没有避讳， 倒是轮 到世人惊讶 ， 因为他们已习惯了把大师的 从前和卓越、优异画等号。 钱学森的天才是不容置疑的。 麻省理工的学子曾对他佩服不已。 有一回 ， 钱 学
6、森正在黑板上解一道十分冗长的算式 ， 有个学生问了另一个与此题目无关、 但 也十分困难的问题 ， 钱学森起初不予理会， 继续在四个十英尺长、 四英尺宽的黑 板上写满 了算式 。 “ 光 是能在脑 袋中装 进那 么 多东西 ， 就已经 够惊人 了 ， ”一位 叫作哈维 格的学 生回忆 ， “但是 更令我 们惊叹 的是 ，他 转过身 来 ，把 另一个复杂 问题的答案同时也解答出来！ 他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式 ， 而同 时又解决另一同样繁复的问题 ，真是令我迷惑不解！ ” 天才绝对 来自于 勤奋。 钱学森在 加州理 工的一 位犹太籍 的校友 回忆： “一个假日一大早 ， 我在学校赶功课
7、 ， 以为全幢建筑物里只有我一个人 ， 所以把留声机 开得特别响。乐曲进入高潮时 ，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。 后来他送我最新论文 ，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。 ” 关于归国后的钱学森 ， 这里补充一个细节。 你注意过钱学森的履历表吗？他 先担任国防部五院院长 ， 然后改任副院长。 这事不合常规 ， 怎么官越做越小 ， 难 道犯了什么错误？不是的。原来 ，钱学森出任院长时 ，只有 45 岁， 年富力强， 正是干事业的好时光。 但是院长这职务是一把手。 钱学森不想把精力耗费 在琐事 上 ， 就主动打报告， 辞去院长职务， 降为副院长。 这种胸怀与情操 ， 很少有人能 与之匹
8、敌。 钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。 他当年的学生们回忆 ， 他上课总要迟 到几分钟 ， 正当大家猜测他今天是否会缺席时 ， 他快速冲进教室， 二话不说 ， 抓 起粉笔就在黑板上写开了 ， 直到用细小而工整的 字迹填满所有的黑板为止。 又有 一次 ， 一个学生举手说： “第二面黑板上的第三个方程式 ， 我看不懂。 ” 钱学森不 予理睬。 另一个 学生忍 不住问： “怎么 ，你不 回答他的 问题吗 ？ ”钱 学森硬邦邦 地说： “他只是在叙述一个事实 ， 不是提出问题。 ” 又有一次， 一个学 生问钱学森： “ 你刚才 提供的 方法是 否万无一 失？ ” 钱学森 冷冷地瞪 了他一 眼 ，说：
9、 “只有笨 蛋才需要 万无一 失的方 法。 ”期 末考试 ，钱学 森出的题 目极难 ，全班 差不多都吃 了零蛋。 学生有 意见 ， 找上级的 教授告 状。钱 学森对此 回答： “我又 不是教幼儿 园！这是研究所！ ” 还有更加不近人情的描述： 钱学森在校园中是个神秘人物。 除了上课 ， 教师 和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。 他总是把自己关在研究室里 ， 学 生跑去请 教问题 ，他随 便一句 “ 看来没 问题嘛 ” ，就把 他们打 发走。 有时他完全 封闭自己 ，不论谁去敲门 ，哪怕是事先约好的 ，他也会大吼一声： “ 滚开！ ” 以上细节 ， 恐怕都是真实的。 大师就是大师 ， 无
10、一例外充满个性色彩 ， 这样 的大师也令人喜爱。 【点评】 钱学森是我国航天事业的先驱 ， 但本文却没有选取这方面的素材 ， 而是独具匠心 ， 另选素材 ， 塑造了充满个性色彩的钱学森。 这篇报告文学从六个 方面介绍了钱学森： 严谨认真 ， 永不满足的治学精神； 实事求是的态度； 不容置 疑的才能； 勤奋的特点； 淡泊名利的胸怀与情操； 粗犷而任性的个性。 文章启示 人们学生时代的学习成绩并不能说明一个人将来能否成才； 伟人也是人 ， 不必为尊者讳 ， 更不必把伟人神化；诚实是一个人最可贵的品 质。 15 儒学飞人 知识 梳理 第 1 步 读字音 千言万语总关音 (1) 单音字 偌 大( )
11、恪 守( ) 裤兜 ( ) 书斋 ( ) 虔 诚( ) 华裔 ( ) 魅 力( ) 凸 显( ) 糟粕 ( ) 储 备( ) 弘 扬( ) 沐 浴( ) 裸 露( ) 轨 迹( ) 涵 盖( ) (2) 多音字 奔 （ ）奔波 （ ）投奔削 （ ）瘦削 （ ）削铅笔着 （ ）衣着 （ ）着火创 （ ）首创 （ ）创伤【答案】 (1)ru k du z h i qi n y m i t p c h h n m lu u h n (2) b n b n x u x io zhu zh o chu n c hu n 第 2 步 写字形 奥妙无穷方块字 标qin （ ） 赏ji n （ ） r （ ）
12、学 r （ ）染 w n （ ）惜 w n （ ）约 圣d n（ ）节 垂xi n （ ）三尺【答案】 (1) 签 鉴 儒 濡 惋 婉 诞 涎 第 3 步 用词语 送你一双慧眼 (1) 独立 独力 辨 析 独立：重在表示一个、独自或不依靠他人 ，有时也表示自立。 独力：指单独依靠自己的力量( 做) ，侧重于 “ 力量”的单一性。 例 句 作为一位女强人 ，苏容 琪_经营了一家 服装设计公司 ， 因此熟 悉她 的人都说她经济上是_的。 (2) 偶尔 偶然 辨 析 偶尔：指间或；有时候( 表示次数很少) 。 偶然：指事理上不一定要发生而发生的 ，超出一般规律的。 例 句 平日足不出户的小刘 ， 今
13、天_出去逛街 ，_遇到了他儿时的 好朋友。 【答案】 (1) 独力 独立 (2) 偶尔 偶然 第 4 步辨熟语 于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 (1) 能掌握这项技艺的人 现在已经是 凤毛麟角 了。( ) 请说明理由： “ 凤毛麟角”， 比喻珍贵而稀少的人或事物。 用在此处符合语 境。 (2) 当 市 民 聚 集 在 广 场 上 点 起 蜡 烛 、 齐 颂 环 保 时 ， 天 刮 起 了 大 风 ， 不 少 蜡 烛 刚刚点着就被吹灭 ， 许多孩子在寒风中一丝不苟 地保护着微弱的烛光。( ) 请说明理由： 语境是写孩子很小心地保护着烛光。 而 “一丝不苟 ”指连最细 微的地方
14、也不马虎 ， 形容办事认真。 此处形容举动十分谨慎 ， 丝毫不敢疏忽 ， 应 该用 “小心翼翼 ”。 (3) 战 士 从 战 场 上 风 尘 仆 仆 归 家 探 望 亲 戚 ， 感 人 至 深 的 温 暖 相 会 后 ， 亲戚嘱 咐他上战场后好好打鬼子 ，替亲人报仇雪恨。( ) 请说明理由： 这里指奔波劳累 ，符合语境。 (4) 虽然没买到卧铺车票 ， 他一天一夜没睡觉 ， 但到了太原他仍然 精神焕发 ， 只觉得 天也高了， 地也阔了， 连街市上的一张张陌生的面孔， 看上去也让人想乐 出声来。( ) 请说明理由： 这里指精神饱满 ，符合语境。 (5) 比 赛 结 束 后 ， 多 数 球 迷 对
15、 报 纸 等 垃 圾 杂 物 熟 视 无 睹 ， 致 使 现 场 清 洁 人 员 忙得 焦头烂额 。( ) 请说明理由： 这里形容十分狼狈窘迫 ， 忙得不知如何是好，符合语境。 相关 知 识 五四精神的继承者 杜维明 杜维明 ，祖籍广东南海 ，1940 年生于云南省昆明市。1961 年毕业于台湾东 海大学。 后获得 “哈佛 燕京奖学金”赴美留学 ， 在哈佛大学相继取得硕士博 士学位。 先后任 教于普 林斯顿大 学、柏 克莱加 州大学。1981 年始 任 哈佛大学中 国历史和哲学教授 ， 并曾担任该校宗教研究委员会主席、 东亚语言和文学系主任。 1988 年 ， 获选美国人文社会科学院院士 ，
16、1996 年至 2008 年出任哈佛燕京学社社 长。1990 年借调夏威夷东西文化中心担任文化与传播研究所所长。1995 年，应 印度哲学委员会之邀 ， 在南亚五大学府发表 “国家讲座”。 近年来， 杜维明先后 受聘为北京大学、 武汉 大学、 南京大学、 复旦 大学、 中山大学、 山东 大学、 华南 师范大学、 曲阜师范大学、 华中理工大学等校客座教授， 任国际儒学联合会副会 长、 中国旅美社会科学教授协会顾问、 香港城市大学当代中国研究中心顾问， 并 担任 哈佛亚洲研究学报 ( 美国) 、 东西方哲 学 ( 美国) 、 中国哲学 史 ( 中国) 、 当代( 中国台湾) 、 二十一世纪( 中国
17、香港) 等学术刊物的顾问或编委。 杜维明的研究以中国儒家传统的现代转化为中心，被称为当代新儒家的代 表， 出版中英文著作数十部， 发表论文数百篇。 杜维明 把自己 “看作一个五四精 神的继承 者 ” ， 将儒家 文化置于 世界思 潮的背 景中来进 行研究 ，直接 关切如何使 传统文化与中国的现代化问题接轨， 比较多地阐发了儒家思想的现代意义和儒家 第三期发展的前景问题， 勾画了当代新儒学理论的基本构架， 在东亚和西方世界 产生了相当大的影响。 由于其做出的杰出贡献， 在 2001 年和 2002 年杜维明分别 荣获第九届国际 Toegye 研究奖和联合国颁发的生态宗教奖等奖项。 文本 探究 一
18、、阅读课文第一 部分，回答问题。 1“哈佛 ，中 国文化 的课堂最 大 ”， 在描述 杜维明先 生的学 术活动 和教育 活动时 ， 主要涉及哪些内容？ 【答案】 学术活动见下表波浪线部分 ，教育活动见下表直线部分。 课间 主要是杜维明乘飞 机到 各地讲学的情形 ，内 容是 主 人 公 如 何 奔 波劳 碌 ， 与时间赛跑 课上 主要描述他授课时 的风 采和课堂气氛 ， 并在 其中 穿 插 了 对 美 国 高校 教育 的简单介绍 课后 主要包括两个内容 ：一 是主人公和自己的 博士 生之间的讨论 ， 引出 他的 治学态度；二是 主人 公对 自 己 的 女 儿 的 家教 ，由此将对他的教育 活动
19、的 描写延伸到他的家庭生活中 2.“我前边一金发女生 ， 一举手， 她披的外衣滑落下来 ， 瘦削的身子穿着一 件黑色背心 ， 高高举起裸露的洁白的手臂 ， 好像要把手伸进东方文化的神秘的云 雾里 ”这句话在写法上有何特点？应如何理解？ 【答案】 作者善于将日常生活的细节同作品的核心主 题进行沟通。 在这里， 作者由对 女学生 外貌举 止的描述 转向与 文化相 关的主题 。西方 人的 “ 金发” ，是 西方人文化独特性的一种隐喻。 她对东方文化的关注， 正表现了文化交流和沟通 的不断推进。 3“杜 维明说 ，有些 事情 ，你 不做有 的是人 做；有些 事情 ， 你不做 便没有 人做 ， 做了也不
20、见得有效果 ， 不见得被人称道 ， 但做和不做， 就不一样 ”在语言 表达上有什么特点？有什么作用？ 【答案】 作者对人物语言的复述 ， 使用较短的句子彼此并列和对照 ， 显得 铿锵有力 ，掷地有声 ，传神地表现出一位敬业、执着、务实的学者的风采。 二、阅读课文第三部分 ，回答问题。 4 应怎样理解 “我想， 下次， 下次， 会有下 一次的。 我想 ， 等我去 的时候 ， 她的中国女儿一定已经会讲中国话了 ”这句话？ 【答案】 在重复中强调语意 ， 增强表达效果 ， 表现了作者对中国文化发展 前景的确信。 5文章的最后一段运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？ 【答案】 寓情于景。在景物描
21、写中寄托作者对中国文化前景的信心。 写法 借鉴 报告文学的文学性 儒学飞人 是一篇写人纪实的报告文学。 文章运用文学手法刻画了一位极 具有个性 特质的 学者形 象 杜维 明教授 。如 写杜维明 教授在 上课时 ， “左手插 裤兜里 ， 右手比划着在讲台上走来走去 ， 儒雅而有风度 ”。 运用文学的写实手法 ， 写出他的生活习惯、 独特教态 ， 给人印象深刻 ， 状其人如在眼前。 还注 重细节的 描写， 他的裤子上有一个小洞。 写出他不 重仪表， 潜心儒学研究和弘扬的学者的 形象， 让人心生钦佩。 如果没有文学的手法运用， 人物的形象必然干瘪， 不会有 立体感， 说理也就容易陷入说教的泥淖， 就
22、不能起到感染读者、 吸引读者、 影响 读者的作用。 报告文学的文学性在于写实， 无论是用想象， 还是人物独白的手法 都必须是以真实为前提。 求真务实的真实品性作为报告文学区别于其他文体的根 本特征，有着不可替代的文体意义和美学功能。可以肯定，一旦丧失了写真人、 叙真事、议真理、抒真情的真实品性，报告文学将随之失去存在的价值。 阅读下面报告文学的片段 ，回答问题。 王 有 才 以 叙 事 散 文 笔 致 写 成 的 报 告 文 学 南 疆 故 事 这 样 描 画 “ 斯勒玛 洪 ” 老兵杨庭章： 李书记介绍了我们一行人之后 ， 杨老兵慌张地过来和我们握手。 他的礼仪是 维吾尔族式的 ， 先用左手
23、在胸前一抚 ， 腰随着躬一下 ， 再伸出两只手和我们紧紧 地相握。 他的手枯瘦而粗糙 ， 一握就让人握出一些沧桑的感慨。 我仔细打量了这 个老革命 ， 他 赤 着脚(当然老伴和儿孙们 也都 赤着脚 ， 只 有 女 儿穿 着一 双拖鞋 ， 也许是为了沙土可 以随 时从四周倒出去) 。他穿 着 一 件 被 泥 土 染深 了的 白 衬 衣 ， 一条被泥土弄浅了的黑裤子 ， 衣裤上结着碱汁的硬壳 ， 头顶上戴着一顶绣着有六 角图案的小白花帽。 他的相貌是典型的汉人相貌 ， 眼窝不深鼻梁不高 ， 只有全白 的胡须变成了汉维混合的样子。 看得出 ， 他想把胡子留成维吾尔族式的 ， 但是无 奈腮上胡子不旺
24、， 再留也形不成满脸挂瀑布的壮观景象 ， 只是多少改变了纯粹山 羊胡子的形状。他的腰有点佝偻 ，敞开的领口上露出嶙峋的胸骨。 这段报告文学详尽地刻画描绘了一位老兵形象 ， 这种写法体现了报告文学的 文学性的哪一 点？这样写有什么 表达效果？ 【解析】 报告文学写人必须叙事 ， 而写人叙事是为了更好地描绘出社 会的 风貌和韵致。对人的刻画描写更是为了反映时代新风尚或是抨击时弊弘扬正气 ， 既体现新闻的特点 ， 又具有很强的文学性。 【答案】 符合报告文学的文学 性的注重刻画典型性的人物形象这一特点。 表达效果： 这段文字 ， 有动作 ， 有相貌 ， 有服 饰 ， 有形态， 有神态 ， 比较准 确
25、地勾画出杨庭章这位饱经风霜、 身残志坚的革命军人听从政府召唤 ， 从甘肃张 掖来到南疆阿拉甫乡卡拉其勒克村扎根落户 ， 从而践行了一名男子汉 “披满尘埃 的诺言 ” 。 他的勤劳、 坚忍、 好客以及略带盲从的觉悟和看似平凡的不平凡经历 ， 还从一个侧面具体而真切地 见证了解放新疆、 建设新疆的壮举， 从而收到了以人 纪事、以点带面、小中见大的 “报告”效果。 阅读下面报告文学的片段 ，回答问题。 施昌学的报告文学 新科院士 主要以对话和潜对话方式来刻画中国工程院 当年最年轻的院士 马伟明的率真性格： 1998 年 3 月， 从北京开完“两会”，回到学校传达会议精神 ， 校领导问马 伟明要多长时
26、间 ， 他答： “半个小时足够。 ” 领导们提醒他： “是不是太短了？ ” 他很干脆： “就这样 ， 大家都很忙。 ”似乎是约定俗成 ， 此后 5 年来 ， 他都按这 个时间长度传达 “两会 ”精神，再也没有人对此说长道短。 海军组织英模人物事迹巡回报告团 ， 马伟明是主要成员之一。 他觉得有 “王 婆卖瓜 ， 自卖自夸” 之嫌，不愿去。校方出面做他的工作 ，他脸一拉 ，眼一瞪： “ 谁想干谁干 ， 谁愿去谁去！ ”校方只得出面三番五次与海军交涉 ， 他终于遂愿。 这篇报告文学对人物形象的描写刻画会削弱它本身的文学性吗？为什么？ 这段话表现了人物怎样的性格特点？ 【答案】 不会。 作家捕捉得准 ， 真实而传神的动作演示不仅不会削弱报告 文学的文学性 ， 反而可以以动制静 ， 动静结合 ， 形神兼备， 极大地增容性格的内 涵 ，增强作品的艺术感染力。 这段文字 ， 寥寥数语 ， 马伟明扎实工作、 惜时如金、 实事求是、 快人快语的 性格特征便跃然纸上 ， 摹绘如生， 传达出改革开放后新一代中国知识分 子的自信 与豪气。
