1、棉花姑娘【教学目标】1认识“姑娘”等 7 个生字，会写“只、星”等 6 个字。2有感情得朗读课文，分角色表演。3了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。【教学准备】挂图、生字卡片，头饰。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、揭题，导入新课（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。二、初读课文1老师范读课文，学生整体感知。学生自读课文。该通全文。b边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？三、引导理解1学习第 1 自然段。（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）b
2、棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第 1 自然段。c想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情！d指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。2学习第 2 自然段。（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？b他们之间说了什么呢？用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。c指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。3学习第 35 向然段。第 35 自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。b小织汇报交流，指导朗读。4学习第 6 自然段。棉花姑娘的病治好了她的心情又如何呢，请自读第 6 自然段，用“”画出体现她心情的句子。b这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）c拓展练习：碧绿碧绿的雪白雪白的_四、有感情地朗读课文
