1、 句式变换 【命题 说明 】选 用变 化句 式的题 目是 高考 常考 的题 目，考 核的 方式 一般 为选 择题或 简答 题。 长句和 短句 的变 换方 法： （1）把 长句 的附 加成 分抽 出 来，变 成复 句的 分句 ，或 者单独 成句 。 （2 ）如 果一 个 句子的 宾语 中心 语和 它前 面的几 个并 列式 的修 饰语 之间存 在着 解释 或总 分关 系，则 可把 此句 变换 成一 个解 说复句 。 （3 ）借 助复 指， 把长句 附加 成分 变成 并列 分句， 然后 用一 个代 词去 取代它 。整 句和 散句 ，是 就多 个句子 （或 分句） 组合 在 一起的 时候 ， 它 的结
2、 构形 式而言 的。 “ 整” 和 “散” 都是指 句子 的结 构形 式。 形式 整齐匀 称， 结构 相同 或相 似的， 多用 对偶， 对比 、 排比、 顶真 等修 辞格 式的 句子叫 整句 ； 相 反， 形 式 不同， 长短不 一的 ， 叫 散句。 整 句的特 点： 节奏 鲜明， 音 调和谐 ， 易 于上 口， 语 势 强烈。 散句 的特 点： 富 于 变化， 错落有 致， 形式 灵活 ，使 用性广 。整 句和 散句 ，各 有优点 ，常 常结 合起 来使 用。 1 在单句中 ， 几个并列的 部分共同修饰一个中 心词 ， 这很像一棵树 的主干上 的几个并列的枝条 ， 又像 数学 中的因式分解，
3、 如 （a+b+c ）d=ad+bd+cd 。 这种句子 在长句化短句时， 也就 可 以采用因式分解的方 法； 在短 句化为长句时，则可 反方 向进行，即合并同类 项。 2散句化 成整句，也就 是 一个人恋爱成家的过 程。 散句化整句，要注意 找出 并列的关系，若是成 对出 现， 则注意组成对偶，对 比的 句子；若是出现三个 或三 个以上的并列内容， 则注 意运用排比的修辞手 法。 3 常 式句与 变式句 变换方法 一 “看” 二“调” ，第 一步， 看。单 句看需 要强 调的内 容，明 确它； 复句 看 各分句 间关系 ，即 把原句 中的各 分句间 的关 系搞清 楚，关 系复杂 时； 第二步
4、 ，调。 根据需 要， 把需要 强 调的内容调前。 1 对 下面 一段 话中 画线 部 分进行 改写 。 要求： 以 “ 儒家 学者 ”开 头；不 改变 句子 的原 意， 但语序 可以 变动 。 诗经 从一 开始， 尽管还 没有赋 予 它 以儒家 经典的 意义， 人们 还习惯 地称它 为 “ 诗 三百 ”，但 它的本 来 面目就 逐步 被儒 家学 者掩 盖、断 章取 义、 歪曲 篡改 ，被拿 去附 会剥 削阶 级所 需要的 道德 伦理 观念 。 【 答案】 儒家 学者拿 诗经 去附 会剥 削阶级 所需要 的道德 伦理 观念， 逐步掩 盖了 诗经 的本 来面目 ， 对它进 行断 章取 义、 歪曲
5、 篡改。 2 填 入下 面一 段文 字横 线 处的语 句， 最恰 当的 一句 是（ ） 种 群中较弱 个体的存 在，可 能有助于 加强种群 的长期 稳定性， 从而减少 灭绝的 风险。 ，结果 发 现 ，鱼群 中混 有多种 不同的 性状， 会对 种群产 生积极 的影响 。那 些在近 海珊瑚 礁区发 育 的 幼鱼更 可能成 为 “ 赢家” ，更 可能返 回成年 时的栖 息地 ；那些 在潮池 区发育 的幼 鱼可能 成为繁 殖的 “ 输家 ”，但 它们通 过 增加数 量和 减少 波动 ，为 种群的 稳定 性做 出了 贡献 。 A. 研 究人 员研 究了 一种 生 活在新 西兰 近海 珊瑚 礁和 潮池的
6、 小型 鱼类 B. 研 究人 员在 研究 一种 生 活在新 西兰 潮池 和近 海珊 瑚礁的 小型 鱼类 时 C. 研 究人 员对 一种 生活 在 新西兰 潮池 和近 海珊 瑚礁 的小型 鱼类 进行 了研 究 D. 一 种生 活在 新西 兰近 海 珊瑚礁 和潮 池的 小型 鱼类 被研究 人员 研究 【答案 】B 【解析 】 试题分 析： （ 根据 空格 后表 述的研 究结 果的 顺序 ， 即 先说 “ 近海 珊瑚 礁 ” ， 后 说 “潮池 ” 的说 明顺 序 ， 由此 可排 除 A B 项。 注重 分析 空格前 后的 内容 ， 空 格前 的内容 是研 究人 员对 种群 中较弱 个体 进行 研究
7、 后得 出 的 结 论，空 格后 的内容 写研究 的具体 内容 和结果 。所以 空格处 的内 容应写 明研究 者与研 究对 象，陈 述主体 是 “ 研究 人员 ”。 分析 四个 选项可 以发 现，C 项 比较 符合语 境。 3 用 排比 的修 辞方 式， 改 下下面 划线 部分 。要 求： 可以增 删词 语、 调整 语序 ，但不 得改 变原 意。 “ 一片 丹心 向阳 开 ” 阎肃 艺术成 就研 讨 会 15 日下 午 在京召 开。 来自 文艺 界、 军政界 的一 百多 位代 表参 加了 会 议。大 家一 致认为 ， 阎肃 同志是 红心 向党、 追梦筑 梦的忠 诚战 士；阎 肃 同志 勇立潮
8、头、 奋斗不 息，堪 称 时 代先锋 ；阎 肃同志 是一个 文艺标 兵， 他以服 务部队 、奉献 社会 为宗旨 ；他一 向严于 律己 ，是德 艺双馨 的 道德楷 模， 与会 代表 一致 表示， 要以 阎肃 同志 为榜 样，向 阎肃 同志 学习 。 【 答案】 阎肃 同志是 红心向 党、追 梦筑 梦的忠 诚战士 ，是勇 立潮 头、奋 斗不息 的时代 先锋 ，是服 务部队 、 奉献社 会的 文艺 标兵 ，是 严于律 己、 德艺 双馨 的道 德楷模 。 【解析 】 试 题分析 ：仿 写有嵌 入式仿 写、续 写式 仿写 ， 命题式 仿写和 开放 式仿写 。无论 是哪种 都注 意一个 原则， 即 “ 形
9、似 ”“ 意谐 ” 。形似， 即仿 写的句 子要与 例句在 结构 、修辞 方式及 句式上 相似 。为此 ，要对 例句的 结 构 运用的 修辞 方法， 句式进 行分析 ，弄 清例句 的 “骨架 ” ， 外形 ，这样 才能进 行仿写 。 意谐， 即仿写 的句 子要与 例句 在思路 、感情 、语意 上谐 调，因 此，要 认真分 析例 句的思 路，理 解例句 的语 意，把 握例句 在 一定的 语境 中所 表达 的感 情，特 别要 注意 例句 中的 隐含信 息， 弄清 题目 中没 有明确 提出 的要 求。 4 按 照要求 ，把下 面的三句 话改写 成一句 话，并 保留 原有信 息（可 酌情增 减词 语）
10、 。 岳阳楼 记是我 国的古 典名 篇。 范仲 淹应 好友 之请 写了 岳阳 楼记 。 国家 社稷 和芸 芸众 生价 值的至 上性 和伦 理的 合理 性在 岳阳 楼记 中 得到 了很好 的阐 发。 （1 ） 以范 仲淹 为主 语： （2 ） 以 岳阳 楼记 为 主 语： 【 答案 】 （1）范 仲淹应 好友 之请写 了阐发 国家社 稷和 芸芸众 生价值 的至上 性和 伦理的 合理性 的我国 古典名 篇 岳阳 楼记 。 （2 ） 岳阳 楼记 是范仲 淹应好 友之 请而写 的阐发 国家社 稷和 芸芸众 生价值 的至上 性和伦 理的合 理性 的我 国古 典名 篇。 5 把 下列 句子 整合 成一 个
11、 语意连 贯的 单句 （可 以增 删个别 词语 ，但 不得 改变 大意） 在 1949 年中 华人 民共 和 国成立 的时 候， 毛泽 东同 志创造 出一 个科 学预 言。 这个 预言 是 “ 我们 将以 一个具 有高 度文 化的 民族 出现于 世界 ”。 这个 预言 必定 实现 。 【答案】 毛泽 东同 志在1949 年中 华人 民共 和国 成立 的时候 做出 的 “ 我们 将以 一个具 有高 度文 化的 民族 出 现 于世界 ” 的 科学 预言 必定 实现。 【解析 】 试 题分析 ：句 式变换 主要有 长短句 互换 、整散 句互换 、变式 句和 常式句 互换， 短句变 长句 ，长句 一般
12、为 单 句 ，特征 是只 有一套 主谓宾 ，把其 它的 句子分 别变成 单句的 中的 定语和 状语。 长句变 短句 相反， 把成句 的 定 语或状 语变 为单独 的句子 ，然后 提出 句子的 主干， 按一定 的顺 序排列 。此题 是短句 变长 句，注 意先找 到 句子的 主干 ，然 后添 加定 语。 1【 2017 届西 藏拉 萨中 学 高三上 学期 月考 】填 入下 面一段 文字 横线 处的 语句 ，最恰 当的 一项 是 人们只 知道 噪声 影响 听力 ， 其 实噪 声还 影响 视力 。 试验表 明 ： 当 噪声 强度 达 到 90 分贝 时 。 人 的视 觉细 胞敏 感性下 降， 识别 弱
13、光 反应 时间延 长； 噪声 达到 95 分贝时 ， 有 40 的人 瞳孔 放大， 视力 模糊 ；而 噪声 达 到 115 分 贝时 ，多 数人 的眼 球对光 亮度 的适 应都 有不 同程度 的减 弱。 。 A 所 以， 处 于噪 声环 境中 长时间 地活 动， 就很 容易 使人出 现眼 疲劳 、 眼 痛、 眼花和 视物 流泪 等眼 损伤 现 象 。 B因 此， 人如 果长 时间 处 于噪声 环境 中， 就很 容易 出现眼 疲劳 、眼 痛、 眼花 和视物 流泪 等眼 损伤 现象 。 C 所 以， 眼疲 劳、 眼 痛、 眼花和 视物 流泪 等眼 损伤 现象， 对于 长时 间处 于噪 声环境 的人
14、 来说 ， 是 很容 易 产 生的。 D 因 此， 对处 于噪声 环境 中的人 来说 ， 时 间长 了， 就很容 易产 生眼 疲劳 、 眼 痛、 眼 花和 视物 流泪 等眼 损 伤 现象。 【答案 】B 2 【2018 学 年第 一学 期高 一年级 第一 次月 考】 把下 面的长 句改 成较 短的 句子 ， 使意 思表 达得 更为 清楚。 （ 不 得改变 原意 ，可 添加 必要 的词语 ） 我 是 通 过 去 过 杭 州 的 一 位 前 辈 带 到 乡 间 来 的 上 面 印 着 一 幅 与 现 今 常 见 的 游 览 图 不 同 的 题 目 叫 做 “ 人间天 堂 ” 的 游览 图的 一把
15、劣质 折扇初 识西 湖的 。 【 答案】 我是 通过一 把劣质 折扇初 识 西 湖的， 那把折 扇是一 位曾 到过杭 州的前 辈带到 乡间 来的， 它上面 印 着一幅 名叫 “人 间天 堂 ” 的游览 图， 这图 与现 今常 见的游 览图 不同 。 （此 句的 复杂是 由 “ 折扇 ”的 定语 复 杂 而引起 ，变 换时 应注 意把 复杂定 语拆 分为 短句 ） 【解析 】 试 题分析 ：题 干要求 “把下 面的长 句改 成较短 的句子 ，使意 思表 达得更 为清楚 ”，这 是考 查学生 长短句 变 换 的能力 。首 先压缩 句子， 让主干 成为 第一句 ，如 “ 我是通 过去 过杭州 的一位
16、 前辈带 到乡 间来的 上面印 着 一 幅 与 现 今 常 见 的 游 览 图 不 同 的 题 目 叫 做 人 间 天 堂 的 游 览 图 的 一 把 劣 质 折 扇 初 识 西 湖 的 ” ， 主 干 是 “ 我通过 一把 劣质折 扇初识 西湖的 ”； 然后分 析压缩 出来的 修饰 成分， 明确其 修饰的 对象 ，让该 对象做 这 些 修饰 成分的 主语， 再组成 句子 ，如 “ 折扇是 曾到过 杭州 的前辈 带到乡 间来的 ”“ 上面印 着一 幅名叫 人 间天堂 的 游览 图”“ 这 幅游览 图与 现今 常见 的游 览图不 同 ” 。 3 【2018 届 江西 省赣 州市 十四县 （市 ）
17、高 三期 中联 考】 请 依照 画波 浪线 句子 的句式 改写 后面 两个 画横 线 句 子，使 之构 成排 比句 。 金砖国 家领 导人 第九 次会 晤于 2017 年9 月3 日至5 日在厦 门举 行。2017 厦门 国际投 资贸 易洽 谈会 （简 称厦 洽会） ， 开设 了 “ 金砖 国家 投资展 区 ” ， 展示 金砖 国 家的投 资政 策 、 环 境和 机 遇； 为 了推 动与 金砖 国 家的 交 流、合 作， 开展了 针对金 砖国家 相关 项目对 接活动 。 期 间， 厦洽会 还举办 了 “ 金 砖国 家电子 商务 ” 专 题论坛 ，挖 掘金 砖国 家的 潜力与 商机 。 【 答案
18、】 开展 了针对 金砖国 家相关 项目 对接活 动，推 动与金 砖国 家的交 流、合 作；举 办了 “金砖 国家电 子 商务” 专题 论坛 ，挖 掘金 砖国家 的潜 力与 商机 。 1【 2017 届福 建漳 州一 中 高三上 学期 期中 】 填 入下 面一段 文字 横线 处的 语句 ，最恰 当的 一句 是 （ ） 网络围 观一 旦失 去了 围观 者， 被围 观的 事件 即被 冷 落或宣 告终 结 。 有 时 ， ， 而 后 续围 观 的复 发 性则 会显现 出网络 的弹性 ，使 重新排 列组合 的信息 再次 激起网 民的兴 趣，从 而使 网络事 件的影 响 深度和 广度 得以 拓展 。 A后
19、 续围 观的 围观 事件 会 引发大 规模 的被 冷落 。 B被 冷落 的围 观事 件会 引 发大规 模的 后续 围观 。 C后 续围 观会 由被 冷落 的 围观事 件大 规模 引发 。 D大 规模 的后 续围 观会 引 发被冷 落的 围观 事件 。 2 【2016-2017 学年 河北 辛集中 学高 一周 练】 填入 下面空 缺处 的语 句， 最恰 当的一 项是 今 年夏天 ，天气异 常闷热， 而荷花 则开得特 欢。绿盖 擎天， 。一个 喜爱 荷花的 邻居，天 天兴致勃 勃 地数荷 花的 朵数 。今 天告 诉我 ， 有四 五百 朵； 明天 又告诉 我， 有六 七百 朵。 A. 映 日红 花，
20、 把一 个不 算 小的池 塘塞 得满 而又 满， 几乎连 水面 都看 不到 了 B. 红 花映 日， 把一 个不 算 小的池 塘塞 得满 而又 满， 几乎连 水面 都看 不到 了 C. 红 花映 日， 几乎 连水 面 都看不 到了 ，一 个不 算小 的池塘 被塞 得满 而又 满 D. 映 日红 花， 几乎 连水 面 都看不 到了 ，一 个不 算小 的池塘 被塞 得满 而又 满 3 【2017 届 重庆 市涪 陵实 验中学 高三 上学 期月 考 】 填 入下面 一段 文字 横线 处的 语句， 最恰 当的 一句 是 （ ） 今天 ， 尽 管一 台普 通电 脑 就能装 下当 年一 个图 书馆 的全部
21、 藏书 ， 可屏 幕上 的 “书籍 ” 既无 卷册 ， 也 无 厚度， 无 法 触摸 ，更 无法 翻开 书页 。_ 。 人 们阅 读屏 幕上 的文 字， 却 无法 收藏 它们 。今 天， 我 们通过 一张 光碟 收藏 一百 本书的 信息 很容 易， 却无 法体验 到收 藏一 百本 纸质 书籍的 快乐 。 A数 字化 的页 码没 有纸 张 和油墨 的气 味， 更没 有被 人翻阅 过而 留下 的气 息 B数 字化 的页 码没 有纸 张 和油墨 的气 味， 也没 有被 人翻阅 过而 留下 的气 息 C数 字化 的页 码没 有被 人 翻阅过 而留 下的 气息 ，也 没有纸 张和 油墨 的气 味 D数
22、字化 的页 码没 有被 人 翻阅过 而留 下的 气息 ，更 没有纸 张和 油墨 的气 味 4 【18 届山 东省 济南 市高 一下学 期期 末 】 用“ 独特 的生活 经历 ”作 开头 ，重 组下面 这个 句子 ，可 适当 增 删 词语， 但不 得改 变原 意。 颜 之推的 颜 氏家训 成为 关于六 朝后 期生活 的独一 无二的 文献 ，因为 作者深 受独特 的生 活经历 的影响 ， 熟悉时 代生 活的 各个 方面 ，对时 代社 会政 治境 况观 察敏锐 ，批 评中 肯。 独特的 生活 经历 5 【18 届山 东聊 城高 一下 学期期 末】 调整 下面 语段 中画线 部分 的句 子结 构， 使
23、之与 前面 的语 句构 成一 组 排 比句。 巍 巍雪山 掩盖 了革命 烈士的 躯体， 却埋 葬不了 他们满 腔为国 为民 的赤诚 之心； 革命烈 士的 身躯被 茫茫沼 泽 吞噬了 ，却 掩盖 不住 他们 的信念 ；无 情的 子弹 夺取 了烈士 们的 生命 ，他 们的 爱国精 神却 夺不 去。 ； 6 【17 届甘 肃省 陇东 中学 高一下 学期 期末 】 在 不改 变原意 的前 提下,将 下面 这 段文字 重组 为三 个句 子, 每句 均以 “ 静 ” 字开 头 中 国古典 园林 不论依 傍何种 建筑流 派， 都要以 “静” 为自己 的独 特韵律 。有了 “静 ” ，全 部构建 会组合 成
24、一种古 筝独 奏般 的淡 雅清 丽；而 失去 了 “ 静” ，它 内在的 整体 风致 也就 不可 寻了。 答：_ 7 【17 届宁 夏吴 忠市 吴忠 中学 2016-2017 学 年 高一 下学期 期末 】 请 将下 列长 句改写 为三 个语 义连 贯的 短句 。 （可以 增删 词语 ，改 变语 序，但 不能 改变 句子 原意 。 ） 融 会了传 统文 化中的 易学、 儒学、 道学 和佛学 思想， 在中国 历史 上占有 重要地 位，曾 激励 无数仁 人志士 忧 国忧民 、锐 意进 取、 建功 立业的 范仲 淹的 忧患 意识 在今天 仍然 具有 十分 突出 的现实 意义 。 8 【17 届 贵州
25、 省凯里 市第 一中 学 2016-2017 学 年高 二下学 期期 末】 阅读 下面 的文字 ，把 语段 改为 排比 句 。 （要求 ：不 得改 变原 意。 ） 见 惯了满 月光 华，那 一弯弦 月却以 沉默 的睿智 的空缺 ，让孤 独者 窥视人 生的真 谛；一 涓细 流以灵 动而隽 永 的 渺小让 思想 者探究 生命的 奥秘， 尽管 我们把 浩荡沧 海观遍 ；我 们识尽 喧嚣红 尘，但 让归 隐者顿 悟宇宙 的 深意的 还是 那一 片沉 稳而 清新的 寂寥 空山 。 9 【18 届云 南玉 溪高 三联 考】 用 “ 中 国特 色社 会主 义道路 ”作 为首 句的 开头 ，将下 列长 句改
26、成由 6 个短句 组成的 句子 。要 求： 保持 原意， 语句 通顺 ，语 意连 贯，可 适当 增减 个别 词语 。 把 坚持马 克思 主义原 理同推 进马克 思主 义中国 化结合 起来、 把社 会主义 基本制 度同发 展市 场经济 结合起 来 的 中国特 色社 会主义 道路， 在全面 突破 传统社 会主义 模式、 破除 现代化 的 “西 方哲学 ”、 深化人 们对人 类 社会发 展规 律的 认识 的同 时，也 创造 了具 有社 会 主 义属性 的另 一种 现代 化形 态。 10 【2017 届河 南省 豫南 九 校高三 下学 期质 量考 评 】 请把下 面的 的几 个短 句组 合成一 个长
27、单句 。 不得 遗 漏信 息，可 以增 删个 别词 语。 201 7 年 “3 15” 晚会 于3 月 15 日20 点在 中央 电视台 一套 直播 。 广大 观众 渴望 了解 种种 消费投 资陷 阱和 一年 来发 生的重 大侵 权事 件。 晚会 将充 分满 足广 大观 众的收 视期 待。 晚会 的主 题是 “用 责任 汇聚诚 信的 力量 ”。 1. 【答 案】B 【解析 】 试题分 析 ： 本 题考 查语 句 的连贯 性 。 这 解答 本题 可 用排除 法 。 本 题所 填的 句 子要能 承接 上文 “ 被冷 落” ， 连 缀下文 “后 续围 观 ” ，只 有B 项 合适 。 2. 【答 案
28、】B 【解析 】试 题分 析： 从 “ 红花映 日 ” 与“ 绿盖 擎天 ”两个 主谓 短语 结构 的对 应关系 看， 排除 A D 。从 后 面 两句句 意的 因果 关系 看， 排除 C 项。 其他 角度 从略 。 5. 【答案 】 茫 茫沼泽 吞噬了 革命烈 士的 身躯， 却掩藏 不住他 们的 信念； 无情的 子弹夺 取了 烈士们 的生命 ， 却夺不 去他 们的 爱国 精神 。 【解析 】 试题分 析 ： 句 式变 换主 要 有长短 句互 换 、 整 散句 互 换、 变式 句和 常式 句互 换 ， 整 散句 互换 多为 散句 变 整句， 主要是 构成 排比 句会 对称 句，注 意选 好陈
29、述对 象和 构成排 比句 或对 称句 的相 同的要 素。 6. 【答案 】 “ 静 ” 是 不依傍 何 种建 筑流 派的中 国古典 园林独 特的 韵律； “静” 能使全 部构 建会组 合成一 种 古筝独 奏般 的淡 雅清 丽； “静 ” 一旦 失去 ，园 林内 在的整 体风 致也 就不 可寻 了。 【解析 】 试 题分析 ：这 是一道 主宾互 换的句 式转 换题， 三句都 以 “ 静 ”开 头，即 变换 “ 静” 为 主语 ，而要 保持语 句 的通顺 性， 还要 相应 调整 或增删 个别 词语 。 7. 【答案 】 范 仲淹的 忧患意 识融会 了中 国传统 文化中 的易学 、儒 学、道 学和佛
30、 学思想 ，在 中国历 史上占 有 重要地 位 ， 曾 激励 无数 仁 人志士 忧国 忧民 、 锐意 进 取、 建功 立业 ， 在今 天它 仍然具 有十 分突 出的 现实 意义。 (或 ： 范 仲淹 的忧 患意 识在 今天仍 然具 有十 分突 出 的 现实意 义 ， 它 融会 了中 国 传统文 化中 的易 学 、 儒 学 、 道 学和佛 学思 想， 在中 国历 史上占 有重 要地 位， 曾激 励无数 仁人 志士 忧国 忧民 、锐意 进取 、建 功立 业) 【解析 】 试 题分析 ：本 题题目 是 “请 将下列 长句 改写为 三个语 义连贯 的短 句 ”， 是考查 学生句 式转 换能力 。本题
31、考 查长句 变短 句。 首先 应根 据题意 分解 原句 的要 点， 然后将 每个 要点 整合 成分 句， 最 后将 几个 分句 合理 排序 ， 组 成复句 ，以 确保语 意连贯 。本题 考查 变换句 式，属 于长句 变短 句题型 。先把 长句的 主干 部分 “ 范仲淹 的 忧患意 识在 今天 仍然 具有 十分突 出的 现实 意义 ” 构 成一句 ， 置于 最后 ， 添加 代 词； 然后 将 “ 范仲 淹的 忧 患 意识 ” 的复 杂定 语合 理切 分， 构成 三个 短句 ， 按照 定语原 来 顺序 排列 即可 。 一个长 句变 为短 句 ， 可 以 有不 同的方 法。 到底 用哪 种方 法，要
32、 视句 子结 构而 定。 8. 【答案 】 见 惯了满 月光华 ，那一 弯弦 月却以 沉默的 睿智的 空缺 ，让孤 独者窥 视人生 的真 谛；观 遍了浩 荡 沧 海，那 一涓 细流却 以灵动 而隽永 的渺 小，让 思想者 探究生 命的 奥秘； 识尽了 喧嚣红 尘， 那一片 空山却 以 沉稳而 清新 的寂 寥， 让归 隐者顿 悟宇 宙的 深意 。 9. 【答案 】 中 国特色 社会主 义道路 把坚 持马克 思主义 原理同 推进 马克思 主义中 国化结 合了 起来， 同时把 社 会 主义基 本制 度同发 展市场 经济结 合 了 起来。 它全面 突破了 传统 的社会 主义模 式，破 除了 现代化 的
33、 “西方 哲学 ” ，深 化了 人们 对人 类社会 发展 规律 的认 识， 创造了 具有 社会 主义 属性 的另一 种现 代化 形态 。 【解析 】 试 题分析 ：这 是一道 句式转 换中的 长句 变短句 ，此类 试题的 解题 思路是 先确立 句子的 主干 ，把主 干句单 独 列为一 句， 然后 把其 它修 饰成分 （定 语或 状语 ）拆 解成若 干短 句， 最后 按照 一定的 关系 重新 排序 即可 。 10. 【 答案】 于3 月 15 日20 点 在中 央电 视台 一套 直 播的主 题是 “用 责任 汇聚 诚信的 力量 ” （以 “ 用责 任汇 聚诚信 的 力量 ”为 主题 ） 的 2017 年“ 315 ” 晚 会 充分满 足了 广大 观众 渴 望 了解种 种消 费投 资陷 阱和 一年 来发生 的重 大侵 权事 件的 收视期 待。 【解析 】 试题分 析 ： 本 题考 查考 生 变换句 式的 能力 ，2013 年 高考新 课标 卷曾 考过 长短 句互换 。 首先 要通 读几 个 短句， 从中找 出主 干句 ，然 后理 顺枝叶 ，把 其它 短句 当作 定语或 状语 补充 到主 干句 中，注 意定 语的 排列 顺序 要合 理，不 能出 现语 病。 _ _ _ _ _
