1、Unit 8 I m watching TV Section A语法课 教学设计【教材、课题】山东教学出版社义务教育教科书（衔接三年级起点）六年级下册Unit 8 Im watching TV Section A 【课程标准】 内容标准1. 能理解和运用所学的单词讨论他人正在做的事情；2. 在具体语境中理解现在进行时的意义和用法;3. . 能体会到英语学习的乐趣，积极参与各项课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。表现标准本课为了让学生能够用英语讨论他人正在进行的活动设计了同伴对话，为了让学生理解现在进行时的意义和用法设计了根据语境自主学习总结规律；为了让学生理解动词的现在分词用
2、法，设计了寻找动词现在分词的变法的总结规律；为了让学生体会到学英语的乐趣设计了角色扮演活动。【内容与学情分析】教学内容分析：本课主要围绕“What are you doing ?”这一项目展开教学，课文中设计了各种动作的插图，让学生在听、说、读、写等学习活动中，学会询问对方与了解别人在做什么，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的功能项目奠定坚实的基础。学情分析：学生通过以前学过的特殊疑问句，已经初步了解和掌握了这个句型的基本特征和结构，学生对本单元句型的学习就不再显得太陌生和困难了，但这个单元是学生第一次接触系动词和动词同时出现的句型，学
3、习上困难可能要大的。还是有必要下大功夫进行讲解和巩固学习。本单元的对话学习能够让学生学会对他人的动作进行提问和回答，更能够激发学生的学习兴趣和热情。学生通过学习后， 在今后的日常的生活中就会进行简单的对他人正在进行的动作进行提问回答。【教学目标】 1. 75%以上的学生能通过观察句子的结构总结出现在进行时谓语动词的用法特点。80%以上的学生能在教师和同学的帮助下总结规律并运用规律解决问题。语法练习题正确率为80%。2. 学生通过合作练习，能谈论自己和他人的动作表达。80%的学生能按要求表演简单的对话。3. 75%以上的学生通过对动词的现在分词的观察可以总结出动词的现在分词的规律，80%以上的学
4、生能在教师和同学的帮助下总结规律并完成动词的现在分词的变化的练习，其错误率不超过 20%。4. 通过角色扮演的活动，90%以上的学生能融入到课堂中来，能锻炼学生的口语表达能力，在本节课的语法点拨之后能提高表达的准确度，也能提高学习英语的积极性。【评价设计】知识能力评价：1. 用句型转化题检查学生对现在进行时的掌握情况；2. 通过动词变动词的现在分词的练习来检查动词变动词的现在分词规律的掌握情况；3. 通过句型转换和句子变现在进行式的综合练习题来检查本节语法课的重难点的掌握；4. 通过同伴合作、对话练习和小组合作做调查来检查学生对句型的掌握程度和运用程度。参入度评价：1. 通过同伴合作与小组合作
5、考察学生小组合作配合，互相帮助的能力；2. 通过观察总结语法知识考察学生的总结归纳能力和语言表达能力以及对语法学习策略的培养。3. 通过作业将角色扮演的对话改编为文章的训练可以考察学生的写作水平以及综合运用语言的能力。课堂教学内容评估表教学内容 我学到了 还需要进一步学习现在进行时的用法动词的现在分词的变法规则名词变复数的规则【教学设计】 Module 1 热身。Step 1 Pair work. Ask students to look at the picture . 1. Teacher asks “what is he doing?” Teacher may give the answ
6、er first “He is watching TV. Then teacher asks again “what is he doing?” Students will follow the teacher “He is watching TV.2. Teacher points at another picture and ask “ what is he doing? Students answer “He is -ing”.3. Ask students to practice the dialogues by themselves. A: What is he/she is doi
7、ng ?B: He/she is running swimming singing taking a shower设计意图：抓住学生喜欢好问得心理，利用图片引起学生的兴趣，进而学习目标语言，用两人活动，练习用各种人称谈论他人活动的提问回答。 。Step 2 在学生基本掌握了现在进行时的特殊疑问句的提问和回答之后，教师指着图片问“Is he watching TV” 教师可先做回答”yes,he is.” 再问“ Is he singing “No ,he isnt .He is watching TV.”让学生仿照着刚才的对话句型进行对话练习，之后小组讨论出该语法的肯定句，一般疑问句，否定句，
8、特殊疑问的句子结构。 （讨论后，教师再展示结果.）现在进行时的句式1.肯定句: 主语+be +v-ing+其它.如: Look！I am reading a book.2.否定句：直接在 be 后加 not.如：I am writing now.I am not writing now.3.一般疑问句及回答:直接把 be 提前,肯定回答:Yes,主语 +be 否定回答: No,主语+be+not-Its 8 oclock. I am cleaning.-Its 8 oclock. Are you cleaning ?-Yes,I am./No, Im not.设计意图：由学生自主学习总结规律可
9、以加深印象Step 3 在学生了解现在进行时的基本句子结构之后，再让学生针对课本的图片和词组进行各种句型的对话练习。之后让学生进行表演比赛。Step 4 在学生进行大量对话练习之后，小组讨论出动词的现在分词的构成规则。教师给出正确答案。.动词-ing 变化规则： 1）一般在动词原形后加 ing .eg: play-playing watch-watching2）以不发音的 e 结尾的动词 ,去 e 加 ingeg: take-taking come-coming3) 倒数第二个字母为元音字母时，双写词尾，再加 ing.eg : run-running begin-beginning 设计意图：
10、由学生自主学习总结规律可以加深印象。Step 5 I believe you can make the “ing” forms play playing clean cleaningdo doing sing singinghave having write writingsee seeing be beingtalk talking eat eating get getting read readingbegin beginning swim swimminglisten listening run running设计意图：通过这样的练习来考察学生能掌握动词的现在分词的变法。Module3
11、巩固拓展1.给下列的动词加上形式。write writing watch watching swim swimming run running have having read reading sit sitting put putting take taking clean cleaning shop shopping begin beginning2.用括号里的词的恰当形式填空。It is seven oclock. I am doing (do) my homework.My parents are watching (watch) TV. My sister is sitting (s
12、it) on the sofa and I am playing (play) with the cat.3.按要求句型转换。(1)He is doing his homework now.(变为否定句）He isnt doing doing his homework now.(2)They are watching TV.（对划线部分提问）What are they doing2 ?(3)She is reading.（变为一般疑问句，并否定回答，用括号里的词填空）Is she reading?No. She is writing (write).Step2 Homework.1. 针对课文的图片，利用今天所学的现在进行时的各种句型，做出提问和回答。2. 复习所学内容。设计意图，让学生进一步巩固所学内容，可以考察学生的写综合运用语言的能力。
