1、愚公移山主备： _ 审核： 审批： 班级：_ 小组：_ _ 姓名：_七年级下册 课题 愚公移山 列子 课型：综合课 课时：1 课时【学习目标】1.熟读课文，借助注解 和工具书，疏通文意。2.把握愚公移山的故事情节，分析愚公的形象。3.正确 认识愚公移山的思想意义。【重点难点 】 分析愚公形象，认识愚公移山的思想意义。导学流程:1.预习（20 分钟）2.探究（11 分钟）3.测评（6 分钟）4.总结（3 分钟【学习过程】一、自主学习质疑交流 。（充分阅读文本，独立完成问题，标记疑难，再进行对学与群学交流）1.朗读课文，标记阅读障碍，把重点关注字的读音写下来。2.对照原文口头逐字逐句翻译,疏通文意
2、。3.积累。 （1）常用词： 方 刃 杂然 许 且 置 易 （在课文下面注释标记并熟读 )（2）一词多义：课本【研讨与练习】二 。（在课本上作答)（3） 常用虚词： 辨析 课文中“之 ”、 “而” 、 “以”的用法。（在原文标记。） 4.按照愚公移山故事的“起因、经过、结局”复述故 事。4.在疏通文意基础上，诵读课文。二、合作探究展示反馈（先个人思考问题，再进行同质对学和小组长组织下的群学，最后进行展示反馈）1.找出文中对愚公和智叟的描 写，比较这两个人物的特点。2.有人说“愚公不愚”，也有人说“愚公很愚”，你认为呢？说出你的理由。三、归纳总结训练检测1.小结。（写出你通过这篇课文的学习，积累的 知识点和故事给你的启示）2.检测。（独立完成，小组长检查纠错。）自主测评 “轻松起步”、 “拾级而上”的内容【知识链接】【整理学案】请用红色笔，修订导学案。【课堂评价与 反思】
