1、小升初复习练习（一）改写句子一、陈述句改为反问句。 方法： 1、在句子中加上 难道+（）不 + 吗？ 怎么+（）不 + 呢？ 怎能+（）不 + 呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号） 小练习： 1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 2、十万枝箭三天是造不成的。 二、反问句改为陈述句。 方法： 1、删除句子中的难道+（）不 + 吗？ 怎么+（）不 + 呢？ 怎能+（）不 + 呢？ 2.问号改为句号。 3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。 小练习： 1.这怎么忍受得了呢？ 2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银
2、裙，不是像海边的浪花吗？ 3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ 三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。 2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。 3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。 小练习： 1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。 2.两山之间往往流动着清可见底的小河。 3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。 4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。 四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述） 一般方法： 1、提示语部分基本不
3、变 2、将：“”改为， 3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）” 若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。小练习： 1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2.齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。” 3.母亲对我说：“你说它是怎么长的？” 4.李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。” 5
4、.王老师对小军说：“你的生日我知道了。” 6.我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”改写句子练习1. 教室里传出一阵阵欢笑声。(改成夸张句) _ 。2. 薄雾笼罩着大山。(改为拟人句) _ 。3. 游人不解春何在？只捡儿童多处行。(用上恰当的关联词连成一句话) _ 。4. 友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；友谊是一杯水，君子之交淡如水。(请根据你对友谊的理解，仿写一句)_。5. 缩句：我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。 _我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那个挑山工。_。6. 把两句话用关联词语合为一句话。我们是为人民服务的。 我们有缺点不怕别人批评指出。_。7.
5、改为转述句：小青石得意地想：“我就要到都市里去了。我将成为发簪和纽扣呢？”_。8. 反问句改为陈述句：这比山高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ _。9. 将“把”字句改为“被”字句：大水的到来，把大青石冲到深深的大海里去了。_。10. 英、法联军把能拿走的东西全部运走了。改成“被”字句：_ 。 11. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，因为她不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。改成“因在前果在后”的因果关系句： _。12. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改成不用问号的句子：_。13. 鸬鹚站在船舷上。扩句：（至少扩两处）_。14. 缩写： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
6、_。15. 扩写：沙地上种着西瓜。_。16. 将句子换种说法。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_。17. 成拟人句：小河的水哗哗地流向远方。_。18. 成夸张句：桂花开了，很远就能闻到香味。_。1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)2.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”( 改为间接转述句)4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和 “被”字句)5.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句)6.太阳升起。(扩句)7.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)8.别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)11.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”( 改为间接叙述句)12.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句)13.他是一个好学生。(陈述句改为感叹句 )14.难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)15.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”( 改为间接叙述句)
