1、1第八章 毕业论文答辩第一节 答辩的意义一、答辩是教学环节的继续毕业论文写好后，交由指导教师审查、评定。但是，论文交出后并不等于毕业论文已经最后形成，还得准备答辩。直接由教师阅卷，是论文评判的一种形式，但不是惟一的形式。论文答辩是论文评价的另一种形式，也是一种重要形式。顾名思义，答辩是对问难的答复与辩解。毕业论文答辩，是由教师组成的审评小组或评委会，针对学生论文的主题和内容质疑问难，由学生根据所写论文及其所依据的材料给予答复与辩解。最后，由教师组成的评审组织给出答辩分数。准备答辩的过程，应视为写作论文的继续。作者要继续熟悉自己写过的内容，同时要考虑到答辩提问的范围会略大于撰写论文的范围，因此，
2、对论文观点的提炼和材料的运用等要了然于胸，以便正确应答。不仅如此，答辩也是一种新的训练，一种对口才、辩才和应变能力的训练。这种训练超出了论文写作的范畴，从过程、内容、形式等各个方面都相当于演说、讲授、辩论的训练，完全可以视为教学内容在这方面的延伸。学生准备毕业论文答辩，不仅是在准备应对即将面临的提问，而且是在继续学习新的知识。在答辩过程中，教师提出的问题，有可能帮助希望把论文改得更好的学生进一步完善自己的论文，更重要的是他们的提问方式、质询角度和知识层次，可能给予有心的学生以更多的启发和学习机会。二、答辩是评审论文的必要补充毕业论文提交后，首先由指导教师审阅并给出评语，作为评定论文书面成绩的依
3、据。指导教师熟悉学科专业，有教学经验，通常能够给出正确的评语或成绩。然而，相对论文答辩而言，一个人的评卷仍然可能是有局限性的。它可能囿于个人的知识面、学术观点、学术流派等因素的影响，或者仅仅因为对学生本人的印象而影响对论文做出公正的评判。虽然有统一评卷的标准，但是不同教师对这些标准的掌握也许不同。论文答辩形式，恰恰能够补充指导教师书面评卷之不足。答辩作为一种评判形式，由多人组成评审小组或评委会，这些人都是有经验的教师。毫无疑问，通过一个评审组织对论文和论文答辩进行评判，比一个人的意见更全面、更公正，对评审标准的掌握也会较为一致。三、答辩是倡导良好学风的保证最近 20 年，伴随着社会改革、开放的
4、需求，各类成人教育蓬勃发展起来，近期由于社会转型需求的进一步加大，高等院校更是不断扩大招生规模。越来越多的人接受高等教育，是社会的进步，却也不可避免地带来某些负面效应。由于大学毕业生比以往任何一个时候都更多更快的产生出来，毕业论文又是由学生独立完成的，要倡导良好学风，阻止抄袭剽窃和捉刀代笔的现象发生，答辩无疑是有效的措施之一。第二节 答辩程序毕业论文答辩，由院系或教研室组织 3 至 9 人的评委会或评审小组进行。论文作者通常在做好准备工作后，向评委会或评审小组提出申请，然后在指定的时间、地点答辩。一、 答辩准备2答辩的准备工作分为两部分：第一部分是提交论文，获准答辩资格；第二部分是准备答辩内容
5、。毕业论文完成后，在学校规定的时间内，将论文一式三份和最初的提纲、草稿一并装入资料袋，交给指导教师，由指导教师审阅并至少有指导教师以外的一名答辩委员针对学生上交的设计或论文进行过评阅，并写出评阅意见。答辩前三天，学生会接到有关参加答辩的准确的时间和地点的通知。提交毕业论文的同时，学生就应开始准备答辩的内容。包括：拟出口头汇报提纲，准备针对主要观点可能被质询的问题。同时要作一定的物质准备（如调试机器、制作幻灯片等） 。二、 答辩一个学生答辩的时间，通常限定在 3040 分钟。进入答辩现场，答辩分两步进行。开始，用大约 15 分钟，根据准备好的口头汇报提纲对设计或论文作概要的介绍。余下的时间，接受
6、并回答评审老师的提问。答辩之前，评审老师已经详细阅读过接受答辩者的论文和指导教师的评语，而且拟订了要提的问题。评审老师可以根据事先拟订的问题，也可以在听取学生自述时想到的问题，向学生提问。提问的问题一般是 3-5 个，提问的方式和问题的数量，因不同的论文而异。当学生回答问题完毕，被告之答辩结束，即可告退离席。第三节 答辩方法和技巧毕业论文及其答辩在评分中各占一定比例，如果答辩不及格则论文分数无论多高也不能及格，由此可见答辩的重要性。因此，努力掌握答辩的方法和技巧就成为非常重要的事情。一、准备答辩的方法当然，对答辩的主要评判无疑来自于答辩者本身，学生主要的注意力应放在答辩的内容和方法技巧上。首先
7、是准备答辩的方法，即准备口头汇报提纲和准备回答评审老师提问的方法。关于口头汇报提纲，通常可以从三个方面准备：（一）用简洁的语言，扼要说明论文的逻辑结构、主要观点、立论依据、论证过程和结论。（二）准备扼要的材料，阐明论文选题的意义，以及自己为什么要选目前的题目做研究课题。（三）说明同类研究及其相关研究所达到的水平，以及本论文解决了其中的什么问题，还有哪些问题没有解决或亟待解决。回答评审老师提问的范畴，基本上包括在以上三个方面之中。只是为了应对可能较为详细的提问，有些问题要准备得细致一些，例如，重要引文的版本、出处，撰写论文中定稿和初稿的不同，哪些地方做了改动，哪些地方就做了较多的研究，但最后割爱
8、舍弃了，以及为什么要这样做，等等。有了充分的准备，答辩事就会有信心，有获得优异成绩的把握。二、回答提问的技巧进入答辩现场，给主持答辩的教师留下的直观印象十分重要。学生应从保持良好的仪态开始，保持态度谦虚，言辞简洁，神情镇静，回答问题自信，行为举止礼貌而得体。学生的仪态不在答辩的内容之中，但属于答辩形式的一部分，对答辩质量会产生影响，答辩者不得对此掉以轻心。因为答辩者的仪态不仅反映了其人对答辩的重视程度，而且能反映3他的修养，以致对主持答辩教师的评判发生影响。开始答辩时，要掌握好节奏，评审老师提出问题后，可以稍作停顿，考虑一下再作答。一定要明白老师提问的准确含义，不要造成歧义的理解，如果不清楚，
9、宁可再问一次，也不贸然作答。开始回答问题时，层次感要强，要有逻辑条理，言语要简明流畅。对于自己熟悉的问题要详细地回答，对于自己不太熟悉的问题要谨慎地回答，对于自己不求甚解的问题如能回避最好，不能回避则应明言，应敏捷地用语言做补充。答辩结束时，主持答辩的老师通常会对论文和论文答辩情况做一小结，对论文及其答辩给予肯定、补充和纠谬，学生应虚心听取。最后，学生表示感谢后离席。当然，在毕业论文的答辩中要重视答辩的基本方法和技巧，但也不要过多依赖技巧，最重要的是打好知识基础和做好逻辑思维方法的训练。做研究的基本功好了，自然很容易从容应对论文答辩，而不必过多考虑繁复的答辩技巧。第四节 评分评定毕业论文成绩的
10、主要标准，一般包括论文选题的学术价值和实用价值；论文观点的正确性和创新意义；引用材料的权威性及材料的合理应用和铺排；论文是否具有较强的逻辑性和条理性；论文结构和语言表达能力等几个方面。大连大学的毕业论文（设计）成绩评定原则上由四部分组成，其中过程检查成绩占15，指导教师评分占 20，评阅人评分占 20，答辩委员会评分占 45。如果各部分评分差异过大，应由答辩委员会确定最终成绩。各部分成绩评定均以百分制计，最终成绩要折合成“A、B、C、D、E”五个等级。成绩为“A”的学生不超过本专业学生的 15，成绩为“B ”的学生不超过本专业学生的 40。成绩经答辩委员会审定，经分管院长批注，报送教务处备案后
11、方可公布。答辩委员会评分主要参考以下标准：第一， 自述总结 10 分：思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。第二， 答辩过程 10 分：能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理论根据。第三， 选题质量 5 分：符合培养目标要求，有一定的研究价值和实践意义，有一定的开拓性、创新性，深度、难度适宜，工作量饱满。第四， 完成质量 10 分：文题相符，概念准确，分析、论证、计算、设计、实验等正确合理，结论明确；论文结构、撰写格式、图表等符合基本规范要求。第五， 能力水平 10 分：有较强的综合运用知识能力、科研方法运用能力、中文表达与外语应用能力、文献资料检索能力、计算机应用能
12、力。思考与讨论：旁听本专业学哥学姐的论文答辩，回到班 级交流 讨论， 为今后答辩做准备。4参考书目1 欧阳周 ,汪振华实用学术论文写作北京：中国水利北电出版社,2002,12 刘晓华 ,任廷琦毕业论文写作导论北京：科学出版社，2004,93 王嘉陵毕业论文写作与答辩四川：四川大学出版社，2004,74 陈延斌 ,张明新高校文科科研训练与论文写作指导北京：中央编译出版社,2004,25 林桂军论文规范指导与研究方法北京：对外经济贸易大学出版社,2004,36 芩詠霆经济与管理类专业毕业论文指导北京：高等教育出版社，2004,37 国家教委高等教育司,北京市教育委员会编.高等学校毕业设计(论文)指导手册.高等教育出版社 经济日报出版社,1999,48 沈自飞, 王元恒.理科类学生毕业论文写作指导.浙江大学出版社,2004,19 大连大学.大连大学本科毕业论文（设计）过程管理手册.2005,1210 大连大学.大连大学毕业论文开题报告.200511 大连大学教务处.大连大学学分制教学指导手册.2002,912 周亨近. 高校毕业论文撰写导论.2005,11
