1、 表 3-1欧洲主题单元设计模板主题单元标题 外研社高一英语第三册 第一模块 Europe欧洲主题单元设计作者姓名 王新华 所属单位 山东滨州惠民县第一中学联系地址 山东滨州惠民县第一中学 联系电话 13676307167电子邮箱 邮政编码 251700学科领域 （在 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） + 思想品德音乐 化学+ 信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学 外语+ 历史社区服务体育 物理 + 地理+ 社会实践其他（请列出）：适用年级 高一年级所需时间 课时（每周 四 课时，共 四 课时）课下四课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的
2、划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)本主题单元是高中英语教材中与英语学习相关的一重要话题，也是新课标文化意识的一个重要组成部分。众所周知，欧洲文化对英语的形成和发展起了十分重要的作用，与英语有着千丝万缕的联系。在英语教学中，接触和了解欧洲（包括英国）文化有利于对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解与认识，培养世界意识，形成跨文化交际能力。欧洲是一个很宽泛的概念，本单元主要介绍欧洲六个国家的名称、首都、语言、著名城市和文艺建筑，力求窥一斑而知全貌。通过听、说、读、写、小组合作、表格制作和填写、网络浏览等方式了解欧洲概况、学会表达地理位置，提高阅读能力最终
3、以口笔头的形式并辅以照片，在校级橱窗、博客等媒介介绍欧洲某一城市和中国的某一区域。本单元由四个专题组成：专题一、欧洲六国（英国、法国、意大利、西班牙、葡萄牙、希腊）和四大著名城市（巴黎、巴塞罗那、弗洛伦萨、雅典）简介。本部分内容由课本第一页的Introduction和第二页的 vocabulary and reading两个栏目组成；专题二、三首府城市（爱丁堡、加地夫、及巴伦西亚）简介。由课本第六页的 Listening和第八页的 Pronunciation and Everyday English两栏目组成；专题三、欧盟简介。由第九页的 Cultural Corner栏目组成；专题四：介绍中
4、国的某一城市，由第四页的 Function 和第十页的 Task栏目组成。专题知识由浅入深；专题内容由简单到复杂；活动内容层层深入，有梯度。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：语言知识目标：1.掌握附加疑问句的升降调2.掌握 Module File中的词汇，记住本单元表达位置的介词、短语和句型 3.了解欧洲六个国家的所在地、首都、语言以及四大城市的地理位置、著名建筑和文化概况.语言技能目标：听：1.识别所学生词、短语和附加疑问句，听懂其意义并获取信息 2.听懂介绍利用六级词汇及句型介绍地理特色和人物背景的语句和段落并获取信息 说：1.流利说出含有本模块生词、短语、和句
5、型的句子2.准确用表示方位的介词说出某地的地理位置3.准确运用语调来表达疑问句所传递的信息4.熟练介绍某地的地理位置、文化和经济特色读：1.理解包含所学生词、短语和表示地理位置的句子和段落并获取信息2.读懂网络及纸质媒体上有关描述欧洲国家地理及文化特色的阅读材料3.熟练阅读本单元涉及到的五篇短文写：1.熟练写出包含本单元所学词汇的句子和段落2.熟练完成本单元所有书面练习3.比较自如地介绍城市和地区的位置及特色过程与方法 1.在听和说的练习中利用 question tag 培养获取信息和表达信息的能力2.通过填写表格和辨认地图学会分析对比以及在地图上迅速辨认某地地理位置和相对方位的能力。3.通过
6、略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力4.通过橱窗和博文写作训练学会如何利用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文化及经济特色。5.通过模拟采访，提高国际沟通能力6.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力情感态度与价值观：1.学会把 question tags运用到对话中，使其为意思的准确表达和对话的梳理进行服务；学会抓住要点进行提问和回答的技巧。2.通过对欧洲或欧盟的一些国家的了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际能力。3.介绍自己的家乡，激发民族自豪感。 4.通过中外文化的对比，加深对中国文化的了解。 5.利用网络平
7、台或多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息素养。 6.在小组活动中提高互助互谅的团队意识和发扬协作精神 对应课标普通高中英语课程标准六级（略）主题单元问题设计1. Can you tell us six of the European countries and four cities and point them out on the map? 你能说出欧洲的六个国家和四个城市并在地图上指出它们吗？ 2. Do you know the three European capital cities? Where do they belong ? 你知道欧洲的这三个首府城市吗? 他们属于哪个国家
8、或地区？ 3. What is the European Union? 什么是欧盟？ 4. Would you like to introduce a city of China using what we have learned in this unit?你能用本单元所学的知识介绍中国的一个城市吗？专题划分专题一： 欧洲六国以及欧洲四城市 巴黎、巴塞罗那、法罗伦萨、雅典简介Introduction + vocabulary and reading（课上 1课时，课下 1课时）专题二：欧洲三首府城市 爱丁堡（苏格兰）、加地夫（威尔士）、及巴伦西亚（西班牙）简介 Listening +Pron
9、unciation and Everyday English （课上 1课时，课下 1课时） 专题三：欧盟简介 Cultural Corner （课上 1课时，课下 1课时） 专题四：中国某个城市简介 Function + Task （课上 1课时，课下 1课时） 专题一专题一：欧洲六国以及欧洲四城市 巴黎、巴塞罗那、法罗伦萨、雅典简介Introduction + vocabulary and reading 所需课时 课上一课时，课时 1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是整个主题学习的准备阶段，是学习其它单元的前提。本专题的
10、主要学习内容是欧洲六国:：法国、英国、西班牙、葡萄牙、意大利、希腊等国家的英文名称、首都、语言以及欧洲四个著名城市巴黎、巴塞罗那、弗洛伦萨、和雅典的概况。通过表格制作和填写、地图展示、小组合作等方式了解欧洲概况，提高世界意识，形成跨文化交际的能力。并根据课文提出的问题锻炼略读和查读技能，加强对思维方向的自觉控制并通过不同形式的活动进行反馈；学会用本专题词汇、短语及句型表达地理位置。学习结果：制作一期包含照片、文字说明，如果条件允许，再配以视频的内容丰富的校级橱窗，介绍欧洲城市巴黎。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）语言知识目标：1.记住表达位置的单词、短语和句型 2.了解欧洲
11、六个国家的所在地、首都、和语言概况.3.了解欧洲四个著名城市的地理、文化和经济特色语言技能目标：1.识别表示国家、首都和语言的生词、短语和句型2.熟练介绍某地的位置、文化和经济特色4.理解包含所学生词、短语和表示地理位置的句子和段落并获取信息5.读懂网络及纸质媒体上有关描述欧洲国家地理及文化特色的阅读材料6. 比较自如地介绍城市和地区的位置及特色过程与方法 1.通过填写表格和辨认地图学会分析对比以及在地图上迅速辨认某地地理位置和相对方位的能力。3.通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力4.通过橱窗制作学会如何利用本单元词汇和句型描述某地的地理位置、文
12、化及经济特色。5.通过网络搜寻、查阅图书等增强迅速获取信息、处理信息的能力情感态度与价值观：1.在小组活动中提高互助互谅的团队意识和发扬协作精神 2.通过对欧洲一些国家的了解或对比，了解世界文化，增强世界意识，培养跨文化交际能力。3.利用网络平台或多媒体技术交流或展示研究成果，提升信息素养。 本专题问题设计1. Do you know something about Europe? 你了解欧洲吗?2. Can you tell us six European countries? 你能说出欧洲的六个国家吗？3. Can you find the six countries on the map
13、 of Europe?你能在欧洲地图上找出这六个国家吗？4. Which is the capital city of France, Paris, Florence, Barcelona or Athens? 下面这些城市哪个是法国的首都？巴黎、弗洛伦萨、巴塞罗那还是雅典？5. Which of the four cities would you most like to visit?这四个城市中，你最喜欢观光的是哪座城市？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 1. 博客 2. 欧洲文化网站 3.百度百科或维基百科 4.在线词典：爱词霸 5电脑 6.网络地图常
14、规资源 1. 纸质地图 2. 纸质字典 3.外延教材高一第三册英语教材 4.学校图书馆书籍印象欧洲教学支撑环境 1.多媒体教室 2.校级橱窗（常规的或电子的）其 他 记录用钢笔及纸张学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）课前活动：活动一：预习本主题所涉及的到生词 活动二：浏览欧洲文化网站或维基百科，或书籍印象欧洲了解课本所涉及的英国等欧洲六国的位置、首都、语言以及巴黎等四个城市的文化概况。课中活动问题导入：1. Do you know something about Europe? 你了解欧洲吗?2. Can you tell us six European countries? 你能
15、说出欧洲的六个国家吗？活动一：根据 Activity1方框中的生词，填写表格。 1. 朗读学习方框中的词汇然后两人一组用方框中的词汇填写表格，了解欧洲六国的首都及语言。Athens English France French Greece Greek Italian Italy Lisbon London Madrid Paris Portugal Portuguese Rome Spain Spanish United Kingdomcountry (国家) capital（首都） language (语言 )United kingdom(英国) London EnglishItaly（意大
16、利）Paris（巴黎）French 法语）Greece(希腊)Madrid (里斯本)活动二：指出地图上六个欧洲国家并说出其首都和语言 1. 问题导入：Can you find the six countries on the map of Europe? 你能在欧洲地图上找出这六个国家吗？2. 个别活动，学生试着在课本右上角的地图上指出这六个国家，指错了也没关系。3. 小组合作讨论：利用多媒体屏幕打出的欧洲地图核对这六个国家的位置，并说出其首都和语言；4. 两人合作，利用已学内容相互问答，如：Where is the United Kingdom? 英国在哪儿？Do you know its
17、 capital？你知道它的首都吗？Is London its capital？伦敦是它的首都吗？ What language do they speak? 他们说什么语言？5. 小组讨论: 学习课本第一页 Activity2 方框中的词汇，阅读其中表示地理位置中的句子并小组讨论把方框中的词汇填写在正确的句子前面。6. 小组讨论：引导学生根据 Activity2 中的句子小组讨论并总结表示位置的三个介词：in, on, to 的用法。活动三： 略读和查读：快速了解四大城市的地理位置及文化概况1. 问题导入：Which is the capital city of France, Paris,
18、Florence, Barcelona or Athens? 下面这些城市哪个是法国的首都？巴黎、弗洛伦萨、巴塞罗那还是雅典？2. 略读课文：引导学生快速略读课本第二页关于巴黎等欧洲四城市的短文，回答导入的问题并把课本上四城市的标志性建筑与对应的名称划线连接起来。3. 查读课文：两人一组完成课本第三页作业 3和作业 4：了解欧洲四大城市中哪座城市是首都，哪座城市位于沿海，哪座城市因为吃而出名，哪座城市对作家和艺术家来说很重要，哪座城市是很久以前世界上最大的城市。4. 小组活动：讨论在读本文之前对这四个城市的了解情况及阅读本文之后了解到的新信息。活动四：精读课文，掌握本课具体的语言知识。1. 问
19、题导入：Which of the four cities would you most like to visit? 这四个城市中，你最喜欢观光的是哪座城市？2. 精读课文，然后制作表格，对比这四个城市的地位置、所在国家、著名建筑、特色文化、等进行对比，并使用本科所学的表示位置的介词等语言知识小组辩论导入的问题：哪座城市最值得一看？3.小组讨论，完成课本第三页作业二，巩固所学的语言知识。课后活动：利用课文及老师所提供的网络资源，制作一期包含照片、文字说明等内容丰富的介绍欧洲城市巴黎的校级橱窗，如果条件允许，还可加入视频介绍。注意使用本课所用词汇及句型。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所
20、使用的评价工具或方法）可评价的学习要素：1. 活动整体表现 2.活动整体完成情况 3.小组合作表现 4.阅读活动表现及能力 5.橱窗的内容和形式 6.信息技术的使用评价方法：表现性评价评价工具：活动评价量规、小组合作评价量规、橱窗评价量规专题二所需课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）本专题问题设计所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源教学支撑环境其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
